【正文】 。得罪了同學或他人，本應認錯或道歉，可你往往是一拖再拖，結果朋友疏遠了你。學校倡議的捐款、捐物活動，盡你所能，積極參加。1你是為了不扣分才遵守學校規(guī)章制度的。1不遵守學校的作息時間，有遲到、早退、曠課現(xiàn)象。參考評價： 5??單數(shù)題，選“是”得2分，選“否”不得分。6??選“是”不得分，選“否”得2分。2024分為優(yōu)秀，這個分數(shù)段的人很勤奮，很頑強。1618分為良好，這個分數(shù)段的人比較勤奮，毅力較頑強。1014分為一般，這個分數(shù)段的人有一定的懶惰心理，堅持性較差。08分為很差，這類人懶惰心理嚴重，做事往往半途而廢，堅持到底的能力較差，應努力克服。教師總結：從你們的激烈討論中，我看出你們已經(jīng)認識到懶惰的危害，并且有克服懶惰的決心，老師很高興。懶惰是所有惡習的根源，懶惰能磨去才智的鋒芒，在充滿挫折的人生道路上，懶惰的人習慣于等、靠、要，從不想去求知、拼搏、創(chuàng)造，最終只能是一事無成。你們正值青春年華，青春易逝，一不小心，就會被歲月的微風吹散，不留一絲痕跡。請珍惜生命中的分分秒秒，克服懶惰，去尋找生命茁壯的綠色！四、活動拓展活動拓展：制定克服懶惰行為習慣的計劃，包括以下內(nèi)容： 我的懶惰行為有哪些，我對懶惰的認識，改正的步驟及方法?！懊鎸Υ煺邸敝黝}活動班會目的能注意對象和場合，得體地進行交流，從而學會正確地分析挫折、對待挫折，解決問題的方法。講述的故事要做到“內(nèi)容具體、語言生動、條理清晰、突出要點”，“清楚、連貫、不偏離話題”。培養(yǎng)健康快樂的心理，健康的理想，正確的人生觀。班會的步驟與過程一、導入播放貝多芬的音樂，邊聽邊思考這是哪位音樂家的作品?貝多芬從4歲起，就受到父親嚴格的音樂訓練，他整天被關在屋子里練琴。貝多芬很早就學會了演奏鋼琴、管風琴、小提琴、中提琴和長笛。由于家境貧困，貝多芬小小年紀便承擔起家庭重擔，因而沒能受到很好的教育。他是靠自學成長起來的。他17歲時，母親去世了，年輕的貝多芬作為一家之主，同生活頑強地作斗爭。他先是被公認為靈感豐富的即興演奏家和維也納最好的鋼琴家，后來又被公認為優(yōu)秀的作曲家。但痛苦一直伴隨著貝多芬。從27歲起，他的耳朵漸漸地聾了。這對于一個音樂家來說是多么沉重的打擊!同時，他還遭受著失戀的折磨，心愛的姑娘一個個離他而去。也正是在這個時期，貝多芬表現(xiàn)出極其旺盛的創(chuàng)作力，寫出了許多杰出的作品，被譽為“交響樂之王”，最終獲得巨大成功。聽完了貝多芬的小故事，我們可以知道一個人在現(xiàn)實生活中，不可避免地會遭遇到各種挫折。其實挫折并不可怕，只要你能用正確的心態(tài)去面對。今天，我們口語交際的主要內(nèi)容就是——用心傾聽并交流：遭遇挫折如何面對!二、教師講故事，同學談感受講名人抗挫的故事（1）愛迪生為找一根燈絲失敗過l000多次。（2）喬納斯?索克爾為了找到脊髓灰質(zhì)炎疫苗，98％的時間都花在不成功的實驗上。（3）貝多芬耳聾而堅持音樂創(chuàng)作的故事。同學們既可以從以上要求中的幾個方面對故事進行評價，也可以談一談聽完故事后的體會、感受或從中受到的啟迪。教師小結：從大家評價中，我們可以看到這些名人在面對挫折時都能迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折。面對挫折，剛毅頑強；面對失敗，智慧豁達；面對困難，勇敢無畏等等。三、訪談會過渡：同學們聽了這么多名人抗挫的小故事，也談了自己對這些故事的體會和想法，那么，故事畢竟是發(fā)生在別人身上的，同學們，在你們成長的道路上，或多或少都遇到過挫折，你有沒有哪一次挫折至今還印象深刻呢?你受挫后的心情怎樣?你是怎樣使自己擺脫這種不良情緒的?訪談一：實話實說要求做到“說真話，抒真情”，真正地把自己曾經(jīng)遭遇挫折的經(jīng)歷說出來，與同學一起分享，并進行分析。