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寫(xiě)字實(shí)施方案精選5篇-資料下載頁(yè)

2025-10-26 01:18本頁(yè)面
  

【正文】 三點(diǎn)水旁),游泳池一般是方形的(中間是?方?字),小孩子游泳(子)一定要注意安全,得有大人(人)陪著。(5)利用象形字的特點(diǎn)記憶字形課本中的?山、石、田、土、井?這一類(lèi)字是由古代的象形字演變而成,這些字與實(shí)物都有許多相似處,所以讓學(xué)生觀察實(shí)物或?qū)嵨飯D片后再識(shí)記,輕而易舉。(6)利用形式多樣的練習(xí)記憶字形除了讓學(xué)生聽(tīng)、讀和進(jìn)行一定量的機(jī)械抄寫(xiě)之外,老師可以出一些花樣翻新的練習(xí)來(lái)?考考?學(xué)生,激發(fā)求知欲,強(qiáng)化記憶。例如?太陽(yáng)+月亮=?(明)、草一草頭=?(早)。也可以讓學(xué)生自己照樣子編題來(lái)考考老師。另外,還可以用猜謎語(yǔ)的方式,抓住字形特點(diǎn),開(kāi)展競(jìng)賽,多渠道、多形式,反復(fù)鞏固,靈活運(yùn)用,幫助學(xué)生記牢字形。3.培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力,學(xué)會(huì)在生活中識(shí)字(1)姐妹字,換偏旁記像?泡、抱、炮?這樣外形相似、形旁不同的字,學(xué)生稱(chēng)之為?姐妹字?。在漢字中,這樣的現(xiàn)象很多,換偏旁記便成了學(xué)生識(shí)記生字的主要方法。學(xué)習(xí)?蒼?的時(shí)候,他們會(huì)與?搶??槍?進(jìn)行比較;學(xué)習(xí)?坦?、他們會(huì)聯(lián)想到?但?……。找出了字形之間的聯(lián)系,學(xué)習(xí)起來(lái)便容易多了,而且隨機(jī)復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò) 的字。(2)復(fù)雜的字,拆開(kāi)記對(duì)于筆畫(huà)結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的字,會(huì)拆字組合、化難為易。如?滾?,右邊筆畫(huà)較多,孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋,很快想出了識(shí)記辦法:?滾?的右邊,是把?衣?拆開(kāi),放進(jìn)去一個(gè)?公?,不過(guò),?公?的捺要改成點(diǎn)。用這樣的方法,學(xué)生很快記住了這類(lèi)難字,并且記得相當(dāng)牢固。(3)容易錯(cuò)的字,利用特點(diǎn)記學(xué)習(xí)?兔?這個(gè)字時(shí),學(xué)生容易把?、?忘了,可學(xué)生卻想了個(gè)好主意:?老師,那一點(diǎn)是小白兔的短尾巴,小白兔沒(méi)有短尾巴就不可愛(ài)了,我們千萬(wàn)別把它忘了!?學(xué)習(xí)?串?這個(gè)字時(shí),學(xué)生想到了羊肉串:?我最喜歡吃羊肉串了,那兩個(gè)‘口’就是羊肉,那一豎就是穿羊肉的棒,合起來(lái)就是‘羊肉串’的‘串’。?多么形象生動(dòng)!孩子們興致勃勃,在快樂(lè)的笑聲中記住了?串?這個(gè)生字,更增添了學(xué)習(xí)興趣和成就感。(4)會(huì)意字,會(huì)其意,記其形孩子們不懂什么是會(huì)意宇,卻覺(jué)得這樣的字確實(shí)很有意思。如?歪斜?的?歪?,學(xué)生仔細(xì)觀察,看有沒(méi)有特別的發(fā)現(xiàn)。?‘歪’這個(gè)字,上面是個(gè)‘不’,下面是個(gè)‘正’,既然‘不正’,那當(dāng)然是‘歪’的了!?對(duì)于這類(lèi)特殊的字,學(xué)生領(lǐng)會(huì)了其意,便很快記住了其形。在教學(xué)生字時(shí),可以通過(guò)游戲鞏固識(shí)字。開(kāi)火車(chē):這種游戲分小組進(jìn)行。隨著孩子們發(fā)出?嗚——喀嚓、喀嚓?的聲音,教師出示一個(gè)生字,讓一組學(xué)生按順序拼讀音節(jié)、分析字形。哪個(gè)學(xué)生讀音錯(cuò)了,或字形分析不正確,這列火車(chē)就不能開(kāi)下去,發(fā)令停下來(lái),修理好后才能繼續(xù)往下開(kāi)。猜字謎:根據(jù)這些字的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生猜字謎以幫助記憶。例如:?一點(diǎn)一橫梁,梁下開(kāi)個(gè)窗,大口張著嘴,小口往里藏。?是什么字(高)謎語(yǔ)猜出來(lái)了,字也就會(huì)寫(xiě)了。