【正文】 實現(xiàn)和運作能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練；“計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)在專業(yè)課上引入了卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的兩門核心課程?！安牧铣尚图翱刂乒こ獭睂I(yè)完善了四門專業(yè)核心課程的課程大綱、教學(xué)內(nèi)容，確定了三個專業(yè)方向的主要課程。 我?！白吭接媱潯睂嶒灠嘁话悴捎眯“嘟虒W(xué)。20102012年，我校設(shè)立啟明學(xué)院教學(xué)研究專項，開展教學(xué)體系構(gòu)建、教學(xué)模式和方法改革、評價體系等方面的教育教學(xué)研究，倡導(dǎo)“以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)”，共立項27項教學(xué)研究專項，開展實驗班教學(xué)方面的專題研究。實施2年來，效果明顯，并逐漸輻射到面上教學(xué)，示范作用開始彰顯。主要的教學(xué)改革特點為：l 理論教學(xué)全面采用啟發(fā)式、討論式相結(jié)合的教學(xué)方式，在全面掌握基礎(chǔ)知識的前提下，開展專題探討、引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)；l 實踐性教學(xué)向知識綜合應(yīng)用方向改革，采用課程群綜合實驗?zāi)Ｊ?，加?qiáng)同方向課程知識的綜合應(yīng)用能力、綜合設(shè)計能力培養(yǎng)；l 依托導(dǎo)師的工程背景和企業(yè)資源，從工程應(yīng)用、研發(fā)、管理多方位對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練l 為學(xué)生配備企業(yè)導(dǎo)師，結(jié)合企業(yè)認(rèn)識實習(xí)、工程創(chuàng)新實踐、企業(yè)專業(yè)實習(xí)、專業(yè)課程工程訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計（論文）等實踐環(huán)節(jié)和企業(yè)生產(chǎn)過程中的實際問題進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生解決實際問題能力。有的學(xué)科優(yōu)勢強(qiáng)、教改成效走到全國前列的專業(yè)，如機(jī)械學(xué)院、生命學(xué)院等，根據(jù)自己專業(yè)特點，實行了特色改革：l 機(jī)械學(xué)院：采取“改革課程大作業(yè)”、“自主實驗課程模式”，“項目式實踐模式”、“基于學(xué)生課程作業(yè)的作品舉辦創(chuàng)新比賽”的教學(xué)方法；l 生命學(xué)院：實行主講與助講任課制，大力推行PBL(Problem based learning)和 TBL(Team based learning)教學(xué)法，強(qiáng)化問題引導(dǎo)意識，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。l 電氣學(xué)院：以課程群開展教學(xué)方法改革，將數(shù)門理論課程與綜合實驗結(jié)合，6 開展研究性學(xué)習(xí)和主動實踐，在理論課程中開展創(chuàng)新教育，在對應(yīng)的綜合實驗中實踐創(chuàng)新思維，涌現(xiàn)了多個學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計。五、師資隊伍建設(shè)注重加強(qiáng)企業(yè)師資聘任工作，聘請企業(yè)和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的領(lǐng)軍人物擔(dān)任學(xué)校兼職教師，參與人才培養(yǎng)全過程。電信系連續(xù)2年邀請了中興通訊等企業(yè)高管參加“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”實驗班選拔考試的面試環(huán)節(jié)。定期邀請企業(yè)兼職教師為學(xué)生開展企業(yè)管理、團(tuán)隊精神、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的講座、報告建設(shè)，電氣學(xué)院持續(xù)舉辦的“攜手電氣精英與未來同行”系列講座，為學(xué)生開設(shè)了解行業(yè)和社會的窗口。六、校企合作我校與多家相關(guān)大型企業(yè)構(gòu)建戰(zhàn)略聯(lián)盟，建立校企聯(lián)合培養(yǎng)體，覆蓋了所有卓越工程師計劃實驗班專業(yè)。除9個卓越工程師計劃實驗班外，這些專業(yè)的面上學(xué)生也直接或間接受益（業(yè)界課程授課；實習(xí)或?qū)嵺`），受益面超過60%。