個人投資理財計劃-資料下載頁
2025-10-25 23:16本頁面
【正文】 ，產(chǎn)生了分歧，主要有三種看法：認為理財是通過各種投資活動實現(xiàn)資產(chǎn)保值增值的占三分之一；持通過財務(wù)資源適當管理實現(xiàn)個人生活目標的觀點有百分之四十；五分之一的學生認為理財就是合理安排資金過程。從問卷調(diào)查的情況看，學生獲取理財知識的途徑主要通過媒體和銀行宣傳；其次是通過學校專業(yè)課、公選課以及專題講座；通過自己看書獲取理財知識的學生比例最小，造成這一現(xiàn)象的原因主要是學校的圖書和閱覽室的期刊更新速度慢、書籍不全、入庫時間較長、找不到需要的圖書和期刊。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，學生在理財知識的普及中，最想了解的是理財?shù)膽?yīng)用技能。在問卷調(diào)查中采用開放式提問向?qū)W生調(diào)查他們對于大學生理財問題的看法。通過問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)主要有以下三種代表性觀點：一是希望除了自身學習，學校能提供一些有效的途徑學習理財知識，讓自己更多地了解投資方面的問題；而是希望學校能多辦專題講座或理財類活動，讓自己能親自參與并實踐，從而獲得理財應(yīng)用技能的輔導和提高自身理財能力；三是認為大學生理財很有必要，但是對于沒有什么經(jīng)濟基礎(chǔ)的大學生，最多只能做到合理安排自己的財務(wù)，至于投資理財不太適用于大學生。二、大學生理財現(xiàn)狀及成因分析（一）消費觀念有待完善在消費觀念上，大學生一方面表現(xiàn)為消費心理的不成熟。現(xiàn)在不少大學生處于面子需要，動不動時不時的請客，對喜歡的一些更新比較快的電子商品盲目跟風更換。另一方面主要是社會上一些負面享樂主義消費觀念對傳統(tǒng)節(jié)儉觀念的沖擊，豪華、奢侈的不良消費習慣也給學生造成了很大的負面影響。對于這樣一些消費觀念，大學生應(yīng)保持清醒，學生的收入基本上來自于父母，在財務(wù)上根本談不上獨立，也沒有穩(wěn)定的收入來源。現(xiàn)在生活成本不斷提高，養(yǎng)成正確的消費觀念，對學生今后走上社會，順利地度過事業(yè)開篇和家庭組建都是非常有必要的。大學生應(yīng)養(yǎng)成不與人攀比、不愛慕虛榮、勤儉節(jié)約的好習慣，在消費的過程中應(yīng)注意“一切從實際出發(fā)”。（二）理財知識和實踐匱乏在理財知識方面，現(xiàn)在大學生一聽到理財，就會跟投資工具如股票、債券、基金聯(lián)系在一起。但往往對于其涉及的一些專業(yè)術(shù)語和具體操作存在著困惑，例如進行股票投資時如何到證券營業(yè)部開戶、交易。雖然學校開設(shè)了一些如證券交易、國際金融、金融市場等金融類課程，在一定程度上解答了學生不少疑問，但對于注重實踐操作的理財活動而言，僅靠這些是遠遠不夠的。其實，大學生的家庭理財教育才是真正的理財?shù)谝徽n堂。（三）欠缺良好理財規(guī)劃相當部分的大學生沒有良好的儲蓄習慣，當月末時學生往往發(fā)現(xiàn)自己的消費已經(jīng)超出其計劃。即使每月零用錢略有結(jié)余的學生，由于事先沒有良好的規(guī)劃，往往讓該結(jié)余的資金不知不覺的溜走，更談不上“化零為整”的儲蓄習慣。對于有部分學生利用網(wǎng)絡(luò)平臺網(wǎng)上開店，進行電子商務(wù)實踐，想利用課余時間賺取一定生活費等做法，我們還是應(yīng)該持謹慎的態(tài)度，不是只有投資股票、網(wǎng)上開店才是一種理財。學生對自我知識的完善、性格培養(yǎng)等教育投資才是真正的投資。三、對大學生理財能力培養(yǎng)的建議（一）開源節(jié)流，合理規(guī)劃大學生活 一方面平時生活中注意開源，可以利用課余進行家教，或是到企業(yè)兼職打工等，這都是學生增加收入的可行有效途徑。另外還更應(yīng)該注意節(jié)流，學生時代應(yīng)遵循一定的消費原則，生活消費簡單使用即可。當然，合理的理財規(guī)劃不可或缺，具體的可以做好月初規(guī)劃。（二）重視家庭理財教育 大學生的理財觀，絕大多數(shù)與家庭的理財觀和家庭的態(tài)度有著密切關(guān)系，家長對子女的理財觀有著潛移默化的作用，因此學生家長應(yīng)給孩子灌輸正確消費觀與投資理念。（三）加強校園環(huán)境建設(shè) 可以舉辦豐富多彩的各類社團和校園理財活動，為學校形成良好的理財氛圍提供有效平臺，同時針對學生的課余時間可以利用宣傳欄廣播等途徑，為學生營造健康理財輿論氛圍。大學時代是理財?shù)钠鸩诫A段，也是學習理財?shù)狞S金時期，在大學時代培養(yǎng)良好理財習慣與意識。個人投資理財論文學院： 專業(yè)： 姓名：
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