【正文】 影響，開展和諧的全面的教育。2）兒童身心發(fā)展的連續(xù)性和階段性，兒童身心發(fā)展的連續(xù)性和階段性要求教育者必須循序漸進地開展教育工作，針對不同年齡階段兒童身心發(fā)展上的年齡特征開展教育工作。3）發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性：兒童身心的階段，順序和每一階段的變化過程及速度大體相同但又是可變的，它表現(xiàn)在同一年齡的兒童，其發(fā)展水平是有差異的，同時又是可為的，另外，教育還應該重視兒童身心迅速，健康地發(fā)展。4）發(fā)展速度的不均衡性，兒童身心發(fā)展的不均衡性，要求教育者必須了解成熟期，抓住關鍵期，不失時機地采取有效的教育措施，以期促進兒童身心健康地發(fā)展。5）發(fā)展內(nèi)容和程度的差異性：兒童身心發(fā)展的差異性規(guī)律，要求教育者必須學生實示，觀察，了解其身心方面不同的興趣，愛好、特長、能力傾向，進行因材施教，有的放失地開展教育工作1環(huán)境在兒童身心發(fā)展中起重要作用但不起決定作用，為什么？94頁1）環(huán)境因素是對兒童的影響是廣泛的，但常常是偶然的，片斷的，分散的，它沒有既定的目標，也不能按著一一的方向持續(xù)，系統(tǒng)地產(chǎn)生影響。2）環(huán)境因素對兒童的影響是其發(fā)的，盲目的，既有利的，積極的影響，也有不利的消極的影響。3）隨著兒童個體主觀能動性的影響，其接受環(huán)境的影響不是被動的、消極的，而常常是積極的，能動的過程。1實踐活動的身心發(fā)展中起重要作用，為什么？95頁一、實踐活動是兒童成長過程中的根本活動。二、兒童在改造周圍環(huán)境的實踐過程中發(fā)展自己，認識自己，豐富自己。1簡述教育目的的含義及其意義？103頁教育目的名詞和以下四條一、教育目的能規(guī)范教育者的行為，指導教育者按既定的目標開展教育實踐活動。二、教育目的能激勵受教育者，強化其成就動機和學習動力，滿足其身心發(fā)展方向的客觀要求。三、客觀的，切實可行的教育目的，能協(xié)調(diào)各種教育影響，形成教育合力。四、一定時期的教育目的，是國家管理教育的重要手段，是國家政權意志在教育中的具體體現(xiàn)。馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說基本觀點有？108頁答：1）個人片面發(fā)展是舊式分工造的，個人全面發(fā)展是歷史的必然，機器大工業(yè)生產(chǎn)為人的全面發(fā)燕尾服提供了可能性和條件2）個人片面發(fā)展是同共產(chǎn)主義任務相一致的，也只有到了共產(chǎn)主義社會，個人的全面發(fā)展才能真正實現(xiàn)3）改變舊的生產(chǎn)方式，消滅舊式的社會分工，努力縮短勞動時間和減輕勞動強度，使教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是實現(xiàn)個人全面發(fā)展的社會條件。2我國當前教育盲目的內(nèi)容及其精神實質(zhì)？113頁答：內(nèi)容：1995年《中華人民共和國教育法》確立教育目的是教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、美、體等方面全世發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。2簡述教育在兒童身心發(fā)展起主導作用的必要條件？99頁見論述題答：教育在兒童身心發(fā)展中起主導作用，但這種作用并不是自發(fā)、自然而然而出現(xiàn)的，而是繼教育者和受教育者共同努力和教育活動的開展應與社會發(fā)展的方向一致；2）學校教育活動必須有利于發(fā)展學生的個性，能滿足個體生 存和發(fā)展的需要；3）學校教育應與家庭、社會環(huán)境等方面的影響，協(xié)調(diào)一致，并同開展對兒童的教育工作；4）學校教育必須適應成遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律。2簡述我國學制改革的基本趨勢？139頁答：1）重視學前教育的普及以及初等教育的銜接；2）延長義務教育年限，提前入學年齡；3）構(gòu)建普通教育與職業(yè)技術教育的立交橋；4）發(fā)展多類型、多層次的高等教育；5）建立立體開放的學校教育系統(tǒng)。2簡述基礎教育課程改革的發(fā)展趨勢？答：1）在課程政策上，“謀求”國家課程開發(fā)與技術課程的開發(fā)和統(tǒng)一；2）內(nèi)容上加經(jīng)科學教育和職業(yè)技術教育，引進符合信息時代要求的高科技知識；3）課程結(jié)構(gòu)上注重設置綜合性課程；4）在課程類型上強化全國統(tǒng)一設置的必修課和核心課程；5）注重課程實施研究，動員教師積極參與課程改革；6）注重提高課程改革的科學水平，設立課程改革的專家咨詢機構(gòu)。2簡述當代外國最有影響的教學理信紙有哪些？