蘇教國標(biāo)版四年級上冊第四單元數(shù)學(xué)詳案含二次備課和教后記-資料下載頁
2025-11-29 08:01本頁面
【導(dǎo)讀】教材第39～45頁平行與相交的指示。線，學(xué)習(xí)畫已知直線的垂線，初步認(rèn)識點(diǎn)到直線的距離。借助直尺，三角尺和量角器等工具畫出已知直線的平行線和垂線。。的興趣，發(fā)展空間觀念。讓學(xué)生在具體的生活情境中，充分理解平面上兩條直線的平行和相交關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容：教科書39～41頁。出示第39頁上的兩幅圖片。提問；看著照片上的紅線和藍(lán)線，說說哪些是相交的，哪些是不相交的？老師說的沒有被學(xué)生接受的話。與其這樣還不如換一種方式強(qiáng)調(diào)，例如舉例子，和學(xué)生談我。老師把長方形的兩條長邊分別向相反的方向延長，成為兩條直線。請學(xué)生們打開練習(xí)本看一看，練習(xí)本上的兩條直線會相交嗎？把一張長方形紙照下面的方法對折兩次，再打開。在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線互相平行。出示例題3幅照片。線的垂線”可以打比方說明你和我是好朋友，
【正文】 學(xué)習(xí)了平行和相交，那通過前面的學(xué)習(xí)，你們對平行和相交都有了怎樣的認(rèn)識？ （可以 提問：在同一平面內(nèi)兩條直線有怎樣的位置關(guān)系？） 讓學(xué)生自主說說對平行和相交的認(rèn)識，幫助學(xué)生鞏固平行和相交，垂直和不垂直的概念。 二、鞏固練習(xí) 完成練習(xí)六第 1 題。 （ 1）出示三幅圖，提問：說說每組中兩條直線的關(guān)系。（ 2）提問：兩條直線相交時，如圖（ 3），我們又可以如何說？如何判斷？指出垂足。 （ 3）提問：圖二中兩條直線有沒有相交？它們又是怎樣的位置關(guān)系？是不是所有不相交的直線都是相互平行的？提問：可以用什么方法判斷兩條直線是否平行？ （ 4）請同學(xué)們動手畫一畫垂線，一組平行線。 （檢查學(xué)生是否用三角尺準(zhǔn)確作 圖） 完成練習(xí)六第 2 題。 我們不僅可以畫出垂線和平行線，也可以動手折一折。 （ 1） 按圖中所示，學(xué)生們照樣子分別折一折，打開后看一看，哪些折痕互相平行，哪些折痕互相垂直。 （ 預(yù)想 ：學(xué)生表述不方便就可以給折痕取名字） （ 2）自己動手再找一找，折一折。 （ 3）兩條直線相垂直有什么特點(diǎn)？兩條直線互相平行有什么特點(diǎn)？ 第 3 題 （ 1）課件顯示英文字母 （ 2）讓學(xué)生說說都是什么字母 （ 3）觀察，在字母中找出平行和垂直，交流是怎樣判斷的？ （ 4）討論：還有哪些字母里有平行和垂直？ （還有 I、 T 等。） 第 5 題 （ 1）拿 出長方體和正方體，觀察一下，它們各有幾個面？ （ 2）引導(dǎo)學(xué)生一個面一個面地找互相垂直的線段，說一說，是在哪個面上找到的。 （強(qiáng)調(diào)互相垂直的兩條線段要在同一個平面內(nèi)） 第 6 題 （ 1）學(xué)生猜測比較兩個角的大小 （ 2）實(shí)際量一量 （ 3）說說自己有什么發(fā)現(xiàn)。 （可以試著引導(dǎo)學(xué)生證明自己的猜想。可以添加輔助線，將之變成一個直角三角形。） 第 7 題 （ 1）指名讀題，理解題意。 （ 2）討論：怎樣才算比較合適（距離要比較短，既節(jié)約材料又減少施工） （ 2） 怎樣接才能最短，請你在圖上畫出來。 （學(xué)生畫時候要畫垂線段，還 要標(biāo)垂足。） （ 4）交流方法：運(yùn)用點(diǎn)到直線的距離，可以從小明家向大街做垂線，因?yàn)榇咕€段最短 第 8 題 （ 1） 讓學(xué)生用畫平行線的方法完成長方形。 （ 2） （ 2）交流自己是怎樣畫的 （ 3） 討論如果用畫垂線的方法怎樣畫長方形？ （畫好長方形可以怎樣驗(yàn)證？用三角尺的直角邊檢查是否是直角，用直尺測量每組對邊是否相等。） 三、教學(xué)“你知道嗎” 學(xué)生獨(dú)立閱讀。 說說你有什么體會 你還能在生活中找到這樣的例子嗎？ 四、全課總結(jié)： 通過練習(xí)，你對垂直與平行有了哪些進(jìn)一步認(rèn)識？ 板書設(shè)計： 練習(xí)六 平行 兩條直線的位置關(guān)系 垂直 相交 不垂直 課后記： 操 作練習(xí)怎樣練到實(shí)處？ 我覺得這一單元的教學(xué)可以出許多變化題，僅僅靠課本上的練習(xí)題目是不夠的，例如 我們在測試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生 過一點(diǎn)畫角的兩條邊的垂直線段，就是畫不好，把握不了方向，不知道怎樣移尺子 。 這 說明我們練習(xí)課 不僅需要 補(bǔ)充 做變式練習(xí)，更要注意練習(xí)中學(xué)生操作的實(shí)際問題。 我們要留心學(xué)生的學(xué)習(xí)中的每個過程，對于不太會畫圖的孩子最好單獨(dú)找來畫畫，輔導(dǎo)，先由基本的畫法訓(xùn)練開始，在做變式。
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