【正文】 分析與綜合相結(jié)合分析思維與綜合思維所強調(diào)的角度不同，但都是重要的思維方法，“認(rèn)識了部分才能更好地認(rèn)識整體”和“認(rèn)識了整體才能更好地認(rèn)識部分”是同一個原則的兩個方面，分析思維與綜合思維的相互依存、相互滲透、辯證結(jié)合，它們的主次關(guān)系也是隨著人們認(rèn)識的發(fā)展而相互轉(zhuǎn)化的。要完整地認(rèn)識客觀事物，是一個反復(fù)運用分析與綜合方法的過程，是在分析—綜合—再分析—再綜合中不斷完善的。做分析說明題和論述題，也是培養(yǎng)啟發(fā)學(xué)生的分析與綜合相結(jié)合思維的有效方法。案例(七):論述題運用經(jīng)濟常識回答(1)上述兩個表各反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象?(2)應(yīng)當(dāng)如何認(rèn)識這些現(xiàn)象?思維培養(yǎng)精講:解答問題(1): 要求分別對兩個表的數(shù)據(jù)進行分析與綜合。對表1: 從縱向分析，可提出“改革開放以來，我國城鄉(xiāng)居民的收人水平大幅度增長”的結(jié)論。從橫向分析，可得出“城鎮(zhèn)居民收人的增幅大于農(nóng)村居民，城鄉(xiāng)居民之間的收入水平有較大差距”的結(jié)論。對表2: 從具體數(shù)字，可得出“城市居民家電類產(chǎn)品的消費量已趨于飽和”的結(jié)論。從橫向分析對照，可得出“農(nóng)村居民家電類產(chǎn)品的擁有量還較少”的結(jié)論。解答問題(2): 要求對兩個表中的數(shù)據(jù)以及在問題(1)得出的結(jié)論進行綜合。對照表1和表2，尋找兩個表的聯(lián)系和表2所反映出的問題的原因，可得出“對家電產(chǎn)品的消費量與收人水平高低密切相關(guān)”的結(jié)論。綜合表2及注釋內(nèi)容，可得出“目前家電產(chǎn)品在農(nóng)村的普及率遠(yuǎn)未達到1997年城鎮(zhèn)水平，家電產(chǎn)品在農(nóng)村市場的發(fā)展前景廣闊”的結(jié)論。綜合表表2及注釋內(nèi)容，可得出“要開拓農(nóng)村家電產(chǎn)品市場就必須大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，提高農(nóng)民收入水平”的結(jié)論。“思維是智力與能力的核心”，“培養(yǎng)思維品質(zhì)是發(fā)展智力與能力的突破口”。中學(xué)階段是學(xué)生思維能力迅速發(fā)展的時期，但中學(xué)思想政治課多年來受教師教條條、學(xué)生背框框的教學(xué)方式的影響，學(xué)生在思想政治課方面的思維能力得不到有效的訓(xùn)練，充分的發(fā)展。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)和解決問題時，存在思想上的惰性，懶于思考，等靠思想嚴(yán)重。這種情況嚴(yán)重影響了政治課教學(xué)的形象和意義。新階段，新形勢，新要求，政治課教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)新課改的精神和學(xué)生思維能力發(fā)展的規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生成長的需求，激發(fā)學(xué)生的思維興趣，引導(dǎo)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛在的思維能力，在平常的概念、原理教學(xué)和練習(xí)中有意地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思維品質(zhì)。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，需要教師提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，運用新的教學(xué)方法，科學(xué)駕馭教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，找準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容同培養(yǎng)思維能力的結(jié)合點。要在長期的教學(xué)過程中滲透思維能力的培養(yǎng)，任重道遠(yuǎn)?? 