【正文】 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將是廣大教育工作者必須密切關(guān)注和亟待解決的重大課題。雖然我國從20世紀(jì)80年代中期就開始倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，但關(guān)于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的廣泛研究，卻是在90年代以后。近十年來，已有上千篇關(guān)于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的專論發(fā)表，研究角度涉及創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各個方面，大大拓展了研究的深度和廣度。二、從老師的授課中尋找結(jié)決大學(xué)生創(chuàng)新能力與意識培養(yǎng)的方式方法改革教育，不斷探索新的創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式彭洪尚老師在給我們上《創(chuàng)新能力與意識培養(yǎng)—光學(xué)生物傳感器》這一課中，彭老師先給我們分析了我國教育的現(xiàn)狀：（1）教育內(nèi)容：知識陳舊，教育體系本末倒置；（2）教育目的：應(yīng)試教育，順民教育；（3）教育方式：照本宣科，啟發(fā)性和實(shí)踐性少。更嚴(yán)重的是小學(xué)、初中思維活躍時期被壓制了，無從談起進(jìn)行創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。因此認(rèn)清現(xiàn)狀，從自身做起，逐步改革教育成了必然的選擇。還有彭老師還提到了我們大學(xué)生應(yīng)該多學(xué)習(xí)人文知識，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。學(xué)會從本質(zhì)看問題，科學(xué)認(rèn)識事物本質(zhì)是指某一對象或事物本身所必然固有的。從根本上，使該對象或事物，成為該對象或事物，否則該對象或事物就會失去其自身的，特定屬性或特定一套屬性。滕木風(fēng)老師講到，無關(guān)生活而又伴隨人類的根本問題，我們需要從本質(zhì)看待，科學(xué)認(rèn)識。同時滕老師也講到科學(xué)上，人的思想是平等的。所以滕老師認(rèn)為，想要突破前人的束縛，那就需要不斷重復(fù)別人的基礎(chǔ)上才有可能存在或有所創(chuàng)新。對于搞研究的人來說，把握科學(xué)的含義，認(rèn)清本質(zhì)是很重要的，同時抓住主要矛盾，忽略次要矛盾也是不可缺少的能力。但是，創(chuàng)新能力對于搞研究的人來說是最重要的能力，也是應(yīng)當(dāng)具備的。三、對老師們教學(xué)方式的建議在學(xué)習(xí)過程中，我深深感受到了老師們的知識淵博和生動的教課方式，真的我學(xué)到了很多東西。但是，我也覺得我們在課堂的交流討論的機(jī)會很少，所以希望我們的老師可以增加一些交流的教學(xué)環(huán)節(jié)。四、我的收獲我上的這堂課因?yàn)槭侨５倪x修課，因此老師們都是不同專業(yè)的，我學(xué)到了很多專業(yè)以外的知識，其中滕木風(fēng)老師講的《科學(xué)引論》對我的影響很大。從這堂課的學(xué)習(xí)中，我知道不管做什么，我們都應(yīng)該從本質(zhì)看待問題，科學(xué)地認(rèn)識事物。這對我在今后的學(xué)習(xí)中，有了很多的啟發(fā)，也對我對實(shí)物的認(rèn)識方式有了新的認(rèn)識。所以，很感謝老師們！第五篇：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)結(jié)課感想《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》結(jié)課感想作為全國高等高校的大學(xué)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。學(xué)校畢分辦組織的就業(yè)指導(dǎo)課正好為這樣迷茫著的大學(xué)生提供了寶貴的信息。通過在就業(yè)指導(dǎo)課上的學(xué)習(xí)，我有如下幾點(diǎn)感想：首先:畢業(yè)生要正確認(rèn)識自己，主動適應(yīng)社會。在擇業(yè)過程中，每一位畢業(yè)生都希望找到一份稱心如意的工作，這是人之常情的事。