【正文】 具、什么游戲頭頭是道，但要是讓他們寫作文可就沒轍了，只會一個勁兒地撓頭皮，可以看出他們平時用于學習的時間太少。學生行為方面的影響有的孩子為了向父母討得零花錢，總是想盡各種辦法，用得最多的是不去讀書、哭鬧、不做作業(yè)、撒嬌等。他們甚至會從多次與大人的交涉中得出所謂的“經(jīng)驗”：家里有客人來時、爹媽要搓麻將時、父母有重要事情要外出時，是討零花錢的最好時機，保準是要多少給多少。所以他們每次都會瞅準這些機會打一個“勝仗”。還有一些孩子，家里貧窮，父母給不起零花錢，可是又眼饞其他同學有零花錢可以用，怎么辦呢?只好偷偷地從同學那里“強行借”，“借”了還從不還，甚至偷偷地“順手牽羊”，……直至最后養(yǎng)成了小偷小摸的壞習慣。社會交往方面的影響社會交往是兒童社會生活中不可缺少的重要內(nèi)容。調(diào)查中反映，孩子的交往是有一定范圍的，往往是“物以類聚”，富裕的、貧窮的、懶惰的、貪吃的、貪玩的.，總是這樣一群群地交往著，他們有的互相攻擊，有的互相謾罵，有的學習成績不好，怕老師看不起自己，在與老師交往中有懼怕和退縮心理，加之有些老師對他們?nèi)狈﹃P(guān)心和耐心，師生關(guān)系就更加疏遠。以上種種情況，足以說明孩子亂用零花錢所帶來的不良后果是嚴重的。三、對小學生零花錢使用情況調(diào)查的分析：整個調(diào)查結(jié)果令人擔憂：首先是對父母的擔憂：①太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多。②不能教育孩子們妥善使用零花錢，無原則地允許孩子多吃零食，亂買玩具。③不能以身作則地早起床、勤家務(wù)、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。其次是對孩子的擔憂：①不當家不知柴米貴，不勞動不知掙錢難。零花錢給多少用多少，甚至不留到第二天。②不知道合理使用零花錢，不必要的零食、無意義的玩具都由著自己性子亂買。③沒有存錢觀念，不知道每天可以節(jié)約一部分積少成多。四、建議和對策：：今天你需要多少零花錢?分別用來干什么?然后父母按需而給。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊?？衫煤?、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如下地干一天農(nóng)活、幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領(lǐng)悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。好多孩子的班級里建有紅領(lǐng)巾小銀行，家長應(yīng)該鼓勵自己的孩子把平時節(jié)省下來的一角、一元都存入小銀行，積少成多。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設(shè)一個活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財滋味，加強理財意識?！坝绣X能使鬼推磨”這是錯誤的說法。知識、能力、氣質(zhì)、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世上所有的東西。只有勞動、知識、經(jīng)驗、能力等才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。加強對書報刊、影視作品及文化娛樂場所的管理，讓兒童多接觸健康有益的事物。加強對小店、攤販的食品衛(wèi)生監(jiān)督管理，嚴禁“三無”產(chǎn)品和引誘學生賭博的商品出現(xiàn)。學生零花錢調(diào)查報告14一、調(diào)查的背景零花錢對于現(xiàn)在的小學生來說，在生活中已經(jīng)必不可少了。縱觀我們同學的零花錢，多則幾十、幾百元，少則幾元、幾角錢。有的心理學家曾經(jīng)這樣指出：零花錢在一定程度上決定著學生在班級中的地位。我們疑惑，為什么零花錢會決定學生的地位?同學們這些零花錢到底花在了什么地方?我們應(yīng)該怎樣正確使用自己的零花錢?帶著這些疑問，我們在老師的指導(dǎo)下決定就關(guān)于零花錢的使用情況進行實際調(diào)查，用事實引導(dǎo)、教育小伙伴們平時改掉不良消費習慣，合理使用自己的零花錢。二、調(diào)查的具體目標，并做初步統(tǒng)計。，在實踐調(diào)查活動中，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。