背順口溜:遇到難寫(xiě)的字,教學(xué)生背順口溜。例如:?來(lái)?字:?橫下點(diǎn)撇再加橫,一豎豎在字中央,左一撇來(lái)右一捺,這個(gè)來(lái)字不會(huì)忘。?這樣,學(xué)生把順口溜背熟了,就會(huì)寫(xiě)字的筆畫(huà)了。送信:請(qǐng)本節(jié)課學(xué)得最認(rèn)真的學(xué)生當(dāng)郵遞員,把生字卡片當(dāng)成信一一送到同學(xué)的手中。其他小朋友一起拍手唱兒歌:?叮鈴鈴,叮鈴鈴,郵遞員來(lái)送信。不怕風(fēng),不怕雨,一心一意為人民。?送完信后,請(qǐng)拿到信的小朋友一個(gè)個(gè)上臺(tái)來(lái)領(lǐng)讀,并分析字形。叫號(hào):把生字卡片分放在黑板槽內(nèi),上面編好號(hào),請(qǐng)一個(gè)學(xué)生起來(lái)問(wèn):某號(hào)是什么字其他學(xué)生應(yīng)答。通過(guò)問(wèn)答,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音近字和形近字的分辨能力。添磚加瓦:寫(xiě)出一個(gè)不完整的字,讓學(xué)生把筆畫(huà)補(bǔ)充完整。例如水、牛、羊三個(gè)字,做完之后,學(xué)生既記住了?水?字先中間后兩邊的筆順規(guī)則,也分清了?牛?與?羊?字一豎的不同。找朋友:要求學(xué)生把一些字找到正確的字進(jìn)行搭配組成新的詞語(yǔ)。貼樹(shù)皮:出示一幅畫(huà)著大樹(shù)的畫(huà),樹(shù)干上寫(xiě)著拼音,請(qǐng)學(xué)生把寫(xiě)有生字的小卡片貼上去,不準(zhǔn)貼錯(cuò)。摘蘋(píng)果:出示一幅畫(huà)著大樹(shù)的畫(huà),樹(shù)上掛著寫(xiě)有生字的蘋(píng)果,學(xué)生制作果籃(用卡片拼出生字的正確讀音,正確拼讀)摘下對(duì)應(yīng)的蘋(píng)果(生字)??尚〗M競(jìng)賽,看哪組摘的蘋(píng)果多。釣魚(yú):出示一幅畫(huà)著池塘的畫(huà),池塘里有許多魚(yú)(拼音)。學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的生字,組成詞,上臺(tái)釣魚(yú)。也可分男女、小組競(jìng)賽。穿衣戴帽:寫(xiě)出一個(gè)不完整的字,讓學(xué)生把筆畫(huà)補(bǔ)充完整。例如:?田、里、水?。補(bǔ)完之后,學(xué)生也記住了?田、里?一豎的不同。(穿戴整齊后)再分別組詞,說(shuō)一句話(huà)。還可以用于由兩個(gè)熟字組成的生字。請(qǐng)學(xué)生練習(xí)合字,如:?日?和?木?合成?果?。5.結(jié)合讀和寫(xiě)綜合練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的字識(shí)字與寫(xiě)字相結(jié)合。在學(xué)生初步掌握字的音、形、義的基礎(chǔ)上,必須繼之書(shū)寫(xiě),才能牢固掌握字形。同時(shí)也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù),不僅要求學(xué)生寫(xiě)得對(duì),還要寫(xiě)得工整。識(shí)字與閱讀相結(jié)合。識(shí)了字,就要讓學(xué)生認(rèn)真讀書(shū),多讀、熟讀。要時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的讀書(shū)習(xí)慣。讀書(shū)時(shí),要做到口到、眼到、心到。七、組織達(dá)標(biāo) 1.加強(qiáng)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)是整個(gè)教學(xué)中至關(guān)重要的一步,是教學(xué)指導(dǎo)的延續(xù)和提高。因此,在教學(xué)中,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng),建立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.完善評(píng)價(jià)體系(1)各學(xué)科檢測(cè)都要重視卷面書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)項(xiàng)目,認(rèn)真評(píng)價(jià)卷面分,以此促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。