關(guān)于學(xué)校教學(xué)開放日活動(dòng)心得體會(huì)范本合集五篇-資料下載頁
2024-11-04 01:05本頁面
【正文】 （三）保安指揮車輛的停放，做好校園的安全保衛(wèi)工作。（四）準(zhǔn)備攝影、攝像器材，安排人員攝影、攝像。育才中學(xué) 第三篇：學(xué)校教學(xué)開放日活動(dòng)計(jì)劃學(xué)校教學(xué)開放日活動(dòng)計(jì)劃新課程主張學(xué)校是學(xué)生和老師共同成長的地方，過去的教學(xué)方式已被改變，老師有權(quán)在確保對學(xué)生負(fù)責(zé)的前提下，嘗試采用新的教學(xué)形式和教學(xué)方法。而這些教學(xué)改革需要得到社會(huì)的支持和家長的認(rèn)可。我校上學(xué)期開展的教學(xué)開放日活動(dòng)就收到了良好效果。因此，本學(xué)期我們?nèi)詫⒗^續(xù)開展此項(xiàng)活動(dòng)，爭取收到更大的成效，現(xiàn)將計(jì)劃暫定如下：一、在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)容上加以保證，確?；顒?dòng)定時(shí)順利地開展。二、在開放日盡量營造更為寬松和諧的教學(xué)氛圍。三、更廣泛的關(guān)注老師與聽課人員的溝通，互相支持，合作，協(xié)商，共同探究教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。四、校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)開放日活動(dòng)做出總結(jié)，提出改進(jìn)措施。通過本學(xué)期的教學(xué)開放日活動(dòng)，我校將力求使各種影響因素能夠有效的加以統(tǒng)合，使老師職業(yè)發(fā)展的道路更為順暢，成功的機(jī)會(huì)更大。郁山小學(xué)第四篇：學(xué)校教學(xué)開放日活動(dòng)總結(jié)學(xué)校教學(xué)開放日活動(dòng)總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作已結(jié)束，教學(xué)開放日活動(dòng)也將告一段落，在這一學(xué)期中，老師、學(xué)生、家長之間已形成了一種更為密切的關(guān)系，他們之間互相關(guān)心，互相促進(jìn)，都有了較大的進(jìn)步。一、作為老師，在教學(xué)過程中更多的履行多樣化的職能，更多的承擔(dān)組織教學(xué)的責(zé)任，最大限度的開發(fā)社區(qū)內(nèi)部的新的知識(shí)資源，注重學(xué)生的個(gè)性化，積極對自己的教學(xué)行為加以反思，研究與改進(jìn)，吸取聽課家長的改進(jìn)意見，不斷進(jìn)步。二、學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)氣氛，思維更加活躍，探索熱情更加高漲，在課堂上，老師與家長面前，他們遵守紀(jì)律，合作探究，能夠全身心投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，自己去實(shí)驗(yàn)、觀察、探究、研討，使課堂更加生氣盎然。三、聽課人員積極配合學(xué)校和老師工作，對老師教學(xué)工作具有積極的支持和支援功能，對課堂教學(xué)專注的傾聽，真誠的交流，換位思考，通過他們發(fā)揮的作用，使新課程實(shí)施受到良好積極的影響。學(xué)校教學(xué)開放日活動(dòng)的推行，使老師準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)了自己，審視發(fā)展機(jī)會(huì)，更密切的與家長和其他社區(qū)成員合作，使學(xué)校教育教學(xué)工作更為順利的開展，奮斗目標(biāo)更為明確。南李村鎮(zhèn)郁山小學(xué)第五篇：開放日活動(dòng)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)開放日活動(dòng)心得體會(huì)羅建平周六上午，有幸能參加縣小學(xué)數(shù)學(xué)開放日活動(dòng)，活動(dòng)中的幾節(jié)課真的讓我感受頗深，受益匪淺。同時(shí)也讓我領(lǐng)略了縣骨干教師的風(fēng)采。今天陳老師和羅老師兩位縣里的數(shù)學(xué)骨干就為我們展示了他們的解析教學(xué)的深厚功底，以及過硬的課堂掌控能力，同課異構(gòu)《雞兔同籠》。兩位老師都上得非常精彩，非常成功。課前準(zhǔn)備充分，課中引導(dǎo)詳盡，課后設(shè)計(jì)理念頭頭是道，讓人受益匪淺?！峨u兔同籠》問題一直是小學(xué)階段學(xué)生的弱點(diǎn)，學(xué)生難理解，難掌握，難運(yùn)用。兩位老師在課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)直觀形象，從淺入深，從易到難，從抽象到形象，層層善誘，方法多樣，引導(dǎo)學(xué)生步步了解，層層解決，深切了解到多種解題方法，有逐一列表法、取中列表法、假設(shè)法等，從不同方法，不同角度幫助學(xué)生剖析解題思路，讓學(xué)生深切了解了“雞兔同籠”的理念，學(xué)生再面對這樣的問題將迎刃而解了。兩節(jié)課都分別講授幾種方法解答雞兔同籠問題，都是按照從淺到深，從易到難的方法引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有層次，如講授列表法，先引導(dǎo)逐一法，取中法，再講跳躍列表法。聽完兩位老師的《雞兔同籠》一課，說感觸多，不如說收獲更多。聽完有一種還想再聽的欲望，而沒有絲毫“終于聽完了”的感覺。首先，我覺得兩位老師在課中的角色定位很好。是一個(gè)組織者，把學(xué)生召集到一起探討“雞兔同籠”；讓大家各抒己見，交流其中變化的奧妙；組織大家談?wù)劷鉀Q問題的方法，這些方法的有巧妙性的、有規(guī)律性的，在交流中碰撞出思維的火花。又是一個(gè)引導(dǎo)者，設(shè)置的每一個(gè)問題都很精妙，具有啟發(fā)性，比如“雞兔的只數(shù)分別與他們的腿數(shù)有怎樣的關(guān)系？”“頭數(shù)不變，腿數(shù)怎么不一樣？”，又引導(dǎo)學(xué)生觀察表格“雞兔各自只數(shù)的變化會(huì)引起腿數(shù)有怎樣的變化？”，讓學(xué)生了解每種方法的特點(diǎn)和聯(lián)系等。第一個(gè)問題都是解決下一個(gè)問題的基礎(chǔ)，給人一種層層遞進(jìn)的感覺，學(xué)生沿著這條線逐步加強(qiáng)對知識(shí)的理解。其次，說孩子們在學(xué)習(xí)，更不如說是在“搞研究”。兩位老師為孩子們創(chuàng)設(shè)一種“研究性”學(xué)習(xí)氛圍，讓他們盡情發(fā)揮。整個(gè)過程老師并沒有刻意地“教”，放手讓學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試，汲取別人的經(jīng)驗(yàn)，選擇性地學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步完善自己的想法，使自身的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得以提升。兩位老師雖然只是各展示一節(jié)課，卻能放映出老師的功力，老師們的課以豐富的人生積淀，深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界，使我在聽課活動(dòng)中可以說是如沐春風(fēng)。在今后的教學(xué)中，我將努力做到求真和實(shí)，踏實(shí)工作，不斷豐富自己的內(nèi)涵，提高自己的素養(yǎng)，上出精彩的一課。
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1