【正文】 三點(diǎn)水旁），游泳池一般是方形的（中間是?方?字），小孩子游泳（子）一定要注意安全，得有大人（人）陪著。（5）利用象形字的特點(diǎn)記憶字形課本中的?山、石、田、土、井?這一類字是由古代的象形字演變而成，這些字與實(shí)物都有許多相似處，所以讓學(xué)生觀察實(shí)物或?qū)嵨飯D片后再識記，輕而易舉。（6）利用形式多樣的練習(xí)記憶字形除了讓學(xué)生聽、讀和進(jìn)行一定量的機(jī)械抄寫之外，老師可以出一些花樣翻新的練習(xí)來?考考?學(xué)生，激發(fā)求知欲，強(qiáng)化記憶。例如?太陽＋月亮＝？（明）、草一草頭＝？（早）。也可以讓學(xué)生自己照樣子編題來考考老師。另外，還可以用猜謎語的方式，抓住字形特點(diǎn)，開展競賽，多渠道、多形式，反復(fù)鞏固，靈活運(yùn)用，幫助學(xué)生記牢字形。3．培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力，學(xué)會在生活中識字（1）姐妹字，換偏旁記像?泡、抱、炮?這樣外形相似、形旁不同的字，學(xué)生稱之為?姐妹字?。在漢字中，這樣的現(xiàn)象很多，換偏旁記便成了學(xué)生識記生字的主要方法。學(xué)習(xí)?蒼?的時(shí)候，他們會與?搶??槍?進(jìn)行比較；學(xué)習(xí)?坦?、他們會聯(lián)想到?但?……。找出了字形之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)起來便容易多了，而且隨機(jī)復(fù)習(xí)了以前學(xué)過 的字。（2）復(fù)雜的字，拆開記對于筆畫結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的字，會拆字組合、化難為易。如?滾?，右邊筆畫較多，孩子們開動腦筋，很快想出了識記辦法：?滾?的右邊，是把?衣?拆開，放進(jìn)去一個(gè)?公?，不過，?公?的捺要改成點(diǎn)。用這樣的方法，學(xué)生很快記住了這類難字，并且記得相當(dāng)牢固。（3）容易錯(cuò)的字，利用特點(diǎn)記學(xué)習(xí)?兔?這個(gè)字時(shí)，學(xué)生容易把?、?忘了，可學(xué)生卻想了個(gè)好主意：?老師，那一點(diǎn)是小白兔的短尾巴，小白兔沒有短尾巴就不可愛了，我們千萬別把它忘了！?學(xué)習(xí)?串?這個(gè)字時(shí)，學(xué)生想到了羊肉串：?我最喜歡吃羊肉串了，那兩個(gè)‘口’就是羊肉，那一豎就是穿羊肉的棒，合起來就是‘羊肉串’的‘串’。?多么形象生動！孩子們興致勃勃，在快樂的笑聲中記住了?串?這個(gè)生字，更增添了學(xué)習(xí)興趣和成就感。（4）會意字，會其意，記其形孩子們不懂什么是會意宇，卻覺得這樣的字確實(shí)很有意思。如?歪斜?的?歪?，學(xué)生仔細(xì)觀察，看有沒有特別的發(fā)現(xiàn)。?‘歪’這個(gè)字，上面是個(gè)‘不’，下面是個(gè)‘正’，既然‘不正’，那當(dāng)然是‘歪’的了！?對于這類特殊的字，學(xué)生領(lǐng)會了其意，便很快記住了其形。在教學(xué)生字時(shí)，可以通過游戲鞏固識字。開火車：這種游戲分小組進(jìn)行。隨著孩子們發(fā)出?嗚——喀嚓、喀嚓?的聲音，教師出示一個(gè)生字，讓一組學(xué)生按順序拼讀音節(jié)、分析字形。哪個(gè)學(xué)生讀音錯(cuò)了，或字形分析不正確，這列火車就不能開下去，發(fā)令停下來，修理好后才能繼續(xù)往下開。猜字謎：根據(jù)這些字的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生猜字謎以幫助記憶。例如：?一點(diǎn)一橫梁，梁下開個(gè)窗，大口張著嘴，小口往里藏。?是什么字（高）謎語猜出來了，字也就會寫了。背順口溜：遇到難寫的字，教學(xué)生背順口溜。例如：?來?字：?橫下點(diǎn)撇再加橫，一豎豎在字中央，左一撇來右一捺，這個(gè)來字不會忘。?這樣，學(xué)生把順口溜背熟了，就會寫字的筆畫了。送信：請本節(jié)課學(xué)得最認(rèn)真的學(xué)生當(dāng)郵遞員，把生字卡片當(dāng)成信一一送到同學(xué)的手中。其他小朋友一起拍手唱兒歌：?叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員來送信。不怕風(fēng)，不怕雨，一心一意為人民。?送完信后，請拿到信的小朋友一個(gè)個(gè)上臺來領(lǐng)讀，并分析字形。叫號：把生字卡片分放在黑板槽內(nèi)，上面編好號，請一個(gè)學(xué)生起來問：某號是什么字其他學(xué)生應(yīng)答。通過問答，加強(qiáng)學(xué)生對音近字和形近字的分辨能力。添磚加瓦：寫出一個(gè)不完整的字，讓學(xué)生把筆畫補(bǔ)充完整。例如水、牛、羊三個(gè)字，做完之后，學(xué)生既記住了?水?字先中間后兩邊的筆順規(guī)則，也分清了?