【正文】 收筆，不能平拖或平劃，要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解： 下筆稍輕，先向右下(筆畫(huà)由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過(guò)大。圖示：校本課程： 鉤 的 書(shū) 寫(xiě) 。（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)臥鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶臥鉤的字。臥鉤：校本課程： 鉤 的 書(shū) 寫(xiě)校本課程： 鉤 的 書(shū) 寫(xiě)。，書(shū)空。，教師行間巡視。三、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。四、教學(xué)反思：臥鉤的書(shū)寫(xiě)也真難為學(xué)生了，課上我雖然形象地講了臥鉤名字的由來(lái)，如何起筆，如何行筆，如何收筆，但學(xué)生要找到行筆過(guò)程中如何圓轉(zhuǎn)那個(gè)感覺(jué)還真難。反復(fù)練習(xí)后多數(shù)學(xué)生還真寫(xiě)得很到位。不過(guò)仍有個(gè)別學(xué)生把臥鉤寫(xiě)得像斜鉤，看來(lái)個(gè)別指導(dǎo)仍要加強(qiáng)。校本課程： 彎 的 書(shū) 寫(xiě)教學(xué)要求：，了解掌握鉛（鋼）筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎彎”。，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“豎彎”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎彎”有什么特點(diǎn)。分小組討論。：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃，要有輕重變化，不能寫(xiě)得 像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：下筆寫(xiě)短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。圖示：校本課程： 彎 的 書(shū) 寫(xiě) 。（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎彎，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎彎的字。豎彎：校本課程： 彎 的 書(shū) 寫(xiě)校本課程： 彎 的 書(shū) 寫(xiě)。，書(shū)空。，教師行間巡視。三、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。四、教學(xué)反思：豎彎的書(shū)寫(xiě)，有了臥鉤中圓轉(zhuǎn)的練習(xí)，多數(shù)學(xué)生寫(xiě)得不錯(cuò)。個(gè)別學(xué)生把它寫(xiě)成了四不像，又不像豎彎，又不像豎彎鉤，更不像豎提，個(gè)別示范指導(dǎo)后好多了。帶豎彎的字，有的不能按老師的要求寫(xiě)，寫(xiě)得過(guò)于方正了，不好看，多數(shù)學(xué)生能按要求練習(xí)，寫(xiě)得也很認(rèn)真漂亮。校本課程：教學(xué)要求：，了解掌握鉛（鋼）筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎彎鉤”。，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“豎彎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎彎鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃，要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫(huà)比豎彎要長(zhǎng)一些。圖示：校本課程： 。（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎彎鉤的字。豎彎鉤： 校本課程：校本課程：。，書(shū)空。，教師行間巡視。三、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。四、教學(xué)反思：豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)是在豎彎的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，相對(duì)而言比較容易，學(xué)生無(wú)論是筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，還是帶筆畫(huà)的字的書(shū)寫(xiě)都寫(xiě)得比較好，老師比較滿意。校本課程： 提 的 書(shū) 寫(xiě)教學(xué)要求：，了解掌握鉛（鋼）筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎提”。，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“豎提”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。（從上到下）。，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎提”有什么特點(diǎn)。分小組討論。：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃，要有輕重變化，不能寫(xiě)得 像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：下筆寫(xiě)豎，到適當(dāng)處略頓筆向右上寫(xiě)斜提，一筆寫(xiě)成，提的收筆處出尖。圖示：校本課程： 提 的 書(shū) 寫(xiě) 。（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎提，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎提的字。豎提：校本課程： 提 的 書(shū) 寫(xiě)校本課程： 提 的 書(shū) 寫(xiě)。，書(shū)空。，教師行間巡視。三、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。四、教學(xué)反思：豎提的書(shū)寫(xiě)，多數(shù)學(xué)生寫(xiě)得比較好，存在的問(wèn)題是部分學(xué)生豎寫(xiě)得不直，影響了整個(gè)字的重心平穩(wěn)，后經(jīng)過(guò)自己找不足，同桌互找不足，再進(jìn)行改正練習(xí)，好多了。校本課程： 鉤 的 書(shū) 寫(xiě)教學(xué)要求：，了解掌握鉛（鋼）筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫鉤”。，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“橫鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃，要有輕重變化，不能寫(xiě)得 像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：下筆向右寫(xiě)橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。