啟明學(xué)院與40余家中外知名企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，開展多種形式的合作（包括設(shè)立聯(lián)合實驗室、人才培養(yǎng)基地，委托開展科研合作項目、創(chuàng)新項目指導(dǎo)和孵化、舉辦各類企業(yè)培訓(xùn)課程），由企業(yè)資助經(jīng)費支持學(xué)生科技創(chuàng)新活動；在啟明學(xué)院內(nèi)開辟了校企合作專區(qū)，并有多家知名企業(yè)入駐啟明學(xué)院。啟明學(xué)院與絲寶集團(tuán)、華工創(chuàng)業(yè)投資集團(tuán)等多家企業(yè)，共同建設(shè)了《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程，授課教師全部由集團(tuán)企業(yè)高管擔(dān)任，課程教學(xué)效果好，受到學(xué)生普遍 7 歡迎。依托學(xué)校的本科教學(xué)工程協(xié)同計劃，我校2012年新建設(shè)了39門業(yè)界課程。邀請東風(fēng)汽車、玉林柴油、中信機(jī)械、大族激光、華中電網(wǎng)、中興通訊、中建三局、微軟等幾十家知名企業(yè)的高級技術(shù)人員或管理人員為在校學(xué)生授課。為推進(jìn)卓越計劃的順利實施，并根據(jù)我校入選教育部卓越工程師培養(yǎng)計劃的9個專業(yè)的特點以及企業(yè)的條件,建設(shè)了28個國家級工程實踐教育中心,見附件2。我校企業(yè)培養(yǎng)方案要求：企業(yè)為學(xué)生配備企業(yè)導(dǎo)師，由企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)培養(yǎng)階段的學(xué)習(xí)與實踐，并由雙方導(dǎo)師共同為學(xué)生確定研發(fā)方向或課題，指導(dǎo)學(xué)生的課程設(shè)計或畢業(yè)設(shè)計。先行啟動企業(yè)實踐環(huán)節(jié)的機(jī)械學(xué)院，采取了為學(xué)生1：1配備指導(dǎo)教師的“集中性實踐模式”，面向企業(yè)需求，開展工程實踐的“常態(tài)化貫通式實踐模式”、以項目方式進(jìn)行的“本科研究機(jī)會計劃（UROP）”、“主動走進(jìn)中小企業(yè)，解決企業(yè)技術(shù)難題”等四種模式。機(jī)械學(xué)院20多名學(xué)生還利用國內(nèi)實習(xí)，成功解決了中小企業(yè)十多個難題，受到企業(yè)一致贊揚。六、國際化機(jī)械學(xué)院開設(shè)《機(jī)電創(chuàng)新決策與設(shè)計方法》、《精益制造理論與實踐》、《計算材料學(xué)》、《能源材料》等6門國際課程；電信系開設(shè)《信號完整性及高速數(shù)字電路設(shè)計》、《信息光學(xué)》、《自動化儀表 8 與執(zhí)行器》等10門課程；能源學(xué)院引入《計算機(jī)輔助工程》、《工程熱力學(xué)》、《工程傳熱學(xué)》等5門國際課程。2．開展跨國界的科技創(chuàng)新與企業(yè)實踐活動利用和國外知名高校的辦學(xué)協(xié)議，2012年在我校教學(xué)協(xié)同計劃中，設(shè)立專項經(jīng)費，選拔資助了47名優(yōu)秀學(xué)生參加美國Rosehuman科技夏令營等暑期實踐項目、短期國外實習(xí)項目、參加國際大賽、國際論壇/國際會議等。邀請休斯頓大學(xué)等國外高校的知名專家學(xué)者來校為學(xué)生創(chuàng)新項目提供專業(yè)指導(dǎo)并開設(shè)專題講座。我校機(jī)械（HUST）和美國伍斯特理工學(xué)院（WPI）長期聯(lián)合開展國際合作工程實踐教育活動（HUSTWPI工程實踐教育項目）。每年由我校選派學(xué)生和美國伍斯特理工學(xué)院的學(xué)生混合編隊，在美國和中國企業(yè)分別用7周時間完成美國和中國企業(yè)分配的任務(wù)，完成企業(yè)工程項目，解決企業(yè)問題。七、其他(特色)，搭建多學(xué)科交叉學(xué)習(xí)和研究平臺，加強(qiáng)跨專業(yè)、跨學(xué)科的復(fù)合型人才培養(yǎng)組建多學(xué)科交叉團(tuán)隊赴企業(yè)開展實習(xí)：2012年，啟明學(xué)院組織了機(jī)械、控制、軟件、計算機(jī)、經(jīng)濟(jì)、人文等7個學(xué)科數(shù)十名學(xué)生，聯(lián)合組隊赴東莞工業(yè)研究院開展實習(xí)，結(jié)合企業(yè)課題開展實踐。由啟明學(xué)院和企業(yè)共同承擔(dān)實習(xí)所有費用，企業(yè)為學(xué)生配備了導(dǎo)師，學(xué)生在業(yè)界導(dǎo)師的指導(dǎo)下，真刀真槍地完成研究課題，效果良好。其中，計算機(jī)學(xué)院的實習(xí)學(xué)生參與了東莞工業(yè)研究院承擔(dān)的“大氣污染研究及治理”項目，他們應(yīng)用所學(xué)知識，改進(jìn)項目原有的算法，將大氣污染檢測速度大大提高，成果《基于ArcGis的大氣污染擴(kuò)散模型的構(gòu)建及其flex 實現(xiàn)》已經(jīng)整合到公司整體項目中并申報專利。