牛?與?羊?字一豎的不同。找朋友：要求學(xué)生把一些字找到正確的字進(jìn)行搭配組成新的詞語。貼樹皮：出示一幅畫著大樹的畫，樹干上寫著拼音，請學(xué)生把寫有生字的小卡片貼上去，不準(zhǔn)貼錯(cuò)。摘蘋果：出示一幅畫著大樹的畫，樹上掛著寫有生字的蘋果，學(xué)生制作果籃（用卡片拼出生字的正確讀音，正確拼讀）摘下對應(yīng)的蘋果（生字）?？尚〗M競賽，看哪組摘的蘋果多。釣魚：出示一幅畫著池塘的畫，池塘里有許多魚（拼音）。學(xué)生說出對應(yīng)的生字，組成詞，上臺釣魚。也可分男女、小組競賽。穿衣戴帽：寫出一個(gè)不完整的字，讓學(xué)生把筆畫補(bǔ)充完整。例如：?田、里、水?。補(bǔ)完之后，學(xué)生也記住了?田、里?一豎的不同。（穿戴整齊后）再分別組詞，說一句話。還可以用于由兩個(gè)熟字組成的生字。請學(xué)生練習(xí)合字，如：?日?和?木?合成?果?。5．結(jié)合讀和寫綜合練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的字識字與寫字相結(jié)合。在學(xué)生初步掌握字的音、形、義的基礎(chǔ)上，必須繼之書寫，才能牢固掌握字形。同時(shí)也是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)，不僅要求學(xué)生寫得對，還要寫得工整。識字與閱讀相結(jié)合。識了字，就要讓學(xué)生認(rèn)真讀書，多讀、熟讀。要時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的讀書習(xí)慣。讀書時(shí)，要做到口到、眼到、心到。七、組織達(dá)標(biāo) 1．加強(qiáng)評價(jià)評價(jià)是整個(gè)教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是教學(xué)指導(dǎo)的延續(xù)和提高。因此，在教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性開展自評、互評、點(diǎn)評，建立良好的評價(jià)機(jī)制、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．完善評價(jià)體系（1）各學(xué)科檢測都要重視卷面書寫評價(jià)項(xiàng)目，認(rèn)真評價(jià)卷面分，以此促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。（2）引入競爭機(jī)制，定期開展各種識字寫字的評比和達(dá)標(biāo)活動，堅(jiān)持平時(shí)檢查檢測制度。（3）期末組織教師撰寫識字寫字方面的論文評比活動并納入教師量化評估。濟(jì)陽縣曲堤鎮(zhèn)三教小學(xué)2011年3月 附件：1．小學(xué)生寫字的有關(guān)指標(biāo)與要求 2．小學(xué)生寫字評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 附件1：小學(xué)生寫字的有關(guān)指標(biāo)與要求一、寫字姿勢1．?三個(gè)一?，即：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸。2．?八個(gè)字?，即：頭正、身直、臂開、足平。二、寫字技術(shù)1．走好三步路：寫好基本筆畫、寫好獨(dú)體字、寫好合體字。2．念好四字訣：看、記、寫、比。3．闖過三道關(guān)：筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔。三、書寫速度一年級學(xué)生每分鐘寫3～5字；二年級學(xué)生每分鐘寫5～7字；三年級學(xué)生每分鐘寫8字左右；四年級學(xué)生每分鐘寫10字左右；五年級學(xué)生每分鐘寫15字左右；六年級學(xué)生每分鐘寫20字左右（可以指導(dǎo)學(xué)生寫行楷）。四、學(xué)段要求1．第一學(xué)段（1～2年級）要求：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)；初步感受漢字的形體美；養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。具體分解：一年級：練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確；會按照田字格里范字寫字，學(xué)習(xí)使用和保管寫字用具，培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。二年級：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣，繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔；初步掌握正確的寫字姿勢和鉛筆執(zhí)筆要領(lǐng)；在認(rèn)識常用漢字的偏旁部首的基礎(chǔ)上，逐步掌握其寫法，初步了解漢字結(jié)構(gòu)；學(xué)會使用和保管寫字用具，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2．