思想品德教學(xué)案例(二)：第九課第三框架《平等尊重你我他》教學(xué)案例習(xí)昌教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)樹立一個公民應(yīng)該具有的平等和尊重的意識，體會平等和尊重在社會交往中的重要性。知識目標(biāo)理解“我是一個公民”意味著在人格和法律地位上的平等。并懂得尊重自己、尊重他人、尊重社會、尊重自然。能力目標(biāo)在日常生活中，能做到平等對待他人尤其是處境不利的人，并提供力所能及的幫助。遵循道德、遵紀(jì)守法、愛護公物、保護環(huán)境，能夠做到尊重他人、尊重社會、尊重自然。教學(xué)重點和難點重點：使學(xué)生真正樹立起作為一個公民平等的意識，尊重的意識。難點：學(xué)生在日常生活中做到平等待人，并進而尊重他人，尊重社會，尊重自然。課時安排 一課時教學(xué)設(shè)計：名言導(dǎo)入：莊子說：“天地與我并生，萬物與我為一。”在我國歷代的農(nóng)民起義中提出了?！熬毟唬荣F賤”近代資產(chǎn)階級革命的代表作：《美國獨立宣言》說：“所有人生而平等，造物者給了他們不可奪的天賦權(quán)利?！薄躅A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)不看不講【理清線索】 中心：人生而平等〖 人格、法律地位 〗尊重【尊重差異、社會、自然】【梳理要點】人與人之間的平等表現(xiàn)在哪些方面?如何正確看待人與人之間的差異?怎樣對待處于不利地位的人?尊重他人、尊重社會、尊重自然的原因及具體要求分別是什么?□合作探究不議不講活動一：現(xiàn)實評說一天，在同一條公路上發(fā)生了兩起重大交通事故。死者一個是大學(xué)教授，一個是普通農(nóng)民。交警和相關(guān)部門在處理案件時，做出了如下賠償：肇事者一次性賠償大學(xué)教授80萬元，賠償農(nóng)民30萬元。請問：你贊同“同命不同價”嗎?為什么?(幻燈片展示：“法律面前人人平等”和“李天一案”)使學(xué)生弄清楚“人生而不平等”和人作為不同個體間的貧富、生理、名譽、地位等差異是兩個不同的概念。引導(dǎo)學(xué)生理解“人生而平等”主要集中表現(xiàn)在人格和法律上。活動二“七嘴八舌”環(huán)節(jié)1：請你列舉人與人之間有哪些個體差異?環(huán)節(jié)2：請你談?wù)勔騻€體的差異而可能產(chǎn)生的不良心理反應(yīng)以及影響。環(huán)節(jié)3：請你談?wù)勗鯓涌朔@些不良心理反應(yīng)?小 結(jié)：同學(xué)們，在我們的生活當(dāng)中，人與人之間是存在著貧富、生理、名譽、地位、職業(yè)等等個體差異，但我們不能因此而自卑或產(chǎn)生優(yōu)越感。(幻燈片展示：馬嘉爵收審圖片)馬嘉爵就是不能正確看待這個問題從而產(chǎn)生自卑的心理，最后導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生?；顒尤涸谖覀兩畹闹車€有哪些弱勢群體?幻燈片展示：①拖欠農(nóng)民工資及相關(guān)的材料 ②歧視婦女的相關(guān)材料我們應(yīng)該怎樣去幫助這些弱勢群體?小 結(jié)：同學(xué)們，通過以上材料的了解我們知道在這個社會上還有很多的弱勢人群，我們應(yīng)當(dāng)平等對待那些處于不利地的人，自覺維護他們的各法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助?；顒尤呵榫氨硌?環(huán)節(jié)1：情境表演《一支鉛筆的故事》環(huán)節(jié)2：請學(xué)生結(jié)合自己談?wù)勛鹬厮嘶虮凰俗鹬氐慕?jīng)歷以及感受。通過情景表演、讓學(xué)生體會到尊重的重要性。小 結(jié)：同學(xué)們，我們每一個人都是富有尊嚴(yán)的獨立存在的個體，受到尊重是我們的基本權(quán)利。同時在日常的交往中也必須尊重他人。活動四：環(huán)節(jié)1：幻燈片展示(公共場所的一些不文明的行為：如亂仍垃圾，隨地吐痰等現(xiàn)象 環(huán)節(jié)2：引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題① 你怎樣看待這些行為?②出現(xiàn)這些行為的因素可能有哪些?③我們?nèi)绾巫龅阶鹬厣鐣?通過探究，認(rèn)識到尊重道德，尊紀(jì)守法、愛護公物、保護環(huán)境，都是對他人、對社會、對自然的尊重。