、采訪，培養(yǎng)學生的實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進取等良好的個性品質(zhì)。通過活動使學生學會交往與合作，促進學生良好個性的發(fā)展。三、調(diào)查的實施本項活動分三個階段進行：活動準備階段?；顒訉嵤╇A段?；顒涌偨Y(jié)階段。(一)第一階段：活動準備階段分組：按照原來的學習小組把全班30名學生分成4個小組(學習小組的分法既考慮到了優(yōu)生與中差生的搭配，同時也考慮到了家庭住址盡可能鄰近的問題，以便在課余時間開展活動。)組內(nèi)確定活動主題。經(jīng)過同學們的商議，圍繞大主題“零用錢的調(diào)查?！备鱾€小組分別確定了本組所要研究的小課題：組1：放學后同學們在各小攤點購買食品和玩具情況的調(diào)查。 組2：本班同學一個月來所花零用錢的數(shù)量的調(diào)查。組3：本組學生一個月中所花零用錢的數(shù)量及去向的調(diào)查。組4：調(diào)查父母一個月的工資收入情況及家庭一個月的開支情況。組內(nèi)分工，制定研究方案4個活動小組不僅進行了分工，同時商議出了活動方案，例如1組中的活動時間(定于放學后)，活動地點(校門口旁邊的零食店)，活動方法(調(diào)查、采訪)等，并對可能出現(xiàn)的`問題，如攤主不愿接受采訪等情況作了假設(shè)，并針對可能出現(xiàn)的情況選擇較為合理的解決方法，努力使活動得以順利地開展。(二)第二階段：活動實施階段設(shè)計調(diào)查問卷或相關(guān)表格根據(jù)本組的活動目的，分別設(shè)計較為合理的調(diào)查問卷或有關(guān)表格，以便活動時有針對性地進行調(diào)查，了解同學們使用零花錢的情況，同時便于活動后系統(tǒng)地、科學地進行統(tǒng)計分析。同學們：一個人在外有時需應(yīng)急之用，如買學習用品、打電話等，為此家長們都會給你們一些零用錢，這些零用錢你是怎樣使用的，請你仔細閱讀該問卷，在所選的答案后打√。一個月你大約有多少零用錢?5元( ) 10元( ) ( )元這些零用錢你是怎么來的?父母給( ) 從早餐中節(jié)省來( )其他方式( )你是怎樣使用零用錢?買零食( ) 買玩具( ) 買書( ) 儲蓄( ) 其他( )你每天會用多少零用錢?不是每天都用( ) 每天大約用( )元你統(tǒng)計過一個月大約用多少零用錢?統(tǒng)計過( )大約用( )不清楚，沒統(tǒng)計( )你想過如何合理的使用自己的零用錢?沒想過( )想過( )我是這樣做的( 學生零花錢調(diào)查報告15隨著人們生活水平的提高，家長給小學生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。同學們是怎么運用這些零花錢的呢？我在班里調(diào)查了10名同學（男6名，女4名）調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果如下。調(diào)查的內(nèi)容是；你一天約有多少零花錢？你用這些零花錢來干什么？根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，這10名同學是這樣來支配零花錢的：有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來買零食吃；有1位把零花錢存著，已贊有500多元了；有兩位同學主要用于買課外讀物看。從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢的同學只有3名，占調(diào)查人數(shù)的30%。而其余7名同學（占70%）只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。為什么有這么多的同學不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學習文具、買課外讀物等呢？究其原因主要有：不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網(wǎng)心里感到舒服。從家長和學校來找原因，主要有：有些家長手里有錢了，、隨便了，只管給錢，不問零花錢是怎么花的有的學校校內(nèi)就有小賣部，這為學生買零食提供了方面；有的老師缺少對對學生進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗方面的教育。