第二學(xué)段（34年級）要求：能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。具體分解：三年級：能比較熟練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度；學(xué)習(xí)用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法，了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關(guān)系；繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣。四年級：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，要求寫字正確、端正、整潔，行款符合要求；繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆仿影，學(xué)會毛筆書寫中常用偏旁的寫法，以及在字中的搭配；初步養(yǎng)成寫毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)審美能力。3．第三學(xué)段（56年級）要求：硬筆書寫楷書，行款整齊，有一寫的速度；能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。具體分解：五年級：要掌握鋼筆字的正確書寫方法，比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關(guān)系，提高寫字的成功率；初步學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法；比較熟練地掌握毛筆書寫中偏旁的筆畫位臵和寫法，以及在字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈；養(yǎng)成良好的寫毛筆字習(xí)慣，提高學(xué)生的審美能力。六年級：能比較熟練地用鋼筆寫字，有一定速度，抄寫漢字每分鐘不少于20個(gè)，字跡工整，行款整齊；繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈；能初步掌握筆畫繁多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字的特點(diǎn)及其寫法，多種筆畫或多種結(jié)構(gòu)的字的綜合練習(xí)；養(yǎng)成較為良好的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)鑒賞審美能力。附件2：小學(xué)生寫字評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1．一、二年級評分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，書寫習(xí)慣良好（40分）。點(diǎn)畫書寫正確，多數(shù)字形比較端正，結(jié)構(gòu)大體勻稱合理（40分）。運(yùn)筆較好的知道輕重變化、也大體適度（10分）。行款整齊，前后大體一致（10分）。2．三、四年級評分標(biāo)準(zhǔn)鋼筆執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，書寫習(xí)慣良好（30分）。書寫規(guī)范，字形端正，結(jié)構(gòu)比較合理，大小適中（40分）。運(yùn)筆輕重變化、也基本適度（15分）。行款較整齊，上下較均衡（15分）。3．五、六年級評分標(biāo)準(zhǔn)鋼筆執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，書寫習(xí)慣良好（30分）。書寫規(guī)范、入體或自成一體，重心平穩(wěn)，結(jié)構(gòu)勻稱（40分）。運(yùn)筆流暢，行筆輕重變化較明顯、適度（15分）。行款整齊，上下均衡（15分）。4．具體評價(jià)辦法（1）查課堂作業(yè)的書寫質(zhì)量。（2）進(jìn)班現(xiàn)場抽查指定內(nèi)容的書寫質(zhì)量。（3）評價(jià)分為三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀、合格、不合格。?雙姿?、書寫筆順正確，能夠達(dá)到本年級上述?具體要求?的為優(yōu)秀；?雙姿?、書寫筆順基本正確，基本能夠達(dá)到本年級上述?具體要求?的為合格；?雙姿?、書寫筆順不正確，不能夠達(dá)到本年級上述?具體要求?的為不合格。要求各年級段學(xué)生習(xí)字的合格率為100％，優(yōu)秀率為40％。