(2)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,定期開(kāi)展各種識(shí)字寫(xiě)字的評(píng)比和達(dá)標(biāo)活動(dòng),堅(jiān)持平時(shí)檢查檢測(cè)制度。(3)期末組織教師撰寫(xiě)識(shí)字寫(xiě)字方面的論文評(píng)比活動(dòng)并納入教師量化評(píng)估。濟(jì)陽(yáng)縣曲堤鎮(zhèn)三教小學(xué)2011年3月 附件:1.小學(xué)生寫(xiě)字的有關(guān)指標(biāo)與要求 2.小學(xué)生寫(xiě)字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 附件1:小學(xué)生寫(xiě)字的有關(guān)指標(biāo)與要求一、寫(xiě)字姿勢(shì)1.?三個(gè)一?,即:眼睛離紙平面一尺,胸口離桌邊一拳,握筆的手指離筆尖一寸。2.?八個(gè)字?,即:頭正、身直、臂開(kāi)、足平。二、寫(xiě)字技術(shù)1.走好三步路:寫(xiě)好基本筆畫(huà)、寫(xiě)好獨(dú)體字、寫(xiě)好合體字。2.念好四字訣:看、記、寫(xiě)、比。3.闖過(guò)三道關(guān):筆畫(huà)筆順正確規(guī)范;字體、字形端正美觀;作業(yè)、卷面整潔。三、書(shū)寫(xiě)速度一年級(jí)學(xué)生每分鐘寫(xiě)3~5字;二年級(jí)學(xué)生每分鐘寫(xiě)5~7字;三年級(jí)學(xué)生每分鐘寫(xiě)8字左右;四年級(jí)學(xué)生每分鐘寫(xiě)10字左右;五年級(jí)學(xué)生每分鐘寫(xiě)15字左右;六年級(jí)學(xué)生每分鐘寫(xiě)20字左右(可以指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)行楷)。四、學(xué)段要求1.第一學(xué)段(1~2年級(jí))要求:掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu);初步感受漢字的形體美;養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。具體分解:一年級(jí):練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字,寫(xiě)得正確、端正、整潔,執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)正確;會(huì)按照田字格里范字寫(xiě)字,學(xué)習(xí)使用和保管寫(xiě)字用具,培養(yǎng)寫(xiě)字興趣和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。二年級(jí):繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)字興趣,繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字,寫(xiě)得正確、端正、整潔;初步掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和鉛筆執(zhí)筆要領(lǐng);在認(rèn)識(shí)常用漢字的偏旁部首的基礎(chǔ)上,逐步掌握其寫(xiě)法,初步了解漢字結(jié)構(gòu);學(xué)會(huì)使用和保管寫(xiě)字用具,初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2.第二學(xué)段(34年級(jí))要求:能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。具體分解:三年級(jí):能比較熟練地用鋼筆寫(xiě)字,寫(xiě)得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定速度;學(xué)習(xí)用毛筆書(shū)寫(xiě)各種筆畫(huà)及常用偏旁的方法,了解各種筆畫(huà)和常用偏旁在字中的搭配關(guān)系;繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習(xí)慣。四年級(jí):繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)字興趣和學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)字,要求寫(xiě)字正確、端正、整潔,行款符合要求;繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆仿影,學(xué)會(huì)毛筆書(shū)寫(xiě)中常用偏旁的寫(xiě)法,以及在字中的搭配;初步養(yǎng)成寫(xiě)毛筆字的習(xí)慣,培養(yǎng)審美能力。