本課小結(jié)同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)使我們清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社會、尊重自然的重要性。所以我希望在生活當(dāng)中我們每一位同學(xué)能夠把這些真正的去落實到行動中去，只有我們?nèi)巳诉@樣去做社會才會變得更加和諧、美好。(播放《愛的奉獻》)第五篇：思想品德教學(xué)案例思想品德教學(xué)案例《學(xué)會拒絕》之一(20071206 09:05:51)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：我記錄我的校園學(xué)習(xí)公社思想品德教學(xué)案例教學(xué)案例 《學(xué)會拒絕》 之一[課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求]本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是：“成長中的我”中的“自尊自強”部分“能夠分清是非善惡，為人正直，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中作出正確選擇”；“學(xué)法用法”部分“了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，自覺抵制‘黃、賭、毒’和‘法輪功’邪教等不良誘惑”，”“我與集體、國家和社會的關(guān)系”中的“積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步”部分“正確認(rèn)識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣”?！端枷肫返抡n程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出了加強思想品德教育要著力從學(xué)生成長、發(fā)展與生活實際出發(fā)，從學(xué)生思想品德發(fā)展的現(xiàn)狀、問題和需要出發(fā)，打破傳統(tǒng)的學(xué)科框架體系，由面向成人世界的規(guī)范設(shè)計轉(zhuǎn)而面向?qū)W生的品德與生活實際。學(xué)生品德培養(yǎng)教學(xué)要尋找適合學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動參與為基礎(chǔ)，師生互動為紐帶的學(xué)習(xí)方式。把教與學(xué)的過程，當(dāng)作生活中的一個主動交往過程，使學(xué)生在主動交往過程中獲得學(xué)習(xí)的快樂。在過去的教學(xué)中，知識主要是以一方灌輸另一方接受的方式進行傳播，甚至連個人道德品質(zhì)的培養(yǎng)也是如此。這種教與學(xué)的過程不僅不符合當(dāng)前教學(xué)的需要，也違背了人自身的發(fā)展規(guī)律。隨著時代的發(fā)展，《思想品德》教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系，通過學(xué)生自主參與、豐富多樣的活動，促進其正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。只有這樣才能真正突顯思想品德課程特殊的育人功能。[案例描述]七年級上冊《思想品德》第八課“學(xué)會拒絕”主要內(nèi)容分為身邊的誘惑和學(xué)會拒絕不良誘惑，全課以培養(yǎng)道德意志品質(zhì)、發(fā)展學(xué)生抵御不良誘惑為主題。教材通過對社會現(xiàn)象的分析，使學(xué)生了解身邊存在著種種誘惑，初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力，使學(xué)生體驗戰(zhàn)勝不良誘惑的方法，鼓起勇氣和信心，追求文明、健康、科學(xué)的生活方式。本案例教學(xué)以主動體驗──合作學(xué)習(xí)──課后實踐為主線，使學(xué)生在體驗中主動學(xué)習(xí)，學(xué)會合作交流，在與同學(xué)的合作中發(fā)展能力，形成正確的情感、意志、價值觀。準(zhǔn)備活動主題：了解誘惑，發(fā)現(xiàn)問題。(培養(yǎng)探究動機)在上這節(jié)課之前，我利用午休時間同學(xué)生們閑談。由日常生活、家庭作業(yè)談到中學(xué)生在生活中面臨的許多誘惑?！霸谏钪心男┱T惑影響你的學(xué)習(xí)？”