【正文】 的專業(yè)知識(shí)和教材教法，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作和比較好地完成開設(shè)選修課任務(wù)。第七章傾斜政策第二十一條具有下列條件中的2項(xiàng)，可以破格申報(bào)高級(jí)教師。（一）學(xué)校教育、教學(xué)主要業(yè)務(wù)骨干，在教育、教學(xué)或?qū)W生思想政治工作方面有較強(qiáng)的專長和豐富的經(jīng)驗(yàn)，成績(jī)顯著，在同行中具有一定知名度。（二）任現(xiàn)職以來，獲國家、省（部）或地市級(jí)勞動(dòng)模范，省特級(jí)教師，全國或省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任，省春蠶獎(jiǎng)，省教壇新秀、省中小學(xué)師德楷模等榮譽(yù)稱號(hào)。（三）教育、教學(xué)科研成果獲國家三等獎(jiǎng)，部、省級(jí)二等獎(jiǎng)以上的主要完成者。（四）有2篇論文在國家專業(yè)性學(xué)術(shù)會(huì)議或全國性報(bào)刊上發(fā)表，或獲得優(yōu)秀論文評(píng)選省級(jí)二等獎(jiǎng)及以上。（五）任現(xiàn)職以來，正式出版過較有價(jià)值的本學(xué)科教材、專著、譯著或教學(xué)用書。第二十二條具備下列條件的教師，在申報(bào)高級(jí)教師的評(píng)價(jià)中應(yīng)給予傾斜：（一）已在農(nóng)村學(xué)校任教滿20年，現(xiàn)仍在農(nóng)村學(xué)校從事教育教學(xué)工作的教師。（二）任現(xiàn)職以來，積極參加教師交流并隨遷人事關(guān)系，交流期滿后留在農(nóng)村學(xué)校繼續(xù)任教的交流教師。（三）擔(dān)任班主任滿15年（正職班主任任職時(shí)間），任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任滿5年，且現(xiàn)仍擔(dān)任班主任工作的教師。第二十三條鄉(xiāng)村教師（享受農(nóng)村特崗教師津貼的教師）申報(bào)高級(jí)及以下職稱的，論文課題不做剛性要求。第二十四條具備下列條件的教師，在申報(bào)一級(jí)教師的評(píng)價(jià)中應(yīng)給予傾斜：（一）已在農(nóng)村薄弱學(xué)校任教滿15年，現(xiàn)仍在農(nóng)村薄弱學(xué)校從事教育教學(xué)工作的教師；（二）擔(dān)任班主任滿10年（正職班主任任職時(shí)間），任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任滿5年，且現(xiàn)仍擔(dān)任班主任工作的教師。第八章推薦程序第二十五條申報(bào)推薦要根據(jù)單位崗位空缺情況，嚴(yán)格按照崗位信息公布、個(gè)人申報(bào)競(jìng)聘、學(xué)校考核推薦的程序進(jìn)行。第二十六條考核推薦要堅(jiān)持競(jìng)聘擇優(yōu)、公開透明的原則，全面運(yùn)用業(yè)績(jī)考核、民主評(píng)議、滿意度測(cè)評(píng)等方式，推薦的結(jié)果要在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行公示。第九章附則第二十七條申報(bào)對(duì)象有下列情形之一的，取消其評(píng)審資格；已取得證書的，由發(fā)證機(jī)關(guān)收回其相應(yīng)證書，并從評(píng)審次年起3年內(nèi)不得參加相應(yīng)資格評(píng)審：（一）偽造、變?cè)熳C件、證明的；（二）提交虛假申報(bào)材料的；（三）有嚴(yán)重違紀(jì)違法行為，仍在處理、處分、處罰階段的；（四）任現(xiàn)職期間曾有嚴(yán)重違紀(jì)違法行為，在申報(bào)材料中瞞報(bào)的； / 首頁 上一頁 2 4下一頁 尾頁（五）其他嚴(yán)重違反評(píng)審規(guī)定的行為。第二十八條本指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)歷（學(xué)位）指國家教育行政部門認(rèn)可的國民教育系列學(xué)歷（學(xué)位）。第二十九條中層管理人員的教學(xué)工作量不少于當(dāng)?shù)亟處?/2課時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)不少于當(dāng)?shù)亟處?/3課時(shí)。第三十條本指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)自發(fā)布之日起施行。