發(fā)布多學(xué)科交叉自主創(chuàng)新研究項目，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動：2012年啟明學(xué)院除了設(shè)立實驗班以課程學(xué)習(xí)形式的自主創(chuàng)新項目，還設(shè)立了不同學(xué)科學(xué)生聯(lián)合組隊開展的學(xué)科交叉研究項目，和將競賽成果及研究成果/技術(shù)向創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)化的自主創(chuàng)新項目，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會需求和解決問題，推動高等工程教育改革。2012年投入100萬元資助的100多個項目，已有部分項目結(jié)題，取得初步成果?！白吭接媱潯睂ξ倚Ｆ渌麑I(yè)人才培養(yǎng)模式改革的示范性作用開始彰顯啟明學(xué)院實施“卓越工程師計劃”前后，召開多次研討會和經(jīng)驗交流會，每年暑假召開的全?！耙詫W(xué)生為中心的教育”教學(xué)改革研討會，20112012連續(xù)兩年均以高等工程教育為主題，邀請國內(nèi)外和校內(nèi)知名專家做主題報告，介紹國內(nèi)外發(fā)展改革現(xiàn)狀和經(jīng)驗，全校各專業(yè)教學(xué)負(fù)責(zé)人和院系黨政一把手參與研討；啟明學(xué)院連續(xù)兩年開展以工程教育改革委主題的“啟明創(chuàng)新論壇”，邀請國內(nèi)外高校和企業(yè)界專家做報告、各專業(yè)師生共同參與研討。這些研討會不僅有教學(xué)改革理念上的升華，也獲得了專業(yè)改革、課程體系建設(shè)上的經(jīng)驗，使所有學(xué)科和專業(yè)都能基本同步地開展教學(xué)改革。醫(yī)學(xué)專業(yè)師生反映，通過卓越工程師教育實施高等工程教育改革，實際上理念在各專業(yè)都是相通的，極有借鑒作用。在此基礎(chǔ)上，醫(yī)科各專業(yè)開展了各種專項教學(xué)改革工作，于2012成功入圍全國首批“卓越醫(yī)師教育培養(yǎng)計劃”；啟明學(xué)院中有多種“實驗班”（創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗區(qū)），和多個學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊、特優(yōu)生。啟明學(xué)院每年通過研討“卓越計劃”教學(xué)模式和方法改革，帶動了啟明學(xué)院內(nèi)其他專業(yè)創(chuàng)新實驗班的課程體系、教學(xué)模式和方法改革，影響了多個學(xué)科和專業(yè)教學(xué)改革（如管理學(xué)實驗班、物理學(xué)實驗班、醫(yī)學(xué)教育實驗班，等），同時 通過啟明學(xué)院學(xué)生，將主動學(xué)習(xí)、交叉研究的氛圍，帶到了面上普通本科生的學(xué)習(xí)中。啟明學(xué)院具有特色的跨學(xué)科組隊聯(lián)合實習(xí)實踐活動，更是將能力導(dǎo)向、研究性學(xué)習(xí)的風(fēng)氣傳遞到不同學(xué)科。八、下一步工作計劃與建議因行業(yè)特點和優(yōu)勢隨國際國內(nèi)市場而改變的情況比較明顯，或行業(yè)在實踐方面的特殊性，有的專業(yè)的企業(yè)實習(xí)遇到新問題：電氣學(xué)科：近年來專業(yè)就業(yè)火爆，畢業(yè)生搶手，而電氣學(xué)科內(nèi)部也有不同就業(yè)去向，學(xué)生們爭著去“系統(tǒng)”盡量避開“企業(yè)”的情況比較嚴(yán)重，以至于企業(yè)要不到畢業(yè)生去那里就業(yè)，嚴(yán)重影響了企業(yè)接受學(xué)生去實習(xí)實踐的積極性；土木工程學(xué)科：土建類工程就非常明顯非常漫長的周期性，受到資金到位的影響，這些周期有更多的不確定性。例如樁基工程可能需要12年，混凝土工程可能需要1年，等等。如果強(qiáng)調(diào)一年的集中企業(yè)實踐，則這一年可能都在某單一的工程階段，而不是全部過程，實習(xí)顯得冗長而無意義。這些問題，需要根據(jù)實際情況調(diào)整，柔性地實施“卓越計劃”，使工程教育改革落到實處，而不是走形式和過場。2013年是逐步推進(jìn)企業(yè)階段方案的關(guān)鍵一年。在前期課程改革、教學(xué)模式和方法改革的基礎(chǔ)上，我校將總結(jié)教學(xué)過程中和潛在的問題，進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)界課程和國際課程的建設(shè)，繼續(xù)加強(qiáng)實踐基地建設(shè)，完善企業(yè)培養(yǎng)方案，落實企業(yè)培養(yǎng)機(jī)制；啟動卓越計劃教學(xué)評估工作，保障卓越計劃的人才培養(yǎng)質(zhì)量。 目前經(jīng)費投入比較大、成效明顯的，仍是教育部已經(jīng)撥款實施專業(yè)改革和實踐基地建設(shè)的那些專業(yè)。我校9個專業(yè)中尚有5個專業(yè)沒有足夠的經(jīng)費投入企業(yè)基地建設(shè)。因此希望實施卓越計劃的專業(yè)都能投入相應(yīng)經(jīng)費，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生參與卓越計劃，并調(diào)動企業(yè)積極性，有更多企業(yè)參與卓越計劃。