【正文】 問題進(jìn)行了一番調(diào)查了解后，本人認(rèn)為：首先，要切切實(shí)實(shí)解決監(jiān)護(hù)問題，建立多種形式的回流學(xué)生監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)。（1）父母要想方設(shè)法將孩子帶在身邊，特別是城里學(xué)校中學(xué)生要多進(jìn)行思想交流，不要只是一味的物質(zhì)滿足。（2）教育功能上的德智失衡。學(xué)校的根本任務(wù)是“教書育人”。但目前仍有相當(dāng)多的學(xué)校素質(zhì)教育成了口號(hào)，搞的仍是應(yīng)試教育那一套，“考考考，分分分”是法寶，重視的是“教書”，輕視的是“育人”，德育首位地位往往是不到位或缺位。教育一手硬，德育一手軟，德育工作計(jì)劃一大套，說的多，做的少，往往“說起來重要，干起來次要，關(guān)鍵時(shí)不要”，或是“開頭哄，中間松，最后空”，“虎頭蛇尾”。所謂德育考查“云里霧里”，只看年終臺(tái)帳，不看平時(shí)實(shí)際。晨會(huì)、班會(huì)課成了擺設(shè)，不是馬虎、應(yīng)付，就是被擠占或改自修。輔助用書每人二、三套，老師搞題海戰(zhàn)術(shù)，孩子成天鉆在作業(yè)堆里，教育活動(dòng)枯燥乏味，德育實(shí)踐活動(dòng)幾乎是零，養(yǎng)成教育訓(xùn)練抓而不實(shí)、抓而不緊、有始無終。在義務(wù)教育階段，有些學(xué)校還分什么“快班”“慢班”“尖子班”“實(shí)驗(yàn)班”，無非就是以競賽、升學(xué)率為目的，等等。這樣的結(jié)果，智育的力度可能加強(qiáng)了，卻是以德育的削弱為代價(jià)；受教育者的文化水平可能有了提高，卻是以思想道德水平滯后甚至下降、犧牲大多數(shù)學(xué)生的平等教育權(quán)利為代價(jià)。說句良心話，面對主要以“考試、升學(xué)論英雄定成敗”的評判標(biāo)準(zhǔn)，校長、教師們對此也只好徒呼奈何！這樣就形成了以父母親戚為主體的家庭監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)和以學(xué)校老師為主體的幫護(hù)網(wǎng)絡(luò)，共同為未成年人學(xué)生撐起一片藍(lán)天。其次，要有目的地對未成年學(xué)生進(jìn)行思想教育、安全法制教育和心理方面教育。（1）父母要使孩子繼續(xù)升學(xué)就讀的原因目的，在安全等到方面要注意點(diǎn)什么；要以學(xué)校為單位對這些兒童日常生活和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄，使其成長的每一個(gè)細(xì)節(jié)都在監(jiān)管教育之中。有關(guān)部門開展幫扶活動(dòng)，采取多種形式對這些兒童進(jìn)行安全法制教育，力求成為未成年兒童的“保護(hù)傘”。（2）學(xué)校家長要經(jīng)常聯(lián)系開通“親情熱線”，關(guān)注未成年孩子的心理健康。家長要多與學(xué)校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活信息，時(shí)常給孩子打電話，與孩子交流、溝通。學(xué)校、團(tuán)隊(duì)、婦聯(lián)開展“手拉手”、“愛心媽媽”等暖，對自己的前途充滿信心。最后，要徹底解決未成年人思想道德問題，只有依靠各級政府特別是教育部門給予扶持和幫助。關(guān)注未成年學(xué)生思想道德狀況，是全社會(huì)的問題，需要社會(huì)各方面通力配合形成合力才能取得良好的效果。否則，他們只能在孤獨(dú)的守望中長大。讓我們努力。交流活動(dòng)，讓回流學(xué)生感到溫第五篇：關(guān)于中小學(xué)生思想道德狀況調(diào)查報(bào)告關(guān)于中小學(xué)生思想道德狀況調(diào)查報(bào)告報(bào)告名稱：中小學(xué)生思想道德現(xiàn)狀調(diào)查調(diào)查地點(diǎn)：某地調(diào)查方法：走訪及電話調(diào)查調(diào)查時(shí)間：某年某月某日調(diào)查目的：社會(huì)道德風(fēng)氣，社會(huì)群體的道德品質(zhì)，是一個(gè)社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志，也是加強(qiáng)社會(huì)主義精神建設(shè)的重要內(nèi)容。現(xiàn)代中學(xué)生及小學(xué)生這一群體的道德素質(zhì)關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)和未來社會(huì)的發(fā)展模式，制約國家意識(shí)領(lǐng)域的發(fā)展，影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。所以本人決定做一次調(diào)查，分析一下中小學(xué)生思想道德狀況。調(diào)查內(nèi)容：學(xué)生思想道德的基本狀況(一)理想與追求調(diào)查顯示，當(dāng)今的中小學(xué)生有較強(qiáng)的自我意識(shí)，他們更務(wù)實(shí)、更現(xiàn)代、更人性，也更重視個(gè)人的發(fā)展，這是社會(huì)的人本化和價(jià)值觀的多元化的具體體現(xiàn)。