興永中學(xué)職稱評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組興永中學(xué)中級(jí)教師職務(wù)評(píng)審教育教學(xué)能力與效果考核方案為了建立科學(xué)合理規(guī)范的中小學(xué)教師專業(yè)職務(wù)評(píng)審機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，加快高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)《龍灣區(qū)深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作實(shí)施方案》,根據(jù)溫州市龍灣區(qū)教育局、溫州市龍灣區(qū)人力資源和社會(huì)保障局《關(guān)于做好2016年中小學(xué)教師職稱評(píng)審工作的通知》（溫龍教人〔2016〕62號(hào)）根據(jù)溫州市龍灣區(qū)教育局、溫州市龍灣區(qū)人力資源和社會(huì)保障局《關(guān)于印發(fā)龍灣區(qū)中小學(xué)教師職稱評(píng)價(jià)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的通知》（溫龍教人〔2016〕61號(hào)）文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本校中級(jí)教師職務(wù)評(píng)審教育教學(xué)能力與效果考核方案。一、基本原則（一）堅(jiān)持以德為先導(dǎo)向。把踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》作為教師職稱晉升的首要條件，完善師德考核工作，對(duì)教師違反師德行為實(shí)行“一票否決制”。（二）堅(jiān)持教學(xué)中心地位。適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)，注重教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)期教學(xué)考核工作，鼓勵(lì)教師全身心投入教書育人工作。（三）堅(jiān)持能力為重標(biāo)準(zhǔn)。注重教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷，引導(dǎo)教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷提高教育教學(xué)能力和水平。（四）堅(jiān)持分類評(píng)價(jià)辦法。根據(jù)不同類別學(xué)校的教育教學(xué)工作特點(diǎn)和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定具體評(píng)價(jià)條件，體現(xiàn)不同學(xué)段教師的職業(yè)特點(diǎn)。二、考核評(píng)價(jià)對(duì)象當(dāng)年參加中級(jí)職稱評(píng)審的教師。三、考核評(píng)價(jià)內(nèi)容、分值和方法.（一）考核評(píng)價(jià)內(nèi)容和參考分值學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際對(duì)區(qū)級(jí)的考核評(píng)價(jià)內(nèi)容及分值進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整?？己嗽u(píng)價(jià)內(nèi)容為四項(xiàng)：以100分計(jì)分，再折算成48分。其中教育教學(xué)過程（約占18分）、教育教學(xué)能力（約占14分）、教育教學(xué)業(yè)績(jī)（約占28分）、教學(xué)水平面試（40分），總分100分，其中一至三項(xiàng)內(nèi)容滿分60分。（二）考核評(píng)價(jià)方法（約占18分）教育教學(xué)過程主要考核教師承擔(dān)學(xué)校教研組、備課組活動(dòng)工作任務(wù)，參與學(xué)校課程改革工作情況，以及教學(xué)常規(guī)和班級(jí)管理常規(guī)完成情況，根據(jù)工作任務(wù)的完成情況及考核等次給予計(jì)分，滿分約占9分。（約占14分）教育教學(xué)能力主要考核教師教育教學(xué)改革成果和個(gè)人專業(yè)發(fā)展情況，科學(xué)地對(duì)教師教育教學(xué)改革成果、拓展性課程的開發(fā)開設(shè)以及參與優(yōu)質(zhì)課、制作、教育教學(xué)講座、公開課、教育教學(xué)基本功競(jìng)賽、師徒結(jié)對(duì)（工作室成效）等情況進(jìn)行考核，根據(jù)學(xué)校實(shí)際充分考慮到級(jí)別、獲獎(jiǎng)等次，對(duì)獲得省、市、區(qū)學(xué)區(qū)級(jí)及以上此類榮譽(yù)的要給予計(jì)分，滿分約占14分。（所有榮譽(yù)都必須是教育行政部門頒發(fā)）（約占28分）⑴學(xué)科教學(xué)（約占20分）學(xué)科教學(xué)考核主要考核學(xué)期教學(xué)成績(jī)情況，教務(wù)處認(rèn)真做好教師學(xué)期教~ 26 ~學(xué)考核等次的評(píng)定工作，文化學(xué)科老師根據(jù)近三年期末考試一分四率各項(xiàng)劃分為A、B、c三擋，A擋得分，B擋得，c擋得分（A、B、c三擋劃分的標(biāo)準(zhǔn)如下（以學(xué)科備課組為單位）：6個(gè)人：2；5個(gè)人：1；4個(gè)人：1；3個(gè)人：1；2個(gè)人：0。