家訪心得體會(huì)范文大全-資料下載頁(yè)
2024-11-04 04:28本頁(yè)面
【正文】 ，經(jīng)常粗暴地對(duì)待孩子，讓孩子在他面前特別的聽(tīng)話，一離開(kāi)他的視線，就表現(xiàn)的特別的叛逆。他爸爸說(shuō)，以后對(duì)孩子要寬容一些，更關(guān)心一下孩子。家訪筑起家校聯(lián)系的連心橋，在讓家長(zhǎng)充分了解老師，支持學(xué)校工作的同時(shí)，也讓老師更好的了解學(xué)生，在今后的管理當(dāng)中,能夠?qū)W(xué)生因材施教，對(duì)癥下藥。經(jīng)過(guò)家訪后對(duì)學(xué)生更加深入的了解，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)情況，我把學(xué)生分成三部分，有針對(duì)的分層布置作業(yè)，并得到了家長(zhǎng)的支持。有部分作業(yè)，我讓家長(zhǎng)拍照后發(fā)到網(wǎng)上，我及時(shí)點(diǎn)評(píng)，這不僅提高了家長(zhǎng)的參與度，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生一聽(tīng)說(shuō)要發(fā)到網(wǎng)上，就特別地高興，并且認(rèn)真的寫(xiě)，就是為了得到老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的贊同。在班級(jí)管理的這個(gè)問(wèn)題上，只要能夠調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和學(xué)生的積極性，就會(huì)增加信任和凝聚力，那么，很多棘手的管理問(wèn)題，也就迎刃而解。第五篇：家訪心得體會(huì)家訪心得體會(huì)人們常說(shuō)愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師的愛(ài)應(yīng)該是廣博而崇高的。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)應(yīng)該像父母一樣純潔無(wú)私。讓他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光中健康成長(zhǎng)。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢？可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。我所教的一年級(jí)學(xué)生來(lái)源廣，生活困難，學(xué)習(xí)困難，留守或單親，思想、學(xué)業(yè)上發(fā)生大變化的學(xué)生較多，為確保家訪活動(dòng)實(shí)效，我堅(jiān)持以實(shí)地走訪家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人，上門(mén)家訪，電話訪等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，與家長(zhǎng)們探討了教育孩子的有效方法，走進(jìn)了孩子們的內(nèi)心世界，這一路走來(lái)給我的感受很深，有歡喜，有憂愁，有酸楚，有感動(dòng)，有壓力，也有責(zé)任……辜思雨是個(gè)很內(nèi)向的孩子，幾乎可以說(shuō)有點(diǎn)兒木訥。但是她非常認(rèn)真，屬于我比較喜歡的腳踏實(shí)地、認(rèn)真樸實(shí)的類(lèi)型。我第一個(gè)去的就是辜思雨的家里。當(dāng)我和孩子說(shuō)：辜思雨，老師下午到你家去家訪，你陪老師一起去好嗎？辜思雨滿懷高興地回答：要得！這出乎我的意料，我以為孩子會(huì)害怕我去他家，會(huì)給孩子心靈帶來(lái)創(chuàng)傷。所以，我就沒(méi)有了顧慮。在學(xué)校吃過(guò)午飯，我就和他一起上路了。到了辜思雨家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到一個(gè)又破又舊、低矮的土房，和周?chē)娜龑訕欠啃纬闪缩r明的反差。辜思雨的媽媽、奶奶一起出門(mén)來(lái)迎接我。老人招呼我坐下，熱情的端上茶水。我順勢(shì)瞟了一眼四周，屋里墻壁有些脫落，面積不大，擺設(shè)卻有序、整潔。聽(tīng)說(shuō)老師來(lái)家訪，媽媽眉宇間漾起了絲絲笑意，我感覺(jué)到她對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)很自信。媽媽說(shuō)，孩子由于臉上有些胎記，一直在學(xué)校都不是很活潑，孩子他爸因干活不小心傷了自己，剛做完手術(shù)，現(xiàn)在手術(shù)費(fèi)還欠一萬(wàn)多。哎，……說(shuō)到這里，媽媽嘆了口氣，孩子在旁早已鼻子酸酸的，奶奶眼淚也禁不住流了下來(lái)。辜思雨忙過(guò)去給奶奶擦眼淚。老人忙給我加茶，一陣莫名的感觸立時(shí)涌上心頭。我問(wèn)，孩子爸呢？老人指著地頭正在檢草的人說(shuō)，他現(xiàn)在只能干點(diǎn)輕活，稍重一點(diǎn)活都干不了。說(shuō)著說(shuō)著，老人眼淚順著那溝溝坎坎的皺紋滑落下來(lái)……。我不想打破這片刻寧?kù)o生活，心里難過(guò)。我隨機(jī)岔開(kāi)話題，讓老人給我們提出一些建議。老人說(shuō)，孩子學(xué)習(xí)很自覺(jué)，成績(jī)也還不錯(cuò)，最簡(jiǎn)單的想法就是讓她將來(lái)能考上大學(xué)。媽媽說(shuō)，孩子很聽(tīng)話，性格也不錯(cuò)，在學(xué)習(xí)上還多望老師和學(xué)校想想辦法幫助他提高自信。從家長(zhǎng)話語(yǔ)中，我理清了家長(zhǎng)對(duì)孩子的莫大的期望，理解了老人一顆挾裹著一世滄桑仍不泯滅對(duì)兒孫情。半個(gè)小時(shí)的交流，我不忍心去糾纏令家長(zhǎng)心酸的往事，在和老人的祝福聲中，在孩子的殷情期盼的眼神中，我告別了孩子的媽媽、奶奶，和孩子一起又踏上了回校的路。很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生何柳見(jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)“告狀”的，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望老師經(jīng)常到家。回學(xué)校的路上，那含淚的情景，祝福的話語(yǔ)，殷切的期盼，在我腦海里一一放映?？蓯?ài)的孩子們，社會(huì)家庭希望之星；可敬的家長(zhǎng)們，肩負(fù)養(yǎng)育之重任。眼前孩子們稚氣未脫的笑言，求知渴求的眼眸；家長(zhǎng)們發(fā)自肺腑的話語(yǔ)，對(duì)孩子的殷殷期盼，驅(qū)使我作為教育者更應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸，義無(wú)反顧地履行自己的職責(zé)用愛(ài)去呵護(hù)，用心去感悟，用身去踐行。為了孩子，我不努力，無(wú)顏以對(duì)！作為普通的教師，工作是辛苦的，也是平凡的。平凡得像生活中的柴米油鹽，平凡得像長(zhǎng)江里的一滴水，但我為自己能找到自己平凡的位置而快樂(lè)著。人生中可以追求的的東西很多，每天能快樂(lè)地生活，我認(rèn)為就是幸福的。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)你的理解、認(rèn)可、肯定、支持是最寶貴的，里面包含素不相識(shí)的能溫暖人心的愛(ài)，它讓人滿足、快樂(lè)。家訪很累，但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂(lè)。
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