通過這次調(diào)查，我認為很有必要正確引導(dǎo)同學們運用零花錢。如果把零花錢大都用于買零食吃上，不僅對自己的成長無益，還對人的身體有害，特別長期食用那些“三無”產(chǎn)品，有百害而無一利。因此，我建議：家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導(dǎo)孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看；用于買必要的學習文具，用于捐助別人等。老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或?qū)ｎ}討論會，以引導(dǎo)學生認識錢來之不易和學會正確理財。校園內(nèi)如有小賣部，應(yīng)只賣學習文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境學校不應(yīng)該讓同學們把零食帶入校園。結(jié)論：大多數(shù)同學的零花錢來源于父母，有些父母每星期會給孩子固定的零花錢，有些父母會根據(jù)孩子的表現(xiàn)獎勵零花錢，也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的。一些同學會通過自己的勞動來“賺”零花錢，供自己用，一些同學的零花錢來源是壓歲錢；一些同學就是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學少之又少。同學們的零花錢大多數(shù)是用來買零食玩具，也有同學會積攢零花錢買課外書。雖然同學們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同學亂花錢，少部分同學甚至與其他同學攀比、交易。擴展資料：學生零花錢調(diào)查報告學生零花錢調(diào)查報告1隨著人們生活水平的提高，家長給孩子的零花錢越來越多了。那么，孩子是怎樣支配這些“得來全不費工夫”的零花錢的呢？通過對全班同學一段時間的調(diào)查，我的感觸頗深。我們班共有41位同學，大部分都有零花錢。其中一小部分男生堪稱“饞嘴一族”。下課鈴一響，“饞嘴先生”們便紛紛來到小吃店，吃的、喝的、啃的，都是他們要尋找的目標。那些老板們一看見這些“消費大戶”，臉上就堆滿了殷勤的笑容，一張張鈔票就這樣源源不斷地流進了他們的腰包里。我班男生有20多人，據(jù)統(tǒng)計，每人每個星期大約花掉10元的零用錢（當然還有更多的），而花在零食上的平均有8元錢。當然，大部分男生喜歡把錢攢起來，買一些漫畫書，游戲機……不過，也有幾個男生的`大方是值得稱贊的：有些同學把一些廢飲料瓶子或自己賣廢品的錢交給管班費的同學，是我們班有了30多元的班費，買了鐘表和墩布，贏得了全班同學的稱贊。男生們花錢自有他們的”道理“，那么女生呢？經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，女生們每星期最多花5元錢，這其中買文具就用了3~4元錢。為什么女生比男生花在買學習用品上的錢要多呢？經(jīng)過一個星期的調(diào)查我才知道，女生除了買些紙筆外，還喜歡買一些插畫精美的卡通筆記本，那可是她們的最愛哦！社會發(fā)展了，物質(zhì)生活豐富了，就像家庭少不了各種現(xiàn)代化的家用電器一樣，很多孩子的身上自然也少不了零花錢。但愿同學們能將這些零用錢用在真正有用的地方，學會科學用錢，從小培養(yǎng)自己“當家理財”的能力。學生零花錢調(diào)查報告2現(xiàn)在，我發(fā)覺有很多小學生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩。可是，這些同學的零花錢是從哪里來的呢？因此我為此事作了一份調(diào)查報告。一、調(diào)查我利用這個周末的時間調(diào)查了一下同學們，他們有的說：“是同學的?！庇械恼f：“是我的?！笨墒?，這些同學說的是真的，還是假的呢？我打算去問問這些同學的家長。他們有的答復(fù)：“我沒有給她錢呀！”也有的答復(fù)：“哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那么遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了?！?，我發(fā)覺去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給教師的同學有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學有百分之三十。