后勤、技能學(xué)科老師具體考核方案學(xué)校待定，技能學(xué)科具體考核方案出臺(tái)前暫以該老師任教級(jí)段文化科老師平均分計(jì)算，若跨級(jí)段以任教班級(jí)多的級(jí)段為考核標(biāo)準(zhǔn)。滿分約20分。⑵班級(jí)管理（約占6分）班級(jí)管理主要考核擔(dān)任班主任期間管理班級(jí)的成效，政教處認(rèn)真制定優(yōu)秀班集體考評(píng)細(xì)則，根據(jù)班主任任現(xiàn)職近三年每學(xué)期班主任期末考核等級(jí)評(píng)定，a等級(jí)計(jì)5分，b等級(jí)計(jì)4分，c等級(jí)計(jì)2分，6學(xué)期平均計(jì)入。如：某班主任近三年獲a等級(jí)3次，b等級(jí)2次，c等級(jí)1次，其得分（5*3+4*2+2*1）/6=分。~ 27 ~任現(xiàn)職以來榮獲先進(jìn)班集體，區(qū)級(jí)每次計(jì)分，市級(jí)及以上計(jì)1分，滿分1分。⑶學(xué)生特長培養(yǎng)（約占2分）學(xué)生特長培養(yǎng)主要考核教師指導(dǎo)學(xué)生參加在教育行政部門組織的各級(jí)各類比賽活動(dòng)情況，教科室和政教處要制定考核細(xì)則，科學(xué)地對(duì)教師指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行考核，根據(jù)學(xué)校實(shí)際充分考慮到級(jí)別、獲獎(jiǎng)等次，對(duì)獲得省級(jí)及以上、市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)榮譽(yù)的要給予計(jì)分，此項(xiàng)滿分約2分。（40分）教學(xué)水平面試，學(xué)校參照《龍灣區(qū)學(xué)本課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，組成學(xué)科評(píng)審組進(jìn)行考核認(rèn)定。采用現(xiàn)場(chǎng)試課的形式，根據(jù)分類評(píng)價(jià)的原則，按同一個(gè)面試組從高分到低分確定A、B、c、D四個(gè)等第，考核結(jié)果A檔占25%，B檔占35%，c檔占30%，D檔占10%。A、B、c、D檔分別得40分、35分、30分、25分。~ 28 ~教育教學(xué)能力與效果考核得分由教育教學(xué)過程、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)業(yè)績(jī)、教學(xué)水平面試四項(xiàng)得分累計(jì)確定?？己私Y(jié)果A檔（40分45分）占25%，B檔（30分39分）占35%，c檔（20分29分）占30%，D檔（10分19分）占10%。具體計(jì)算辦法：先按四項(xiàng)原始考核總分排序劃分檔次，A檔占25%，B檔占35%，c檔占30%，D檔占10%，再將A、B、c、D四檔劃定的最低分，分別給予賦值40分、30分、20分、10分，最后結(jié)合原始總分換算成教育教學(xué)能力與效果考核得分。教育教學(xué)能力與效果考核分?jǐn)?shù)=原始考核總分/檔次劃定的最低分檔次的賦值分，若得分超過或等于檔次的最高分，取檔次的最高分。四、考核評(píng)價(jià)工作要求（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定與龍灣區(qū)《中小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)評(píng)審教育教學(xué)能力與效果考核評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見》相配套的考核實(shí)施方~ 29 ~案與細(xì)則，負(fù)責(zé)考核的具體實(shí)施工作。（二）嚴(yán)格考核。學(xué)校嚴(yán)格按照考核規(guī)定，定期按時(shí)、實(shí)事求是地對(duì)教師每學(xué)期的教育教學(xué)能力與效果進(jìn)行考核，并將每學(xué)年的評(píng)定結(jié)果如實(shí)填寫在專業(yè)技術(shù)人員考核表上。（三）科學(xué)引領(lǐng)。學(xué)校根據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)科的教師職業(yè)特點(diǎn)，不斷完善考核制度，通過考核引領(lǐng)教師認(rèn)真履行崗位職責(zé)和提升專業(yè)發(fā)展水平。興永中學(xué)職稱評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組 / 首頁 上一頁 2 3~ 30 ~~ 31 ~