建議:兩人合作，一人講，一人聽，并由聽的同學對講的同學進行采訪。訪談二：“知心熱線” 同學們在各自的互訪中已喚起了對自己以往經(jīng)歷過挫折的一種情感體驗，也從名人抗挫故事中知道了面對挫折的正確態(tài)度，那么，老師這里有幾位同學他們現(xiàn)在正面臨著來自生活和學習上的挫折，請你們來幫助他們解決難題。（1）小林的爸爸媽媽又吵架了，他們還喊著要離婚，小林的心情壞透了．小林該怎么辦呢?（2）拿到成績單后 學生甲：（垂頭喪氣）走進教室，“哎，我真是笨死了，又是50分，看來我就不是讀書的料，我決定了立即回家賣紅薯！學生乙：（憤怒）“我決不能原諒自己的失誤。從現(xiàn)在起我要好好學習，”（十分鐘過后）禁不住朋友的邀請，拿著籃球就出去了，（紅光滿面）“其實我也不錯了，張三才考了30分，我比他高20分呢！以后再努力也不晚。” 學生丙：（冷靜）“這次我考得特別不好，說明最近我的學習狀態(tài)不好，我要及時調(diào)整，我一定要好好努力，不氣餒?！保o數(shù)個夜晚挑燈苦讀）感悟面對挫折的兩種態(tài)度：畏難止步，向挫折屈服；迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折。名人之所以能成功是因為他們都能迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折。面對挫折，剛毅頑強；面對挫折，智慧豁達；面對挫折，勇敢無畏?？偨Y為四點：①冷靜對待 ②自我疏導 ③請求幫助 ④積累經(jīng)驗四、總結收獲今天的活動，我們也深刻地體驗到：人生難免有挫折。挫折是我們成長的伙伴，我們將在挫折中成長!生活中的強者面對挫折，不是手足無措、被動等待，而是積極總結經(jīng)驗，反思己過，知難而進、永不退縮!同學們是愿意做生活的強者還是做弱者呢?讓我們一起同唱一首不畏困難、笑對挫折的歌曲吧!做生活的強者，不斷譜寫你成功的樂章!送一首歌曲《奔跑》給大家，希望每一個人都能勇敢面對挫折，奔跑在人生的金光大道上。做個文明人——“文明禮儀”主題班會班會目的使同學們認識到講究文明禮儀是非常有必要的。使同學們認識到一個真正有文明的人應是怎樣的。通過學生的自我剖析，使他們發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處，從而朝著更加好的方向發(fā)展，為就業(yè)打好基礎。參加人員為了調(diào)動全班學生的積極性，此次活動要求全員參加，將班級分成幾個小組，做到人人參與，人人有責任。班會內(nèi)容：（一）宣布班會開始（二）唱國歌（三）小品表演（四）禮儀知識學習（五）才藝表演（兩句半）（六）拍攝小組（七）現(xiàn)場采訪（八）倡議并簽字（九）小品回放（十）唱班歌（十一）結束語（十二）班主任作總結 “走近父母”主題班會教案教學目的：通過這次主題班會，使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母。教學方法：討論法，說說、議議。教學程序發(fā)一紙條，調(diào)查學生與自己父母的關系，不需寫名字，請真實填寫。A 親密 B 比較緊張 C 疏遠和一般填完馬上收齊，統(tǒng)計。二．根據(jù)課前統(tǒng)計情況，導入是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？今天，就讓我們來學習如何走近父母。三．出示一些圖片，內(nèi)容是1． 不顧父母勸阻，長時間上網(wǎng)，荒廢功課；2． 放學遲遲不愿回家，貪玩。3． 經(jīng)?！办译娫捴唷背艘陨锨闆r？你是否還會不愿與父母外出，或長時間看電視，或與父母爭吵等情況？請同學講講與父母還有哪些地方關系緊張？如果你有以上情況，父母會如何懲罰自己？請同學們講講并說說被懲罰后的感受。