答：1）發(fā)展性教學理信紙2）最優(yōu)化教學理論3）結(jié)構(gòu)主義教學理論4）人本主義教學理信紙5）綜合教育學派教學理信紙。2簡述中小學教學基本方法有哪些？答：一、語言性教學方法：1）講授法2）談話法3）讀書指導法二、直觀性教學方法；1）演示法2）參觀法。三、實踐性教學方法1）實驗法2）實習法3）練習法4）研究性教學方法：1）討論法2）發(fā)現(xiàn)法2簡述教育在兒童發(fā)展過程中為何起主導作用？97頁答：1）學校教育作為一種專門的教育機關，其所開展的教育活動具有較強的目的性，計劃性，組織性，系統(tǒng)性，而一般的環(huán)境影響往往是無意識的，自發(fā)的，盲目的、零散的，偶然的、片斷的。2）學校教育是由專門的教育工作教育所承擔的，教育有夠根據(jù)社會發(fā)展的需求和青少年成長與發(fā)展的需求，施以全面，系統(tǒng)的，教育，并保證教育發(fā)展的方向。3）兒童身心發(fā)展過程，也是其知識、技能、能力、人生觀、世界觀的形成和發(fā)展重要時期。4）學校教育還能來自遺傳，家庭和社會方面的諸多影響因素進行協(xié)調(diào)，取含克服其消極的，不良的因素及其在兒童身心發(fā)展中的作用。2簡述智育是指什么？是指知識和智力。2小學教育的特點：小學教育是基礎教育；是啟蒙教育；是義務性教育。2小學教育的目標？1978年《全日制小學暫行工作條例》中規(guī)定目標是： 1）使學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛護公共財物等品德； 2）擁護社會主義、擁護中國共產(chǎn)黨； 3）使學生具有初步的閱讀、寫作和計算的能力、具有初步的自然常識和社會常識、培養(yǎng)良好的學習習慣； 4）使學生的身心得到正常發(fā)展，具有健康的體質(zhì)、培養(yǎng)良好的生活習慣和勞動習慣。30中學德育的原則？1）堅持正確方向的的原則；2）熱愛學生的原則；3）正面教育的原則；4）有針對性的原則；5）道德認識和行為訓練的原則；6）集體教育和個別教育結(jié)合的原則；7）言教和身教結(jié)合的原則；8）保持教育連續(xù)性和一般性的原則。31中學體育的內(nèi)容？1）體育課教學；2）活動課程和課外體育活動；3）衛(wèi)生保健活動；4）開展心理健康教育。32中學美育的目標？1）掌握初步的理解美的知識；2）學習初步的表現(xiàn)美的技能；3）形成初步的辨別美的能力；4）培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的興趣；5）對學生進行思想品德教育；6）促進學生完美個性的形成。33中學教育的特點：中學教育是基礎性教育，是全面性的教育，是全民性教育。34初中階段德育內(nèi)容？1）愛國主義教育； 2）集體主義教育； 3）社會主義教育； 4）理想教育； 5）道德教育； 6）勞動教育； 7）民主與法制教育 8）個性心理品質(zhì)教育。3簡述學校管理活動的本質(zhì)特征？答：1）學校管理是動態(tài)的管理職能的運動過程； 2）學校管理是以實現(xiàn)教育目標為根本的運動過程； 3）學校管理是以調(diào)動師生員工積極性為核心的活動過程；4）學校管理是追求效益資源的活動過程。36簡述學校管理原則的基本內(nèi)容？答：1）方向性原則 2）系統(tǒng)性原則 3）民主性原則 4）教育性原則 5）規(guī)范性原則 6）效益性原則3簡述學校管理的一般方法？答：1）行政方法 2）法規(guī)方法 3）經(jīng)濟方法 4）教育方法38簡述行政方法實施要注意的問題？人：1）慎重運用行政方法；2）建立通暢的信息系統(tǒng)；3）避免官僚主義的工作作風。39簡述學校組織機構(gòu)設計原則？答：1）有效性原則； 2）統(tǒng)一指揮原則； 3）權貴相稱原則； 4）相協(xié)相約原則；5）因校制宜原則。40簡述學校組織機構(gòu)及其性質(zhì)？答：1）決策組織：校務委中會、學校行政會議、教職工代表大會；2）執(zhí)行組織：學校行政會議教、務處、總務處、校長辦公室、教研組、年級組、教研組會議、班主任會議；3）審議咨詢組織：校務委員會、教職工代表大會、行政會議；4）監(jiān)督組織：黨支部、教職工人代表大會；5）反饋組織：共青力、少先隊、工會、教務處、總務處、辦公室。41簡述教育立法的社會特征？答：1）教育立法的歷史性；2）教育立法的國別性；3）教育立法的層級性。42簡述教育法規(guī)的縱向結(jié)構(gòu)？答：1）與國家憲法相配套、對整個教育全局起主觀調(diào)控作用基本法，即《教育法》； 2）與《教育法》相配套的單行教育法律以及其他與教育相關的法律中的條款； 3）與教育法律和其他法律相配套的國家最高行政機關（即國務院）發(fā)布的教育行政法規(guī)； 4）部門教育規(guī)章； 5）地方性教育法規(guī)和教育規(guī)章。43簡述《教育法》頒行的意義？答：1）《教育法》對于落實優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略地位提供了法律保障； 2）《教育法》對保證我國教育的社會主義方向，提供了法律依據(jù)； 3）《教育法》對維護教育主體的合法權益，提供了法律保障； 4）《教育法》對鞏固教育改革成果，促進教育改革深化，提供了法律保障。