大學生維權意識和方法調查問卷-資料下載頁
2025-10-26 03:40本頁面
【正文】 學生提供支持，加強對貧困大學生的資助，確保殘疾學生擁有平等進入大學的機會，完善校園安全與災害預防計劃，鼓勵高校可持續(xù)、高效地利用能源，提高大學生的勞動能力和社會競爭力。如此，就能更好地維護大學生的合法權益。2．完善關于大學生維權的激勵機制和懲戒機制激勵機制和懲戒機制既對立統(tǒng)一又相輔相成。激勵機制是為了更好地勸導人們向善，懲戒機制是為了遏制人們作惡。我國正處于社會轉型期，人們的法律意識比較淡薄，社會上各種欺詐、違約、侵權等違法犯罪事件并不鮮見，這在一定程度上侵害了大學生的合法權益。因此，只有整頓侵害大學生合法權益的外部環(huán)境，才能更好地維護和保障大學生的合法權益。一方面，對于侵權的機構和個人，有關部門應按照其對大學生的侵害程度和造成的影響來衡量對其的懲戒，既可以進行行政處分或處罰，也可以追究民事責任、刑事責任。另一方面，對于保障大學生合法權益做得好的單位和機構，政府應給予物質方面和精神方面的褒獎，以激勵其他單位、機構、個人積極保障大學生的合法權益。目前，我國已建立了一些維權機構，制定了一些維權機制，但還不夠完善。以高校為例，由于學校的管理機構中沒有完整意義上的維護大學生合法權益的部門，也就不可能建立相應的機制，這樣就不能很好地提高大學生的維權意識。筆者建議，應在大學管理機構中設立大學生法律維權中心，主要為遭遇侵權的大學生提供維權幫助。3．完善大學生維權的宣傳機制和教育機制在調查中，對“你所在的學校有沒有宣傳和教育學生維權”，認為“沒有，學校沒有維權的氛圍”的大學生占被調查對象總數(shù)的29%，認為“有宣傳，但是力度不大，途徑單一”的占64%，認為“工作到位，學生維權意識不斷提高”的占7%。這說明，大學生維權的宣傳機制和教育機制急需完思修作業(yè)善。具體來說，可以從以下五個方面著手。（1）注重改善法律基礎課的教學效果學生通過學習法律基礎課可以對法律知識有一定的了解，但目前很多學生只是把法律基礎課當做一門普通課程，學習之后考試過關拿到學分就萬事大吉了。因此，高校應注重法律基礎課的實際教學效果，采取多種多樣的教學方法和手段，激發(fā)學生對這門課的學習興趣，使他們通過學習這門課提高法律意識。（2）引導學生參加法律實踐高校除了開設法律基礎課，還應多引導學生參加法律實踐。開班會時，輔導員應組織學生討論一些侵害大學生合法權益的事件，引導學生尋找規(guī)避這些侵權事件發(fā)生的方法，教會學生如何維護自己的合法權益。（3）舉辦法律類講座高校應不定期邀請一些法律專家和學者到校舉辦法律知識講座和法律維權講座，引導學生重視對法律知識的學習，鼓勵他們知法、懂法、用法。（4）將法律維權引入大學生就業(yè)指導課高校應將法律維權引入大學生就業(yè)指導課，使大學生了解就業(yè)方面的法律法規(guī)，了解什么是就業(yè)欺詐、什么是就業(yè)歧視。（5）幫助大學生提高法律意識高校應經常舉辦法律知識辯論賽、演講比賽等活動，增強大學生的參與意識，使大學生樹立對法律的信仰，這對大學生、對國家、對社會都十分有利。如果大學生法律維權意識提高了，知道了什么是侵權行為，懂得了如何通過法律途徑維權，那么社會上侵害大學生合法權益的空間就會大大壓縮，人們的法律意識就會隨之逐步提高，國家的法治建設進程就會大大加快，依法治國、建設社會主義法治國家也就會盡早實現(xiàn) 四綜述與調查結果分析大學生維權意識淡薄，自然大學生本身難脫其責，然而除此之外除了觀念束縛，影響學生維權的客觀原因也不容忽視，它們主要是財力、時間與精力。還有三分之一的學生不知到何部門解決。分析認為，這思修作業(yè)與目前維權機制的效率、成本和社會影響力緊密相關。目前我國維權部門的工作效率、學生維權的成本、維權機構的社會影響力都與大學生的消費權益訴求存在差距，是影響大學生維權意識提高的重要障礙。最后我想說的是，我們是國家的公民，珍惜自己的權利，不要放縱那些侵害我們權利的人，因為那樣也等于你間接害了他！所以加強維權意識吧，任重而道遠?? 指導員：廖東華
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