【正文】 校李廷霞一、教學(xué)目標：①讓學(xué)生了解常見病句的類型。②讓學(xué)生掌握修改的方法。③讓學(xué)生懂得修改病句的原則。二、教學(xué)重、難點：教學(xué)重點 ：能正確的修改病句。教學(xué)難點 ： 查找病句的病因。三、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。（1）同學(xué)們，請用自已喜歡的方式閱讀大屏幕上的材料。有一個外出讀書的女孩子，因為沒有錢了，就寫了一封信寄回給母親說：“媽媽，你好！我們學(xué)校管理很嚴，校長經(jīng)常召集全體老師和各班班主任開會！通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，終于取得了很好的成就。李老師和張老師，他對我都很好。另外，我收集了很多郵票，因為集郵對我很感興趣。前段時間剛下了一場雨，今年春天的這場秋雨下的真不是時候。害的我們學(xué)校的運動會不得不延期舉行。學(xué)校伙食還不錯，食堂的工作人員從市場買回茄子、蘋果、豆角、西紅柿等新鮮蔬菜。這里的風(fēng)景很悠美，春天到了，一朵朵鮮花?！医?jīng)常參加體育鍛煉，經(jīng)過幾年的鍛煉，我的身體越來越強大了?！瓔寢專业木€（錢）已經(jīng)用完了，請快點寄點線來。……”（2）通過閱讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（病句、）（二）自主學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)修改病句，突出教學(xué)重點。同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過修改病句了，那么我們來回憶一下，在我們小學(xué)階段，平常常見的病句類型都有哪些。（學(xué)生分以四人為小組討論，然后小組匯報，歸納出常見的病句類型，老師相機板書： 常見的病句類型有：搭配不當(dāng)句子不完整前后矛盾句子不完整成分殘缺用詞不當(dāng)重復(fù)啰嗦詞序顛倒歸類不當(dāng)含義模糊、指代不明1關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)（教師強調(diào)指出：病句的類型還有很多，如：不合事理等等）同學(xué)們已經(jīng)知道了病句的類型，那么請大家再看這位同學(xué)的信，有哪些病句？它們又屬于哪種類型呢？引導(dǎo)學(xué)生說出修改病句的方法。我們把病句找出來了也進行了正確的分類，那么又該如何修改呢？（1）修改信中的病句（2）討論修改方法（3）朗讀修改后的句子病句種類搭配不當(dāng)前后矛盾（信中）病句經(jīng)過幾年的鍛煉，我的身體越來越強大了。今年春天的這場秋雨下的真不是時候，修改方法把“強大”改為“強壯”刪掉“秋”在鮮花后面補上“開放了”把“成就”改為“成績”刪掉“和各班班主任”把“集郵”和“我”的位置對調(diào)刪掉“蘋果”在“他”后邊加上“們”句子不完整春天到了，一朵朵鮮花。（成分殘缺）用詞不當(dāng)通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，終于取得了很好的成就。重復(fù)啰嗦校長經(jīng)常召集全體老師和各班班主任開會！詞序顛倒歸類不當(dāng)含義模糊指代不明因為集郵對我很感興趣。食堂的工作人員從市場是買回茄子、蘋果、豆角、西紅柿等新鮮蔬菜李老師和張老師，他對我都很好引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)修改病句的步驟。教師出示一個帶有語病的句子：“指南針是我國的四大發(fā)明”學(xué)生修改后讓學(xué)生回憶：你修改這個病句時采用了什么樣的步驟，教師相機總結(jié)修改：指南針是我國的四大發(fā)明修改病句，可以按以下步驟：讀：讀句子，了解句子本來的意思找：找準病因。改：（引導(dǎo)怎樣改呢？）針對病句的不同“病因”，采取不同的方法進行修改。