魯教版語文八下紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說-資料下載頁
2024-12-08 09:51本頁面
【導(dǎo)讀】會覺得自己知道的很多；覺得自己不懂的越多。獻，感受雨果對伏爾泰的贊揚崇敬之情。化的語言中蘊蓄的深刻含義。我們學(xué)過雨果什么作品？1878年，為了紀(jì)念人民的領(lǐng)袖和導(dǎo)師，二人并沒有面對面的交往。伏爾泰的敬愛與景仰之情感染。埃；伏爾泰是他的筆名。伏爾泰著作等身，總計三萬。說、短篇故事、戲劇、歷史、哲學(xué)……于1734年，標(biāo)志著法國啟蒙運動的開始。兩度被投入巴士底獄。書，他本人多次被逐出國門。伏爾泰尖刻地抨擊天主教會的黑暗統(tǒng)治。布置的一個最可恥的騙人羅網(wǎng)”。蒙思想家盧梭觀點不合。封禁盧梭的這部書時，他挺身而出為之辯護。被民主論者奉為是知識分子美德的最高體現(xiàn)，思想和行為的基礎(chǔ)。啟蒙運動的中心在法國。伏爾泰認為“人們本質(zhì)上是平等的”，死者已經(jīng)入殮的棺材。討好巴結(jié)上級，輕視欺壓下級。嚴格遵守自己的職責(zé)。艱巨的責(zé)任，即培育良知，教化人類。思想取代武力，一。切都要放到“理性”法官面前受審。
【正文】 曾經(jīng)催生出的“ 黎明的曙光 ” ，無論曾經(jīng)怎樣被黑暗沒，最終都將在人類歷史上大放光彩。 （ 2）這句話巧妙地呼應(yīng)了開頭。 從雨果的演講中，可以了解到伏爾泰為 人類文明做出了怎樣的貢獻 ? 作為 學(xué)者 ，他用著作同封建專制制度斗爭， 在思想上有卓越貢獻：“培育良知，教化人類”， “教導(dǎo)人們走向自由”； 作為 斗士 ，以知識分子的良知和責(zé)任，用行 動為受害者辯護，替弱者伸張正義，他把人的尊 嚴賦予黎民百姓，鼓舞人民從混沌愚昧中走出來， 為人類爭得民主、自由和人權(quán)。 a． 斗爭的原因是什么 ? b． 對象是誰 ? c． 以何種方式 ? d． 具體的表現(xiàn)是什么 ? e． 結(jié)果怎樣 ? 人民無知，宗教愚昧，君主專制，司法黑暗。 宮廷、貴族、金融界、教會。 獨自一人，一枝筆 (輕如和風(fēng)，猛如雷電 )。 為西爾旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴爾辯護。 勝利。 雨果抓住伏爾泰的什么特點去表現(xiàn)的 ? 抓住伏爾泰的“深邃的雙目”和“睿智的微笑”進行描寫。 明確：對于斗士的形象 ， “ 微笑 ”所造成的反差最大 ， 能夠表現(xiàn)出伏爾泰的性格 ， 感染的效果更加強烈 為什么要選擇這個特點進行描寫 ？ 伏爾泰形象有什么時代意義？ 他不代表行政權(quán)力，他代表進步的文明思想，在他生活的時代，君主的權(quán)力、宗教的權(quán)威，束縛著人們，而伏爾泰的目的就是推翻權(quán)威，建立自由。 贊揚了伏爾泰的卓越貢獻和偉大人格，傳達了作者對正義的吶喊，對良知的呼喚。 雨果的演講的主旨是什么？ 品讀課文，賞析語言 詩化的語言主要有下面幾個特點： 鮮明對比 ， 如： “ 他受到詛咒 、 受到祝福地走了：受到過去的詛咒 ， 受到未來的祝福 。 生動比喻 ， 如：開頭 “ …… ， 一顆巨星隕落了 。 ” 一句用比喻的方法來說伏爾泰的逝世 。 渲染夸張， 如： “ 既然黑夜出自王座，就讓光明從墳?zāi)估锍鰜恚?”
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