“你有為抵制不了誘惑苦惱過嗎？”這一話題同學(xué)們十分感興趣，一下子都圍攏來七嘴八舌地說開了?！盀榱说种普T惑，你們有沒有去了解和學(xué)習(xí)一些成功人士的做法呢？”，同學(xué)們靜了下來，從他們的眼神里我發(fā)現(xiàn)很少有同學(xué)去這樣做。于是我就布置了課前預(yù)習(xí)任務(wù)：置身于五彩繽紛的社會環(huán)境中，你是否發(fā)現(xiàn)身邊有許多東西和事情誘惑著自己。想一想，面對如此多的誘惑，有哪些抵制誘惑的方法？ 在圖中寫上自己所受到的誘惑，并完成空格。我最能成功抵制的是（）誘惑，我是這樣抵制的：我覺得較能抵制的是（）誘惑，其抵制方法是：（）誘惑是我覺得最難抵制的，抵制失敗的主要原因是：我最崇拜的人物是：他是這樣抵制誘惑的：環(huán)節(jié)點析：這樣做可以激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動參與，同時使教師了解學(xué)生現(xiàn)狀，有序可循、有的放矢，使教學(xué)具有針對性和實效性。同樣也把新課程教材理論聯(lián)系實際這一特點進一步挖掘，使之更貼近現(xiàn)實生活。在新課程背景下指導(dǎo)學(xué)生在教材學(xué)習(xí)上進行“超前學(xué)習(xí)”，避免課堂教學(xué)中學(xué)生知識的“滯后性”和反應(yīng)的“遲緩性”。由于任務(wù)貼近學(xué)生成長的實際，學(xué)生能認(rèn)真去回顧、觀察、思考自己，尋找成功人士抵制誘惑的方法，又使學(xué)生通過各種途徑去了解、求知，符合新課程倡導(dǎo)的探究性學(xué)習(xí)的根本要求。教學(xué)活動主題：解析誘惑，學(xué)會拒絕。（進行探究交流）第二天，我把同學(xué)們交上來的調(diào)查表進行了歸類。他們面對著的誘惑真是形形色色，我把它們按普遍性的多少進行了分類：看電視、上網(wǎng)玩游戲、愛吃零食、上課講話、抄襲作業(yè)??。開始上課后，我把全班學(xué)生按照面對的誘惑不同分成幾個小組，進行交流討論。還根據(jù)每個小組面對誘惑不同的特點，給每個小組設(shè)置了不同的情景及問題，深入交流討論，討論結(jié)果大家分享。如：“上課講話”這一組設(shè)計的情景問題是，課堂上，老師在前面講課，甲和乙倆同桌交頭接耳，做小動作。老師和同學(xué)暗示他們，請停止?？蛇^了一會兒，他們又犯了同樣的錯誤，并且說：“我們知道上課講話是一個很不好的習(xí)慣，我們不是有意的，可我們就是管不住自己，我們該怎么辦？”小組討論：（1）甲和乙同學(xué)為什么管不住自己？（2）怎樣才能讓他們管得住自己？；“抄襲作業(yè)”這一組設(shè)計的是，有一道數(shù)學(xué)題怎么也做不出來，眼看同學(xué)們都出去玩了，教室里只剩下他一人了，他有些著急，同桌的作業(yè)本就放在桌子上。如果面對以上誘惑，你會怎么辦？你又如何說服對方？“看電視”小組設(shè)計的是，晚上有精彩的動畫片和球賽直播，播映時間到了但家庭作業(yè)還沒做完。你是如何選擇的？是不是愿意放棄觀看球賽？??討論過程中學(xué)生們踴躍發(fā)言，取得了不錯的效果。宮文強：我以前最經(jīng)不起網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，經(jīng)常玩游戲，眼睛也近視了。后來在爸爸的幫助下才戒掉網(wǎng)癮，我和爸爸約定只有星期六、星期天才能上網(wǎng)，而且上網(wǎng)時間限制，時間一到鬧鈴就響，提醒自己時間到了。時間一長，就會養(yǎng)成一個好習(xí)慣。李露剛：拒絕不良誘惑的最好辦法就是做一些有意義的事。有些同學(xué)家庭作業(yè)一做完就無所事事，就長時間上網(wǎng)、看電視等。我每次作業(yè)做完后，就幫媽媽做一些家務(wù)。不迷戀上網(wǎng)、看電視。張曉艷：如果你一坐到書桌前就想吃東西，因而耽誤了做功課。你可以試著把零食放到遠(yuǎn)離書桌的地方，書桌上只放與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西，自己就能專心做功課。王超：假如你練習(xí)彈鋼琴半小時累了，想玩了，你可以對自己說，再練五分鐘怎么樣？練了五分鐘后，你再對自己講，再練五分鐘怎么樣？這樣一次次的“自我激勵”，就會使自己堅持的時間延長。??許多同學(xué)還把自己了解的有關(guān)名人的故事講給大家聽，如：居里夫人的故事等。接著我趁熱打鐵，播放了一段央視熱播的《中華少年勤學(xué)故事》動畫片，并設(shè)計了問題：