但是怎樣才能實(shí)現(xiàn)這種愿望，這就需要正確認(rèn)識自己，客觀評價自己。不少畢業(yè)生更多地考慮“我想從事什么職業(yè)”、“我愿意干什么工作”，而很少了解社會需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視一下自己，因而使自己陷入擇業(yè)期望值過高的誤區(qū)。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面；既要對某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評價，又要對其他各方面進(jìn)行綜合評價；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。我們應(yīng)該全面回顧自己在德、智、體各個方面的表現(xiàn)情況，并與本班同學(xué)做一個比較，了解自己在本班同學(xué)中所占的位置，做到心中有數(shù)。這樣，才能使自己在擇業(yè)過程中做到揚(yáng)長避短，發(fā)揮優(yōu)勢其次:我們應(yīng)該認(rèn)識到信心是成功的第一要訣。在求職擇業(yè)過程中，信心不僅給畢業(yè)生帶來勇氣和力量，也會使用人單位，首先，從氣勢上產(chǎn)生認(rèn)同感。要使自己在擇業(yè)過程中保持堅定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短。要抓住自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據(jù)主動。其三，要有一腔打動用人單位的熱情。要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業(yè)的。同時我們要努力消除依賴心理。有些人在生活中依賴性很強(qiáng)，無論做什么事情總要請一個參謀，一旦沒了參謀，就成了無源之水，無本之木。于是這些人在擇業(yè)中往往表現(xiàn)出很沒主見，人云亦云，別人覺得這個單位很好，他亦認(rèn)為不錯，別人說那個單位很差，他亦認(rèn)為不行，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從。其原因在于他們不能深刻認(rèn)識自己的人，一個掌握好自己的人，他就能把握好自己的人，他就能把握好自己擇業(yè)的方向，明確自己適合從事什么性質(zhì)的工作，因此他們在擇業(yè)中，就有明顯的針對性和方向性，機(jī)會雖然很少，但他卻能抓得很準(zhǔn)很穩(wěn)。一個深入了解社會的人，信息暢通，思維開闊，他就能很清楚各個單位的經(jīng)濟(jì)構(gòu)架及其發(fā)展?fàn)顩r，能對自己所掌握的信息作出可靠的分析和有效的判斷。這樣他們就能很順利地找到自己想去的單位，并能很快適應(yīng)單位的需要和社會的發(fā)展。最后我們要使自己具有良好的心理素質(zhì)。有些人心理素質(zhì)較差，到單位致意參加面試，原本準(zhǔn)備充分，有條不紊，可是一見單位領(lǐng)導(dǎo)，就驚慌失措，手忙腳亂，頓時心理一片空白，不知所措，好端端的一個機(jī)會就這樣給泡湯了。大學(xué)生擇業(yè)成功的關(guān)鍵還要從本身的實(shí)際出發(fā)，靈活選擇。絕不能一味高挑。第三:從社會方面來認(rèn)識一下,就業(yè)人數(shù)激增與就業(yè)市場達(dá)到超飽和狀態(tài)的矛盾．高等學(xué)校專業(yè)調(diào)整滯后與市場需求不相適應(yīng)．．建立基于勝任特征模型的職業(yè)指導(dǎo)體系．建立有效的職業(yè)輔導(dǎo)支持系統(tǒng)等都是解決大學(xué)生就業(yè)的有效辦法。二十一世紀(jì)是一個充滿希望，充滿理想的世紀(jì)，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我們有和英雄一樣的使命繼承中華民族的一切優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承老一輩無產(chǎn)階級革命領(lǐng)導(dǎo)中國人民開創(chuàng)的社會主義事業(yè)，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，自覺擔(dān)負(fù)起挑戰(zhàn)??所以在就業(yè)的道路上我們?nèi)孕枧Α４髮W(xué)生就業(yè)選擇，是對一個人十年內(nèi)的生活產(chǎn)生重大影響的關(guān)鍵決策，是極其重要的，我們應(yīng)給予足夠的重視。