二、分析在這些常常帶錢來學校買東西的同學當中，四、五、六年級的同學占百分之三十。他們大多數(shù)是因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食品。有些同學是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷的，這樣使小學生養(yǎng)成特別不好的行為習慣。三、結(jié)論小學生的零花錢主要是從這些地方得來的：有的學生在地上揀到錢不給教師，而是去買一些垃圾食品。有的學生讓別人請客所以有了錢。爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。大量的事實告知我們，小學生手上的錢，大局部都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西的。四、建議小學生從小就有這種不良習慣，會影響小學生的一生。所以我盼望家長必需得把這件事好好地處理，不能再讓小學生發(fā)生這種事了。學生零花錢調(diào)查報告3一、摘要通過對100名在校大學生進行調(diào)查，預(yù)測出武漢市大學生網(wǎng)購的相關(guān)數(shù)據(jù)，然后進行分析，得出調(diào)查結(jié)果。根據(jù)結(jié)果分析出網(wǎng)購存在的一些亟待解決的問題，并提出具體有針對性的改進建議。二、引言調(diào)查背景：互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)的高速發(fā)展，使電子商務(wù)迅速普及。憑借互聯(lián)網(wǎng)無地域限制的優(yōu)勢，消除了產(chǎn)品、服務(wù)供應(yīng)商和需求者之間地與距離相關(guān)的障礙，我國經(jīng)濟正逐漸成為以互聯(lián)網(wǎng)、通信技術(shù)為基礎(chǔ)的新經(jīng)濟。現(xiàn)在越來越多的人為了方便節(jié)約時間，網(wǎng)上購物越來越貼近人們的生活，網(wǎng)上購物的模式在降低運營成本、方便快捷等方面的優(yōu)勢，大大降低了企業(yè)和個人的行業(yè)進入門檻，一時間網(wǎng)商如雨后春筍般紛紛涌現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)購物的興起，正悄然改變著社會的商業(yè)結(jié)構(gòu)和生活方式。由于大學生接觸網(wǎng)絡(luò)比較多，所以我們對大學生網(wǎng)上購物進行調(diào)查。調(diào)查目的：對大學生網(wǎng)上購物的調(diào)查，以便了解大學生在網(wǎng)上購物的情況與需要，及網(wǎng)購這個快速發(fā)展的新型行業(yè)存在的一些問題，并能提出針對性的建議，以便這個行業(yè)更好的發(fā)展，也便于我們的生活。同時，進行此次調(diào)查網(wǎng)絡(luò)購物作為一種新興的信息載體，近幾年在大學里日趨流行，受到愈來愈多的大學生的青睞。調(diào)查計劃調(diào)查內(nèi)容：大學生網(wǎng)購相關(guān)情況調(diào)查地點：武漢大學、華中師范大學、武漢理工大學、武漢電力職業(yè)技術(shù)學院 調(diào)查方法：校園內(nèi)隨機調(diào)查方法調(diào)查時間：20xx年6月18日—21日時間安排：星期六（18日）發(fā)放調(diào)查問卷表星期天（19日）發(fā)放調(diào)查問卷表星期一（20日）整理分析調(diào)查問卷結(jié)果星期二（21日）撰寫調(diào)查報告總結(jié)撰寫日期：20xx年6月21日樣本數(shù)量：100份樣本情況：武漢市在校大學生調(diào)查人員：武漢大學信息管理學院 電子商務(wù)1班 魏明星報告撰寫：魏明星三、調(diào)查問卷的結(jié)果分析大學生網(wǎng)購的原因分析通過我們問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生網(wǎng)購的最主要的原因是：購買方便，節(jié)約時間；其次是：價格便宜；然后是：商品比較齊全；最后：款式新穎，看到別人買，自己想買，還有其他的注：通過上表得知：大學生網(wǎng)購的39。最主要的原因是購買方便，節(jié)約時間和價格便宜，其他詳見于表。大學生網(wǎng)購產(chǎn)品類型分析從我們的《大學生網(wǎng)購問卷調(diào)查表