被父母懲罰，責罵，或者打，你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看——四．從父母角度看投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。請一個同學朗讀全文五．從自身找原因是的，打與不打都是愛，那被打事件中，你又有沒有做錯？請曾經(jīng)被父母懲罰過的同學，說說自己做錯了什么？六．小組活動寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時間？想一想，父母容不容易？你有沒有分擔父母的艱辛？議一議，對自己父母不滿意的同學，說一說你認為誰的父母最理想？說一說，擁有“最理想父母”的同學說說自己父母的不是。說說，可以調(diào)換父母嗎？七．怎么與父母交流既然父母不能調(diào)換，我們就一定要包涵、接納自己的父母，并盡量和父母多一點交流。那我們該怎么和父母交流呢？1．老師說說自己與父母孩子交流的情況？2．學生說說自己與父母交流的情況。3．選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”，請同學讀出來，并把父母的回信也讀出。由此可見，我們與父母的關系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關心我們，也在想辦法走近我們。那我們就該主動走近父母。走近父母的方法。主動承擔家務；紀念日、節(jié)日送點小禮物；遇特別情況寫一封信表達感激；適時為父母倒杯茶、削個水果。，站在父母的角度上去想一想。，多交流并經(jīng)常給予贊美。多向父母說說自己的情況，自己的愿望；多傾聽父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。，父母只會愛孩子，決不會害孩子。只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。八．布置作業(yè)1．做一個表格，列舉父母工作之余為家庭做了什么事，花多少時間？2．給父母送一張卡片，表達你對他們的愛：。第五篇：交通安全教育教案交通安全教育教案二(5)班袁麗英教學目的:教育學生在單獨行走時應注意的安全。對學生坐車時應注意的安全進行教育。重點：讓學生懂得交通安全方面的知識教學過程：一、導入老師向?qū)W生提問：⑴同學們，你們坐過車嗎？學生回答：坐過。⑵那么你們坐的是什么樣的車呢？有的答：坐過摩托車。有的答；坐過自行車。有的答：坐過小汽車。有的答：坐過公共汽車、火車。⑶同學們坐過各種各樣的車，那么你們聽到或看到過有關行人或車輛的安全知識嗎？今天老師就跟你們簡要的介紹。二、新授向?qū)W生介紹有關交通安全知識。⑴在有人行道的道路上，行人必須在人行道上行走。問：放學后，應從路邊綠化帶內(nèi)走，還是從綠化帶外走？答：綠化帶外。⑵在道路上行走，必須靠右行走。問：怎樣判斷是右邊還是左邊。學生回答：（各種各樣）老師引導：拿筆的手是右手，右手的一邊是右邊。⑶行人橫過道路時，應站在路邊，看清來往車輛后，確認有無危險，再過馬路。不要突然猛跑，突然往后退，以防駕駛員措手不及發(fā)生危險。老師先做示范，叫學生判斷對錯。后讓學生演一演，評一評。a、正確動作。b、只看一個方向。C、突猛往前猛跑。d、突然后退。⑷“綠燈行、紅燈停，從人行橫道上行走?！崩蠋熥寣W生我念幾遍，并讓學生牢記。交通安全信號識別。（板書后向?qū)W生介紹三燈的含義）⑴綠燈亮——準許通過⑵ 黃燈亮——等待，不準通過⑶紅燈亮——不準通過⑷綠色箭頭燈亮——允許通行⑸黃燈閃爍——等待！三、教師小結同學們，今天我們學了道路交通安全知識，知道了怎么走路，大家在上學路上互相監(jiān)督、放學后要自覺地排好路隊,嚴格遵守交通規(guī)則，誰做得不對，就向老師報告，我們來共同糾正他的錯誤。