圖示：校本課程： 鉤 的 書(shū) 寫(xiě) 。（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫鉤的字。橫鉤：校本課程： 鉤 的 書(shū) 寫(xiě)校本課程： 鉤 的 書(shū) 寫(xiě)。，書(shū)空。，教師行間巡視。三、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。四、教學(xué)反思：橫鉤的書(shū)寫(xiě)要強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題就是：部分學(xué)生鉤寫(xiě)得過(guò)大，還有的寫(xiě)得像橫折，我便再次板書(shū)示范，又找學(xué)生板書(shū)范寫(xiě)，再加個(gè)別指導(dǎo)，多數(shù)學(xué)生寫(xiě)得非常漂亮。校本課程： 折 的 書(shū) 寫(xiě)教學(xué)要求：，了解掌握鉛（鋼）筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫折”。，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“橫折”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折”有什么特點(diǎn)。分小組討論。：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃，要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：下筆從左到右寫(xiě)橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫(xiě)豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫(xiě)成，中間不可間斷。折處不能寫(xiě)成“尖角”，也不能頓筆過(guò)大，形成“兩個(gè)角”。圖示：校本課程： 折 的 書(shū) 寫(xiě) 。（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫折的字。橫折：校本課程： 折 的 書(shū) 寫(xiě)校本課程： 折 的 書(shū) 寫(xiě)。，書(shū)空。，教師行間巡視。三、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。四、教學(xué)反思：寫(xiě)好橫折關(guān)鍵就是轉(zhuǎn)折處，因此，我在板書(shū)示范的時(shí)候，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)如何轉(zhuǎn)折，并領(lǐng)學(xué)生反復(fù)書(shū)空練習(xí)。學(xué)生練習(xí)時(shí)，我要求學(xué)生在寫(xiě)好筆畫(huà)的基礎(chǔ)上，再寫(xiě)帶有筆畫(huà)的字，收到了較好的效果。校本課程： 折 鉤 的 書(shū) 寫(xiě)教學(xué)要求：，了解掌握鉛（鋼）筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫折鉤”。，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“橫折鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃，要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫(xiě)成。圖示：校本課程： 折 鉤 的 書(shū) 寫(xiě)。（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫折鉤的字。橫折鉤：校本課程： 折 鉤 的 書(shū) 寫(xiě)校本課程： 折 鉤 的 書(shū) 寫(xiě)。，書(shū)空。，教師行間巡視。三、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。四、教學(xué)反思：橫折鉤是在寫(xiě)好橫折的基礎(chǔ)上做的練習(xí)，比較簡(jiǎn)單，課上，我先把筆畫(huà)板書(shū)在黑板上，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)名稱，再說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)方法，緊接著，我又做了個(gè)補(bǔ)充指導(dǎo)。學(xué)生練好基本筆畫(huà)后，我們又一起找了帶筆畫(huà)的字，并分析了如何寫(xiě)好這些字，再讓學(xué)生做練習(xí)，多數(shù)學(xué)生能按要求練習(xí)，寫(xiě)得認(rèn)真、規(guī)范、漂亮。書(shū)法教學(xué)心得愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”，興趣是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)最活躍的因素，是智慧、靈感的源泉。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)比灌輸高深的學(xué)問(wèn)更重要，在書(shū)法學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)學(xué)書(shū)法產(chǎn)生興趣，他們就會(huì)擠時(shí)間去訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，并以此為樂(lè)，這種樂(lè)趣又會(huì)閃爍出智慧的火花，書(shū)法知識(shí)也就容易被掌握。作為教師應(yīng)當(dāng)緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作文章，愉快地教學(xué)，如創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，講解書(shū)法家學(xué)藝之路，書(shū)體演變，還不時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參觀書(shū)展，開(kāi)闊學(xué)生視野，提高審美能力，讓學(xué)生接觸、了解祖國(guó)書(shū)法藝術(shù)的歷史和文化，對(duì)書(shū)法產(chǎn)生濃厚興趣，從而促使學(xué)生在知識(shí)技能、思想情感、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和審美能力等方面得到全面和諧發(fā)展。為使學(xué)生愉悅深情地投入書(shū)法學(xué)習(xí)中，我是從以下幾個(gè)方面來(lái)提升教學(xué)情趣的：一、曲不離口，拳不離手，編口訣激情口訣通俗易懂，能有效地做到寫(xiě)字要求。例如《寫(xiě)字歌》：腳放平，背挺直，雙手平放在胸前，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離桌沿一拳遠(yuǎn)，眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，姿勢(shì)端正字寫(xiě)好，我們?nèi)巳四茏龅?。教學(xué)字體結(jié)構(gòu)時(shí)，教給學(xué)生“昂頭、展臂、伸腿，字才能神采奕奕”。