比賽場次教案設(shè)計-資料下載頁
2024-11-03 22:28本頁面
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律解決問題的簡潔性和有效性。第三個環(huán)節(jié) 鞏固練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識完成課本第44頁練一練的2題。第四個環(huán)節(jié)全課小結(jié)師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么體會？學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲，進(jìn)一步明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)的能力。四、說板書：板書設(shè)計：參賽人數(shù)比賽場數(shù)尋找規(guī)律 比賽場次21簡單——————復(fù)雜31+2=3增加的比賽場數(shù)=（比賽總?cè)藬?shù)1）41+2+3=6比賽場數(shù)=1+2+……（比賽總?cè)藬?shù)1）51+2+3+4=10比賽場數(shù)=（比賽總?cè)藬?shù)1）+……+2+1第五篇：比賽場次教學(xué)設(shè)計《比賽場次》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第 8586頁。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合體育中的實(shí)例，探索比賽中的搭配問題，會用列表、畫圖的方式尋找實(shí)際問題中蘊(yùn)含的簡單的規(guī)律，體會圖表的簡潔性和有效性在解決問題的過程中，了解“從簡單的情形開始尋找規(guī)律”的解決問題的策略，提高解決問題的能力，培養(yǎng)探究能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)綜合應(yīng)用意識。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會用列表、畫圖的方式尋找實(shí)際問題中蘊(yùn)涵的簡單的規(guī)律，體會圖、表的簡潔性和有效性。教學(xué)難點(diǎn)：了解“從簡單的情形開始，找出規(guī)律，算出結(jié)果”的解決問題的策略，提高解決問題的能力。? 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。同學(xué)們，知道中國的國球是什么球嗎？（乒乓球）同學(xué)們喜歡打乒乓球嗎？ 其實(shí)體育運(yùn)動不僅與健康幸福有關(guān)，還與數(shù)學(xué)有關(guān)，今天，我們就來學(xué)習(xí)體育中的數(shù)學(xué)比賽場地。（板書：比賽場地）二、聯(lián)系生活，自主探究。乒乓球比賽。課件出示： 六（1）班10名同學(xué)進(jìn)行乒乓球比賽，每兩名同學(xué)之間進(jìn)行一場比賽。（1）一共要比賽多少場？師：這類問題我們以前就學(xué)習(xí)過，那時我們是用什么方法解決的？（畫圖、列表。）師:請同學(xué)們把書打到85頁，自學(xué)85頁上邊的內(nèi)容，然后完成表格，指名學(xué)生到大屏幕上完成表格。學(xué)生畫圖，教師巡視了解情況 匯報并展示（2）從簡單的情形開始，找找有什么規(guī)律? 師：同學(xué)們找到答案了嗎？你有什么感受？生：參賽的人比較多，不管是畫圖還是列表都很麻煩 師：你有什么好辦法嗎？ 生1：我們從簡單的情形開始，找找規(guī)律 生2:1+2+3+4+5+6+7+8+9 師: 你是怎么發(fā)現(xiàn)的？讓我們從簡單的情形開始，找找規(guī)律。師：如果是xxx和xxx兩位同學(xué)比賽，要進(jìn)行幾場比賽？（板書：比賽人數(shù)、比賽場次）生：一場師：如果再加上xxx同學(xué)呢？說說你的想法？生回答，師板書：1+2=3 師: 如果是4人呢？說說你的想法？生：增加的1人，和前三個人都比賽，所以又增加了3場比賽，即：板書1+2+3=6 師：五人呢？請同學(xué)們再次打開課本，自學(xué)85頁中間的內(nèi)容并完善表格，不會的可以跟同桌討論交流。學(xué)生嘗試完成，教師巡視了解情況。師：說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：匯報，師：請看大屏幕，咱們一起來看看這其中有什么規(guī)律？(出示課件)。讓學(xué)生明白：每增加一名隊員，該隊員都要分別跟之前的隊員進(jìn)行一場比賽，所以增加的場數(shù)應(yīng)是（人數(shù)1），減一是自己不和自己比。師生共同總結(jié): 可以用加法算式計算出比賽的場次，算式就是從1開始依次加2，加3等等，一直加到比參賽人數(shù)少一為止，所得的和就是比賽場次，如果參賽人有n人的話，那么就是1+2+3+4+…+（n1）（3）同學(xué)們算一下10人參賽一共要進(jìn)行多少場？ 學(xué)生計算后，組織交流訂正。師： 如果我們班70個同學(xué),每兩個同學(xué)之間進(jìn)行一場比賽，那么一共要比賽多少場? 生獨(dú)立計算聯(lián)絡(luò)方式。師：還有比較復(fù)雜的問題，敢挑戰(zhàn)嗎？出示題目：星星體操表演隊為聯(lián)絡(luò)方便，設(shè)計了一種聯(lián)絡(luò)方式。一旦有事，先由教練同時通知兩位隊長，這兩位隊長再分別同時通知兩名同學(xué)，依此類推，每人再同時通知兩個人。如果每同時通知兩人共需1分。(1)你能畫圖表示出聯(lián)絡(luò)方式嗎？師：組織學(xué)生讀題，教師邊講解，邊引導(dǎo)學(xué)生畫出3分鐘的示意圖，（課件出示）師:請根據(jù)我們上面講解的方法，畫圖表示出5分鐘通知的同學(xué)數(shù)。學(xué)生討論，指名學(xué)生匯報。(2)師：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？如果有126名同學(xué)，需要多長時間通知完？學(xué)生討論交流。師小結(jié)規(guī)律：每分鐘通知的人數(shù)是前一分鐘的兩倍。126=2+4+8+16+32+64，所以是6分鐘。三、全課總結(jié)、再次激發(fā)通過今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為自己學(xué)到了些什么？這節(jié)課我們主要研究了在有些問題比較復(fù)雜的情況下，我們就采取“從簡單的情形開始，找出規(guī)律，算出結(jié)果”的策略。板書設(shè)計：比賽場次比賽人數(shù) 比賽場次 2 1 3 1+2=3 4 1+2+3=6 5 1+2+3+4=10 … …n 1+2+3+4+…+(n1)= n（n－1）247。2 10 1+2+3+4+5+6+7+8+9=45 10 （10－1）247。2=45
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