學(xué)會(huì)與他人合作-資料下載頁
2024-11-04 03:41本頁面
【正文】 、讓幼兒分享情緒，盛受到他人的關(guān)愛，體會(huì)他人的心情，學(xué)會(huì)控制情緒，自己解決問題。讓幼兒將感受表達(dá)出來。案例中我?guī)状翁釂?，鼓?lì)幼兒表達(dá)被拒絕分享的心情，也讓每一個(gè)幼兒都去體驗(yàn)分享行為帶米的快樂。理解、接納幼兒的感受。當(dāng)幼兒傷心時(shí)，當(dāng)老師的要蹲下來抱著他的肩頭說：你為什么傷心了，給我們說說吧!要耐心地傾聽幼兒的心聲，讓他們從成人的理解中得到安慰。讓幼兒理解別人真實(shí)的情緒情感。如“老師今天生病了，身體不舒服，小朋友們說話小聲些好嗎?”來感受別人難受時(shí)的情緒。關(guān)心同伴，學(xué)會(huì)關(guān)懷別人：碰到同伴生病或受傷了，問問孩子：你生病時(shí)最想小朋友為你做什么，我們可以為他做什么呢?在幼兒發(fā)生沖突時(shí)，引導(dǎo)他們理解彼此的感受。鼓勵(lì)他們用情境再現(xiàn)的方式，說出自己的理由和心情。如：小朋友并不知道你為什么生氣，你能告訴他嗎?幼兒感受合作、分享的意義。組織參加一些需要合作的活動(dòng)。如：集體制作—件東西——汽車，先討論車子的各部分用什么材料來做，再進(jìn)行分工，確定誰做哪一部分……這樣能使孩子意識(shí)到大家一起做事、玩游戲的快樂，逐漸學(xué)會(huì)更好地與人合作。及時(shí)描述幼兒分享的行為。要具體地描述幼兒究竟做了什么事，使他以后能夠重復(fù)這樣的行為，如：你的玩具和小朋友一起玩，這樣做非常好。你把那本你最喜歡看的故事書借給小伙伴，你是一個(gè)大方的孩子。評(píng)價(jià)幼兒分享行為對(duì)別人的影響，鼓勵(lì)幼兒的分享行為，如：涵涵用了你借給他的蠟筆，他的畫漂亮多了，這是你的功勞。讓孩子享受幫助別人的開心，明白他的分享行為對(duì)別人的意義。分享學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)，享受分享的快樂。分享發(fā)現(xiàn)的快樂。認(rèn)真傾聽孩子每天的新發(fā)現(xiàn)，利用晨檢、餐前等過渡時(shí)間，讓每個(gè)孩子有機(jī)會(huì)向大家說說自己遇到的開心事，如“我的新發(fā)現(xiàn)” “我聽到的新故事”，旅游歸來，和小伙伴一起分享旅途中的所見所聞，欣賞照片和當(dāng)?shù)氐穆糜渭o(jì)念品、土特產(chǎn)等。討論文學(xué)藝術(shù)作品中人物情緒變化的原因，如：孔融為什么讓梨?他是怎樣想的？分享成長(zhǎng)中的變化。把孩子成長(zhǎng)的照片制成冊(cè)子，和同伴一起分享成長(zhǎng)的快樂?；ハ嗾故竞徒涣黧w驗(yàn)。帶自己喜愛的圖書、故事磁帶來大家一起聽，講述自己的感受；活動(dòng)中教同伴做自己喜歡而會(huì)做的手工，鼓勵(lì)孩子展不自己的作品。利用一些機(jī)會(huì)，帶孩子到父母的工作環(huán)境中去了解家長(zhǎng)的工作情況，回來后交流感受。創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓物品成為幼兒分享的“橋梁”。分享食品。分水果時(shí)給不在的孩子留一份；帶來的東西好吃，讓其他小朋友也一起嘗嘗；郊游時(shí)，幼兒自己帶來的食品可以互相分享；為同伴過生日，大家一起分享生日蛋糕；有好吃的東西，提醒孩子想著帶些回去給媽媽爸爸嘗嘗。分享物品。當(dāng)孩子帶來玩具或圖書時(shí)，教師可以說：“真棒，小朋友—定很想和你一起玩?！薄澳阌媚愕奶褰檀蠹彝?，好嗎?”“你做的小飛機(jī)真好，能給大家多做幾架嗎?”懂得感恩，學(xué)會(huì)體諒父母。在家里學(xué)會(huì)分享，是幼兒擺脫自我中心的第一步。所有東西都應(yīng)該大家分享。除了一些孩子必需的營(yíng)養(yǎng)品，不要給孩子開小灶；父母吃什么，孩子也跟著吃什么。媽媽分食品時(shí)，不要先讓孩子挑，而是先給老人。不要只給孩子買東西。購(gòu)物時(shí)不要只考慮孩子的需要，“我們先去買爸爸要的襯衣，然后給你去挑鞋子，好嗎？”“你需要買鞋，爸爸需要買襯衣。爸爸想讓你先買鞋，他等一段時(shí)間再買襯衣。你該謝謝爸爸?！睉?yīng)該教孩子學(xué)會(huì)放棄自棄的一些利益，滿足家人的需要。即使家庭經(jīng)濟(jì)比較寬裕，也要這樣做，不要讓孩子認(rèn)為他的需要永遠(yuǎn)是第一位的。
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