（如：補、刪、調(diào)、改。）但在改時要對癥下藥，改動要少，切勿添枝加葉，要保持原意。查：查改后句子是否通順，還有沒有漏改的地方。（邊出示邊板書）（三）鞏固練習(xí)師：對于修改病句的步驟你們有沒有什么問題嗎？如果沒有我現(xiàn)在檢查同學(xué)們對修改病句的知識是否真正過關(guān)，以下的時間我們進行修改病句大行動?，F(xiàn)在是病句診所會診時間，我是愛心醫(yī)院的名譽院長，同學(xué)們都是愛心醫(yī)院的實習(xí)醫(yī)生，現(xiàn)在競爭上崗，看誰得醫(yī)術(shù)高明，成為合格醫(yī)生。我們以禮物多少做標準，如果表現(xiàn)出色的，將成為一名合格醫(yī)生，大家準備好了嗎？多媒體出示習(xí)題。（搶答，看誰答得又快又準）下面的說法對嗎？請在括號中打上“√”或“”。下面的說法對嗎？（搶答題）v①雖然明天下雨，但是校運會改到下星期舉行。（）v②種樹人的一番話，使我非常感動。v③每個學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。（）v④無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛。v⑤今天早上，我吃了兩個饅頭，喝了一杯牛奶。（）v⑥《為人民服務(wù)》這篇課文我?guī)缀跞珪痴b了。（）v⑦我常懷著感激之情，思念著我的啟蒙老師。v⑧《魯濱孫漂流記》的作者是英國人笛福寫的。（）v⑨果園里的果樹正在開花，有李花、桃花、梨花，還有杜鵑花。（）v學(xué)生完成后，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出找句子病因的訣竅 師：你為什么那么快舉手？（縮句可以找到病因）獨立練習(xí)。（競賽，檢查復(fù)習(xí)的情況）v下列句子，病因是什么?怎么修改呢？v①聽了抗雪災(zāi)英雄的報告，我的心情十分激烈。v②中國人口是世界上最多的國家。v③我家有《西游記》《三國演義》《駱駝祥子》《朝天時報》等書籍。v④參觀了東莞、深圳以后，大家都說：“這個地方的變化真大！”v⑤趙芳雖然接受了同學(xué)們的批評，而且改正了錯誤。v⑥他在這兒已經(jīng)等了整整四個多小時了。v小結(jié)：經(jīng)過兩輪競爭，讓我們統(tǒng)計一下誰的禮物最多，獲得禮物最多的醫(yī)生醫(yī)術(shù)最高明，它將是我們醫(yī)院的副院長。凡是獲得禮物的現(xiàn)在正式成為一名合格醫(yī)生，沒有禮物的要多多努力，繼續(xù)學(xué)習(xí)哦。設(shè)計意圖：（四）、課堂小結(jié)，突破難點。這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了怎樣修改病句。誰來談?wù)勥@節(jié)課的收獲。學(xué)生小結(jié)（或談收獲）：學(xué)生總結(jié)，教師引導(dǎo)并概括。（一）：修改病句前必須讀懂句子，明確句子所要表達的意思，然后對語法上有毛病或邏輯上有錯誤的部分進行修改。v（二）：修改后還要細致檢查，因為有的病句不止一處有語病，還要看有沒有將意思表達清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達清楚即可。v（三）：值得注意的是在改病句時，千萬不能改變句子的原意。（強調(diào)：在修改病句時有一點是非常重要的就是不改變原意。）v老師小結(jié)：總之，修改病句要認真開動腦筋，巧用修改方法。改病句的重點和難點是尋找病因。小學(xué)生常見的病因一般有“成分殘缺”、“用詞不當(dāng)”、“搭配不當(dāng)”、“重復(fù)累贅”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分類不當(dāng)”等。對具體的句子要進行具體的分析，不要簡單套用某一病因。希望同學(xué)們在今后的日常生活中，作文練習(xí)或?qū)懽x書筆記中告別病句，使用規(guī)范的語言。為了凈化語言環(huán)境，讓我們鄭重承諾：告別病句，從我做起。