小學三年級數(shù)學下冊1-4單元試卷-資料下載頁
2024-11-04 04:04本頁面
【正文】 習，來報答父母對我們的（）之恩。四、語文實踐。1．有人說現(xiàn)在用不上信件了，我們可以打電話、發(fā)郵件、qq的聊天，覺得寫信現(xiàn)在已經落伍了，說說你對信件這種通訊方式的看法。2．我會寫信封。靖江市實驗學校的李綱要給福建省浦城縣光明小學五（2）班的李芳寫封信，郵編是353400。李鋼的郵政編碼是214500。五、句子對對碰。1．模仿秀。我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛。不是……而是2．讀下面的句子，寫寫你的體會和感受。（1）我愿意再活一次，重新學習，重新工作。讓我的生命開花結果。我的體會：（2）不要把我當作什么杰出人物，我只是一個普通人。我的體會：3．先把詩歌補充完整，然后再仿寫。替 給 寫，快去航海吧，海上風平浪靜。我來仿寫：替小鳥給樹林寫，4．在括號里填上合適的詞語，使句子更加具體。（3）巴金爺爺給家鄉(xiāng)的孩子寫了一封（）的信。（4）邊防軍叔叔（）地把信的內容背了下來。六、課文操練場。1.《給家鄉(xiāng)孩子的信》是作家 寫給 的一封信的內容，我知道這位作家的作品還有《 》、《 》、《 》。，然后回答問題。我學會了寫信，用筆和紙，用手和心。我多么想寫啊，寫許多許多的信——替雛鳥給媽媽寫，讓媽媽快回巢，天已經黃昏。替花朵給蜜蜂寫，趕快來采蜜，花已姹紫嫣紅。（1）寫信要“用心”是指（2）“替花朵給蜜蜂寫，趕快來采蜜，花已姹紫嫣紅?！睆倪@句話中你體會到了什么？（3）讀完這首詩歌后，你覺得作者是怎樣的一個人？七、一起來看看媽媽的留言條。媽媽的留言條媽媽是一名中學老師，每天早出晚歸，有時幾乎一整天都和我見不上面。所以，她跟我溝通的方式主要就是留言條。早上，我睜開眼睛就能看見臺上媽媽熟悉的字跡：“親愛的孩子，媽媽要去上班，不能給你做早餐了。牛奶熱一熱再喝，先吃饅頭再喝牛奶，這樣才不會拉肚子?！荒曛嬙谟诖海蝗罩嬙谟诔俊ＯＭ隳芎煤冒盐招碌囊惶?，活得更加精彩！媽媽字。”讀完紙條，我的疲倦一掃而光，手腳麻利地收拾妥當后，遍精神百倍地迎接新的一天！中午，我推開門，喊了幾聲，沒人答應，只有一張紙條靜靜地躺在桌上：“親愛的孩子，媽媽班上有個學生病了，他的父母不在家，媽媽要去醫(yī)院照顧他。餐桌上的菜調好味了，放上米一起蒸熟，吃完飯就做一些力所能及的家務，媽媽也不知道要忙到什么時候，你不用等我了。媽媽字。”我輕輕地嘆了口氣，在媽媽心里，學生比自己的孩子還重要?？粗鴭寢尩牧粞詶l，我感覺有好些話想跟媽媽說，我也寫了一張留言條：“媽媽，我……”1．聯(lián)系上下文理解詞語。一掃而光：2．你覺得文中的媽媽是個怎樣的媽媽？3．看著媽媽的留言條，“我”會寫些什么？請發(fā)揮想象寫一寫。八、我會寫信。你有什么話想對老師說的嗎？請以“給老師的一封信”為題寫一封短信，表到你對老師的愛和感激之情。
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