全球氣候變化練習題及答案范文-資料下載頁
2025-10-26 00:53本頁面
【正文】 平面農(nóng)業(yè)水循環(huán) 三應對氣候變暖的措施防止森林火災 開發(fā)新能源 植樹造林 運用公共交通工具教學反思：第五篇：全球氣候變化教案第四節(jié) 全球氣候變化馬鞍山外國語學校吳昌庚【課標要求】根椐有關資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響?！窘滩姆治觥吭摴?jié)是本章大氣內(nèi)容的最后一節(jié)內(nèi)容，在本章節(jié)中起到一總結的作用，整節(jié)內(nèi)容從以下三方面進行：（1）全球氣候在不斷變化之中。（2）全球氣候變化的可能影響。（3）氣候變化的適應對策三方面說明氣候變化及其對人類活動的影響。學習的重點從資料中分析全球氣候變化對地理環(huán)境及人類活動的影響。全球氣候變化是爭議較大的全球生態(tài)環(huán)境問題，所以教材設計也較開放，給學生提供了部分預測討論的線索，進行自主探究。【三維目標】知識與技能：通過資料認識討論全球氣候一直處于波動變化之中討論說明全球氣候變化對人類活動的可能影響了解人類應對全球氣候變化的對策過程與方法：初步學會通過多種途徑、運用多種手段收集有關的氣候資料，并將氣候變化資料進行整理分析運用在地理學習過程中培養(yǎng)辨證分析問題的能力情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生尊重自然規(guī)律、積極地適應自然規(guī)律，從全球和未來的角度認識環(huán)境，培養(yǎng)正確的環(huán)境、資源觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念激發(fā)學生探究地理問題的興趣和動機，提高地理審美情趣【重難點】全球氣候變化的影響及適應對策【教學方法】探究討論；圖表資料分析【教學過程及策略】 【新課導入】展示一組圖片和資料【活動探究一】一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)問題根據(jù)圖表分析全球氣候是否變暖？（指導學生讀圖分析，得出結論）教師講解: 先必須明確“全球變暖”這個概念。如果“全球變暖”指的是每一個地區(qū)、每一年都比上一年同期氣溫高，那么顯然不是。去年入冬時我國顯然就比上一年同期氣溫低。如果“全球變暖”指的是地球年平均溫度超過了歷史最高水平，那么顯然也不是。歷史上，地球年平均溫度一直在12－22℃間震蕩，現(xiàn)在的地球平均溫度僅13℃，靠近最低端。大約4000年前，大象等動物在我國黃河流域都有分布。一般估計，3000年前的氣溫要比今天高2－3℃。如果按目前的說法“全球變暖”這個概念指的是在一段時間中，地球的大氣和海洋溫度上升的現(xiàn)象，那么確實是存在的。當前的氣溫的確比幾十年前高，從雪線高度、冰川退化等諸多方面都可以看出。【板書】一、全球氣候在不斷變化中 【活動探究二】開動腦筋，找出原因大氣中CO2濃度增加是造成全球變暖的罪魁禍首嗎？（；，再引導學生從引起氣溫變化的因素作進一步分析）教師講解：；，近百年來CO2濃度在持續(xù)增加，但氣溫卻依然波動變化；這說明CO2濃度增加不一定是主要原因，起碼不是唯一原因。所以教材中也用了“很可能”這樣不定論的字眼。有科學家指出氣候變化（變暖）還有可能是地球演變的正常現(xiàn)象，因為地球的氣溫從來不是恒定的，每時每刻都在變化之中；從物理化學方面的知識分析可知,水汽含量變化引起的溫度變化應比CO2變化引起的溫度變化大得多，水汽本身就是溫室氣體，水與水汽之間的轉(zhuǎn)化、水汽輸送是太陽能在大氣內(nèi)重新分布的關鍵過程,對大氣環(huán)流起著重要作用。還有人認為太陽活動、廢熱、城市增溫效應、火山爆發(fā)、地球自轉(zhuǎn)速率變異、大氣污染,河流水庫萎縮和冰山后退等都會對氣候變化產(chǎn)生不同程度的影響?！景鍟竣?自然原因：水汽含量變化、太陽活動、大氣環(huán)流、廢熱、火山活動、地質(zhì)演變等② 人為原因:(可能)溫室氣體含量增加【活動探究三】深入探討，預測影響全球變暖是引起海平面上升的主要原因嗎？(教師指出海平面上升準確的說是海平面相對上升，引導學生分析哪些因素可以導致海平面相對上升)教師講解：海平面上升是否是氣候變化引起的尚有爭議。眾所周知，一盆水里如果有一塊浮冰，那么這塊浮冰化光了也不會使水平面上升。不過山地冰川和南極洲陸地上的冰蓋若是融化的話，海平面確實會上升。而海水熱膨脹會導致海平面上升。有些小島受海平面相對上升影響還有可能是地殼運動的結果。【板書】二、全球氣候變化的可能影響【探究活動四】深入探討，預測影響氣候變化對農(nóng)業(yè)活動和水循環(huán)過程有何影響？（提示學生從影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的水熱條件改變來分析利弊，從氣溫與水循環(huán)的關系進行分析）教師講解：對整個地球而言，CO2濃度增加，氣溫略微升高積溫增加，有助于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。但氣溫升高往往伴隨著干旱加重，又會使作物減產(chǎn)?？茖W家預測，高緯度國家可能增產(chǎn)，低緯度國家農(nóng)作物將減產(chǎn)。全球變暖會影響水循環(huán)的各個環(huán)節(jié)，從而增加極端天氣的發(fā)生，加劇水資源的不穩(wěn)定性與供需矛盾?！景鍟俊咎骄炕顒游濉考紡V益，商討對策 如何應對氣候變化？（指導學生讀圖分析，并根據(jù)氣候變暖的可能原因和影響來分析討論）【板書】三、應對氣候變化的措施控制溫室氣體排放（如減少二氧化碳等氣體排放量，提高能源利用技術和效率，采用新能源）。增加溫室氣體吸收（如植樹造林和采用固碳技術）。適應氣候變化（如培養(yǎng)新的農(nóng)作物品種，調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結構，規(guī)劃和建設防止海岸侵蝕的工程等）。政府可能采取的政策手段（如實行直接控制、應用經(jīng)濟手段、鼓勵公眾參與等措施）。努力加強國際合作應該從生產(chǎn)方式、消費方式的改造去解決CO2排放問題。走可持續(xù)發(fā)展道路。【小結】全球氣候變化是爭議較大的全球生態(tài)環(huán)境問題，人類只有一個地球，它是我們共同的家園。本節(jié)課我們共同探討了全球氣候變化的可能趨勢、可能原因、可能影響，從而找出延緩氣候變化、減輕氣候變化、適應氣候變化的對策和措施，人類應該從生產(chǎn)方式、消費方式的改造去解決發(fā)展中的問題，堅持走可持續(xù)發(fā)展道路，達到人與自然的和諧。應該注意的是全球氣候的變化是指全球長時間的氣候改變，包括冷、暖、干、濕等各方面的變化，并不只意味著全球變暖。【作業(yè)】見PPT
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