3.第三學(xué)段(56年級(jí))要求:硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,有一寫(xiě)的速度;能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。具體分解:五年級(jí):要掌握鋼筆字的正確書(shū)寫(xiě)方法,比較熟練地掌握鋼筆書(shū)寫(xiě)中筆畫(huà)和偏旁的寫(xiě)法,及其在字中的搭配關(guān)系,提高寫(xiě)字的成功率;初步學(xué)習(xí)用毛筆臨帖,掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法;比較熟練地掌握毛筆書(shū)寫(xiě)中偏旁的筆畫(huà)位臵和寫(xiě)法,以及在字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱(chēng),紙面干凈;養(yǎng)成良好的寫(xiě)毛筆字習(xí)慣,提高學(xué)生的審美能力。六年級(jí):能比較熟練地用鋼筆寫(xiě)字,有一定速度,抄寫(xiě)漢字每分鐘不少于20個(gè),字跡工整,行款整齊;繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨帖,寫(xiě)得勻稱(chēng),紙面干凈;能初步掌握筆畫(huà)繁多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字的特點(diǎn)及其寫(xiě)法,多種筆畫(huà)或多種結(jié)構(gòu)的字的綜合練習(xí);養(yǎng)成較為良好的寫(xiě)字習(xí)慣,培養(yǎng)鑒賞審美能力。附件2:小學(xué)生寫(xiě)字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.一、二年級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)正確,書(shū)寫(xiě)習(xí)慣良好(40分)。點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)正確,多數(shù)字形比較端正,結(jié)構(gòu)大體勻稱(chēng)合理(40分)。運(yùn)筆較好的知道輕重變化、也大體適度(10分)。行款整齊,前后大體一致(10分)。2.三、四年級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)鋼筆執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)正確,書(shū)寫(xiě)習(xí)慣良好(30分)。書(shū)寫(xiě)規(guī)范,字形端正,結(jié)構(gòu)比較合理,大小適中(40分)。運(yùn)筆輕重變化、也基本適度(15分)。行款較整齊,上下較均衡(15分)。3.五、六年級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)鋼筆執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)正確,書(shū)寫(xiě)習(xí)慣良好(30分)。書(shū)寫(xiě)規(guī)范、入體或自成一體,重心平穩(wěn),結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)(40分)。運(yùn)筆流暢,行筆輕重變化較明顯、適度(15分)。行款整齊,上下均衡(15分)。4.具體評(píng)價(jià)辦法(1)查課堂作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。(2)進(jìn)班現(xiàn)場(chǎng)抽查指定內(nèi)容的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。(3)評(píng)價(jià)分為三個(gè)標(biāo)準(zhǔn):優(yōu)秀、合格、不合格。?雙姿?、書(shū)寫(xiě)筆順正確,能夠達(dá)到本年級(jí)上述?具體要求?的為優(yōu)秀;?雙姿?、書(shū)寫(xiě)筆順基本正確,基本能夠達(dá)到本年級(jí)上述?具體要求?的為合格;?雙姿?、書(shū)寫(xiě)筆順不正確,不能夠達(dá)到本年級(jí)上述?具體要求?的為不合格。要求各年級(jí)段學(xué)生習(xí)字的合格率為100%,優(yōu)秀率為40%。
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