二、應(yīng)用恰當(dāng)?shù)男揶o形象化生動(dòng)形象的比擬代替枯燥無(wú)味的講解，既降低難度又易于學(xué)生吸收掌握，興趣也于 無(wú)形中被挑起。例如教寫(xiě)“懸針豎”，形象的比作一枚大頭小腳的針；教寫(xiě)“點(diǎn)”，形象的比作可愛(ài)的小雨點(diǎn)，這樣一比學(xué)生趣味盎然，易于理解。利用生動(dòng)形象的比擬來(lái)幫助分析筆畫(huà)，會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的興趣。三、故事提神，詼諧幽默，營(yíng)造氛圍給學(xué)生講講大書(shū)法家的故事，激發(fā)其榮譽(yù)感，是寫(xiě)字教學(xué)的良好手段。如在一節(jié)書(shū)法課上，我就講了大書(shū)法家王羲之幫老奶奶賣扇子的故事，很受學(xué)生們的喜歡。王羲之利用自己的字的影響力，幫老奶奶賣掉了扇子，說(shuō)明書(shū)法是有魅力的，如果我們通過(guò)練習(xí)也能把字寫(xiě)好那該多好??！四、應(yīng)用古典詩(shī)詞、名言警句教學(xué)，弘揚(yáng)民族精神作為教育之中的書(shū)法教育，在教學(xué)中大多以教習(xí)古今中外經(jīng)典的詩(shī)詞句為主，我用書(shū)帖中“天下之本為國(guó)、以國(guó)家之務(wù)為已任”、“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”、“國(guó)破山河在，城春草木深”等內(nèi)容來(lái)培育熱愛(ài)祖國(guó)和民族精神；用“眾心成城，眾口礫金”，“同德同心，同心則同志”等歌頌各族人民共同勞動(dòng)，共同斗爭(zhēng)，一起捍衛(wèi)祖國(guó)大好河山內(nèi)容來(lái)培育全民族的向心力、凝聚力；用“憂勞可興國(guó)，逸豫可亡身”、“勤則難朽，逸則易壞”、“民生在勤，勤則不匱”等蘊(yùn)含中國(guó)人民高尚品格來(lái)培育勤勞勇敢的民族精神等。既了解漢字的歷史和文化價(jià)值，又激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義激情，正如著名書(shū)法家劉炳森所說(shuō)：寫(xiě)字的意義超過(guò)寫(xiě)字本身，完全可以上升到對(duì)民族文化的感謝、認(rèn)知上去。五、抓典型，樹(shù)形象，立榜樣，激發(fā)情趣榜樣的力量是無(wú)窮的。學(xué)生的好勝心、榮譽(yù)感極強(qiáng)，他們總渴望自己的成功能得到大家的肯定。針對(duì)這一心理，在寫(xiě)字教學(xué)中，特意安排一些比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情。每節(jié)課評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)在全班展示，學(xué)期末班級(jí)之間進(jìn)行比賽?？傊?，通過(guò)書(shū)法課的創(chuàng)設(shè)，大多數(shù)學(xué)生改變了以前不端正的態(tài)度，練字已經(jīng)成了每天的必修課，對(duì)書(shū)法的興趣增強(qiáng)了。在老師的指導(dǎo)、同學(xué)的幫助，以及自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力作用下，他們領(lǐng)略到了書(shū)法中蘊(yùn)藏的內(nèi)涵是那樣的豐富、生動(dòng)與精彩，提高了對(duì)書(shū)法藝術(shù)的了解程度，培養(yǎng)了對(duì)學(xué)習(xí)祖國(guó)文化藝術(shù)的自豪感和自信心，加深了對(duì)民族精華文化藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。我也清楚地認(rèn)識(shí)到：在教學(xué)中如果充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，那么學(xué)生就一定會(huì)回饋一手漂亮的字。第四篇：二年級(jí)上書(shū)法教學(xué)計(jì)劃書(shū)法（二年級(jí)上冊(cè)）教學(xué)目標(biāo)：初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。（1）首先，要想寫(xiě)好字就一定要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。當(dāng)你坐著寫(xiě)字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端 正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開(kāi)，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自 然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。（2）正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，不但跟寫(xiě)好字有密切關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很 有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。（1）漢字的基本筆畫(huà)，主要有如下一些： 點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎、鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種： 基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里 再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等。（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半 包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。（4）漢字的偏旁部首。對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)字提出要求，那就是六個(gè)字： “規(guī)范、端正、整潔”。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不 同位置所占的空間大小及筆畫(huà)的變化。寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣、審美能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書(shū) 課時(shí)安排：（一）鋼筆字 8課時(shí)（二）毛筆字 8課時(shí)第一單元硬筆書(shū)法教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。通過(guò)練習(xí)，掌握尸字旁、將字旁、立字旁、區(qū)字框的正確寫(xiě)法。激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握尸字旁、將字旁、立字旁、區(qū)字框的正確寫(xiě)法。尸字框撇起筆粗，收筆尖細(xì)。將字旁長(zhǎng)豎畫(huà)寫(xiě)作垂露。第1課尸字框?qū)⒆峙曰鹱峙粤⒆峙詤^(qū)