這一代的中小學(xué)生有扎實(shí)的追求，雖然在太強(qiáng)調(diào)自我的時(shí)候可能忽略了對別人的關(guān)照。他們在追求物質(zhì)利益的時(shí)候，可能對社會(huì)的責(zé)任想的不多，但這些都不能否認(rèn)這一代人本質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)，所以說當(dāng)今的中小學(xué)生是有理想有抱負(fù)的。(二)學(xué)習(xí)目的明確，人生態(tài)度端正調(diào)查顯示，日益激烈的社會(huì)競爭讓孩子們早早地感受到了生存的壓力。他們目睹了下崗的危機(jī)，暴富的神奇，逐漸拉開的貧富差距使他們十分現(xiàn)實(shí)地考慮自己的將來，所以目前的中小學(xué)生都擁有明確的學(xué)習(xí)目的，并且其人生態(tài)度端正。但從另一方面來說，過分地關(guān)注自我，也會(huì)產(chǎn)生社會(huì)化方面的不良傾向，會(huì)產(chǎn)生不能很好適應(yīng)社會(huì)的問題，這也是當(dāng)前教育中應(yīng)該重視的問題。（三）尊重知識(shí)卻鄙視勞動(dòng)。調(diào)查顯示，學(xué)生在被問及自己理想的職業(yè)時(shí)，學(xué)生的選擇呈現(xiàn)多元化的傾向，再也沒有過去“我長大了要當(dāng)一名科學(xué)家”那種異口同聲，可見當(dāng)代學(xué)生的獨(dú)立思考能力以遠(yuǎn)勝與前人?？梢婋S著社會(huì)的發(fā)展，人們對知識(shí)的作用普遍認(rèn)同，而且學(xué)生對金錢的態(tài)度比一般想象的要冷淡的多，在他們心中知識(shí)更重于金錢。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，選擇做技術(shù)工人或農(nóng)民的人數(shù)較少，這樣的結(jié)果并不令人意外，當(dāng)前工人和農(nóng)民的境遇和社會(huì)地位的確無法與其他幾種職業(yè)相比。這一代孩子多為獨(dú)生子女，即使農(nóng)村學(xué)生，參加生產(chǎn)勞動(dòng)的時(shí)間也遠(yuǎn)不如以前的孩子，城市的學(xué)生勞動(dòng)的機(jī)會(huì)更少。家長、老師僅對學(xué)生的成績提出要求，但事實(shí)上國家的發(fā)展卻需要大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者。（四）基礎(chǔ)文明水平顯著提高。調(diào)查顯示，多數(shù)同學(xué)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中處處展現(xiàn)著自己的道德素質(zhì)，把口香糖吐在紙中扔進(jìn)垃圾箱，公共場所低聲說話，男孩子知道謙讓和照顧女生等等。同學(xué)們都喜歡與有愛心，彬彬有禮，文明守紀(jì)的人交往，很少有人會(huì)喜歡一個(gè)總是不顧忌別人感受，行為粗魯?shù)娜俗鲎约旱呐笥?。（五）城市學(xué)生思想道德優(yōu)于農(nóng)村學(xué)生調(diào)查顯示：公共活動(dòng)場所、學(xué)校環(huán)境都大大優(yōu)于農(nóng)村，所以說城市學(xué)生的思想道德要優(yōu)于農(nóng)村。另一方面也說明農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)文明的養(yǎng)成教育還需進(jìn)一步加強(qiáng)?？上驳氖寝r(nóng)村小學(xué)生不隨地吐痰的人數(shù)與城市學(xué)生不相上下。文明的習(xí)慣需要長期的積淀，相信隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民生活條件的改善，學(xué)生的基礎(chǔ)文明水平還會(huì)不斷提高。調(diào)查結(jié)果：可見隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，公德意識(shí)已漸入人心。中小學(xué)生在良好的發(fā)展的同時(shí)，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生在其他方面的素質(zhì)，更要謝絕一切不良信息，以確保學(xué)生能夠高高興興成長，在未來為國家做一定的貢獻(xiàn)。也應(yīng)該幫助學(xué)生很好地處理個(gè)人與他人以及個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，充分肯定他們重視自我價(jià)值。但從另一方面來說，過分地關(guān)注自我，也會(huì)產(chǎn)生社會(huì)化方面的不良傾向，會(huì)產(chǎn)生不能很好適應(yīng)社會(huì)的問題，這也是當(dāng)前教育中應(yīng)該重視的問題。解決這一系列的問題，會(huì)使中小學(xué)生的道德素質(zhì)進(jìn)一步提升。