44簡述《教育法》的基本內(nèi)容？答：1）我國教育的性質(zhì)與方針； 2）我國教育體系的改革與發(fā)展； 3）教育管理體制； 4）教育基本制度； 5）教育關系主體的權利和義務； 6）教育與社會的關系； 7）教育投入； 8）教育對外交流與合作。45簡述教育基本制度？答：1）學校教育制度2）義務教育制度3）職業(yè)教育和成人教育制度4）國家教育考試制度5）學業(yè)證書制度和學位制度6）掃除文盲制度7）教育督導制度和評估制度46簡述《教育法》是二十八條規(guī)定了學校及其他教育機構(gòu)的基本權利？答：1）按照章程自主管理的權利；2）組織實施教育教學活動的權利；3）招收學生和其他受教育者的權利；4）對受教育者進行學籍管理，事實獎勵或者處分的權利；5）對受教育者辦法相應的學業(yè)證書的權利；6）聘任教師及其他員工，事實獎勵者處分的權利；7）管理、使用本單位的設施和經(jīng)費的權利；8）拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉的權利；9）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利。47簡述履行的義務？答：1）遵守法律、法規(guī)的義務；2）貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育的教學標準，保證教育教學質(zhì)量的義務；3）維護，教育者、教師及其他職工的合法利益的義務；4）以適當?shù)姆绞綖槭芙逃呒捌浔O(jiān)護人了解受教育者的學業(yè)成績及其他有關情況提供便利；5）按照國家規(guī)定收取費用，并公開收費項目；6）依法接受社會監(jiān)督。48簡述兩個提高，三個增長？ 答：《教育法》第五十四條規(guī)定：國家財政性教育經(jīng)費支出占國民生產(chǎn)總值的比例當隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展和財政收入的增長逐步提高，全國各級財政指出總額中教育經(jīng)費所占比例應當隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展逐步提高?！督逃ā返谖迨鍡l規(guī)定1）各級人民政府教育財政撥款的增長應當高于財政經(jīng)常性收入的增長； 2）并使按在校學生人數(shù)平均的教育費用逐步增長； 3）保證教師工資和學生人均公用經(jīng)費逐步增長。49簡述《教育法》的基本內(nèi)容？答：1）教育的權利和義務；2）教師的資格和作用；3）教師的培養(yǎng)和培訓；4）教師的待遇；5）教師的考核與獎勵。50簡述教師的權利和義務 教師的權力（第七條）：1）教師教學權2）科研權3）指導評價權4）獲得報酬權5）參與學校管理權。教師的義務（第八條）：1）遵守憲法，法律和職業(yè)道德的義務；2）完成教育教學任務的義務；3）進行思想品德教育的的義務；4）熱愛學生、組中學生的人格的義務；5）保護學生合法權益和身心健康成長的義務；6）不斷提高政治業(yè)務水平的義務。51簡述教師資格的構(gòu)成要素？答：1）國籍；2）思想品德；3）學歷；4）教育教學能力；5）程序。52簡述《義務教育法》的頒布的意義？答：《義務教育法》的頒布、實施標志著我國義務教育制度的建立，使我國普及義務教育事業(yè)開始走上依法漢教的軌道。53簡述《義務教育法》的基本內(nèi)容？答：1）義務教育的主體；2）義務教育的就學；3）義務教育的教育教學；4）義務教育的實施步驟；5）義務教育的實施保障。54簡述教育評價的功能？答：1）鑒定功能2）改進功能3）激勵功能4）管理功能5）研究功能。55簡述教育評價過程：準備階段：1）建立評價組織機構(gòu)；2）進行有關教育評價理論的學習；3）制定教育評價方案；4）制定教育評價指標體系；5）準備工具和資料。實施階段：1）搜集評價信息；2）整理評價信息（歸類、審核、建檔）；3）對評價對象水平作出判定；4）作出綜合評價。評價結(jié)果的分析處理：1）教育評價結(jié)果的檢驗；2）評價結(jié)果的分析診斷；3）評價結(jié)果的信息反饋；4）評價工作的總結(jié)。56簡述確定教育評價指標體系的步驟？1）明確評定對象 ；2）制定評價指標；3）對教育評價目標進行分解；4）設計教育評價標準；5）對初步的教育評價指標體系進行論證、征詢意見、試行。57簡述教育評價的方法？1）專家意見平均法；2）特而斐法；3）兩兩比較法。58簡述收集評價信息的方法：觀察法、測驗法 59簡述價值判斷的方法：1）絕對評價2）相對評價 60簡述學生品德評價的模式重要有三種？1）特設情景測卷模式；2）自然觀測模式；3）綜合評價模式。61簡述學校管理評價的內(nèi)容包括？1）學校管理過程和職能； 2）學校管理的各項工作； 3）學校人員的管理；4）學校管理的效益。62學生品德評價的模式重要有三種？1）特設情景測卷模式；2）自然觀測模式；3）綜合評價模式。