【正文】 （1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價(jià)。師生共同放聲齊讀。五、聯(lián)系實(shí)際、感悟升華你覺得王吉是個(gè)怎樣的人？公休儀又是個(gè)怎樣的人？你還知道哪些居官不與民爭利，為民著想，為民謀利的人？學(xué)了今天的內(nèi)容，你有什么體會(huì)？六、總結(jié)今天同學(xué)們的收獲很大，懂得了別人的東西我們不能隨意亂拿，不貪小便宜，不爭利，希望同學(xué)們也向王吉、各公儀休學(xué)習(xí)，做個(gè)正直、坦蕩的人。七、作業(yè)找朋友山花對（）茶對（）燕子對（）落絮對（）第五課五歌【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：誦讀《五歌》，達(dá)到熟讀成誦。過程與方法：故事導(dǎo)入，品讀解意。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受對子歌中所寫的古代人景情趣?！窘虒W(xué)過程】二、故事導(dǎo)入師講《玉質(zhì)遇仙》的故事。二、誦讀，品讀解意。教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。全班交流。教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn) 學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。（4）師生共讀，讀出對仗的樂趣。小組交流。指名讀，師生針對誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價(jià)。師生共同放聲齊讀。五、聯(lián)系實(shí)際、感悟升華你覺得漢高帝是怎樣得到他的天下的呢？你還知道哪些君王的故事？學(xué)了今天的內(nèi)容，你有什么體會(huì)？六、總結(jié)今天同學(xué)們的收獲很大，了解了好幾個(gè)君王如何得到天下的，那希望同學(xué)們能在課后，多看課外書，了解我們中國的古今大事。七、作業(yè)背誦課文。將課后的《我會(huì)填》完成。第六課六麻【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：正確流利地朗讀對子歌，爭取背誦下來。過程與方法：不同形式的朗讀，理解文意。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生受到傳統(tǒng)道德教育，懂得做人的基本道理。【教學(xué)過程】一、故事導(dǎo)入師講《白墮酒》的故事。生說一說。二、誦讀，品讀解意。教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。全班交流。教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價(jià)。師生共同放聲齊讀。五、聯(lián)系實(shí)際、感悟升華你能說一說藺相如是如何讓把那塊玉從秦王手中拿回來的嗎？最后，藺相如把那玉給了秦王了嗎？學(xué)了今天的內(nèi)容，你有什么體會(huì)？六、總結(jié)今天同學(xué)們的收獲很大，懂得了做人要有誠信，也學(xué)到了藺相如的聰明機(jī)智。七、作業(yè)把《完璧歸趙》這個(gè)故事講給你的小伙伴聽一聽。將課后的《我會(huì)填》完成。第七課七陽 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：誦讀《聲律啟蒙“七陽”》達(dá)到熟讀成誦。感受《聲律啟蒙》的韻律美。認(rèn)識(shí)“裘、履、狐、妖、股、粥、嘉、幽、籬、茅、陌”等11個(gè)生字，初步理解“箕裘、杖履、杞梓、桑榆、竹籬、茅舍 ”等詞語的意思。過程與方法：學(xué)生感悟“七陽”所涉獵的知識(shí)信息，欣賞對子，知道對子有正對和反對。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】掌握誦讀方法，培養(yǎng)吟誦作對的興趣?！窘虒W(xué)過程】一、交代目標(biāo)、激趣復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，一起來溫故知新“茶對酒”。提問：①說說知道的對子小常識(shí)。②師介紹最早的對子出示《聲律啟蒙“七陽”》交代目標(biāo)：熟讀成誦。認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字。初步理解對子內(nèi)容。了解四個(gè)歷史人物。二、初步練讀，學(xué)詞、識(shí)字。聽教師配樂范讀，注意節(jié)奏。學(xué)生自讀：①注意停頓。②圈出生字，多讀幾遍。檢驗(yàn)自讀情況。①指名讀對子。②齊讀、開火車讀生字詞卡。指導(dǎo)認(rèn)識(shí)生字：按結(jié)構(gòu)分類貼生字卡。擴(kuò)詞、換部首。把生字送回原文再讀一讀。反饋：拍手齊讀。三、練習(xí)熟讀，初步理解。請大家默讀原文，結(jié)合注釋，查查字典，看看你讀懂了什么？想到了什么？同桌討論：①說說文中提到的四個(gè)歷史人物身上發(fā)生了什么事？②“天欲曉，日將晡”什么意思？匯報(bào)交流：把你讀懂的地方向大家匯報(bào)一下。①隨著學(xué)生匯報(bào)出示詞卡：“箕裘、杖履、杞梓、桑榆、刺骨、竹籬茅舍”。②你知道四個(gè)人物分別是誰？他們身上發(fā)生了什么事？你想說些什么？用什么語氣讀這兩個(gè)對子？試讀。③“天欲曉，日將晡”是什么時(shí)候？你知道表示天剛亮的詞或片段嗎？考一考： ①對子當(dāng)中提到的“秦”、“趙”、“越”、“吳”是春秋戰(zhàn)國時(shí)的國家，你還知道那些朝代？②說一說像“客”、“夫”這樣表示什么樣的人的生字。多種方式熟讀成誦：五、學(xué)對對子，挑戰(zhàn)自我。學(xué)生學(xué)對對子。講紀(jì)曉嵐對對子的趣味故事。六、結(jié)束全課。教師總結(jié)：我們的漢語就是這樣神奇，像成語、古詩、對聯(lián)誦讀多了，你們說話就會(huì)出口成章，寫文章就會(huì)下筆有神，希望同學(xué)們多積累。第八課八庚【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：誦讀《八庚》，達(dá)到熟讀成誦。過程與方法：故事導(dǎo)入，品讀解意。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生受到傳統(tǒng)道德教育，感受古人的高尚品德，學(xué)習(xí)他們的高尚品德。【教學(xué)過程】一、故事導(dǎo)入師講《 亡國之音》的故事。你覺得伯夷和叔齊為什么要讓國？這樣做，你覺得怎么樣？二、誦讀，品讀解意。教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。全班交流。教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價(jià)。師生共同放聲齊讀。五、鞏固拓展找到自己的小伙伴，把你知道的意思說給他聽吧。小組合作，在組中進(jìn)行背誦。小組間進(jìn)行對子游戲，全班共對，讀出樂趣。六、總結(jié)七、作業(yè)抄寫課文。把這則故事講給你的家人聽一聽。第九課九青【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：誦讀《九青》，達(dá)到熟讀成誦。過程與方法：故事導(dǎo)入，品讀解意。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生受到傳統(tǒng)道德教育，感受古人的高尚品德，學(xué)習(xí)他們的高尚品德?！窘虒W(xué)過程】一、故事導(dǎo)入師講《 愛國詩人屈原》的故事。你覺得屈原是一個(gè)怎樣的人？為什么？二、誦讀，品讀解意。教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。全班交流。教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價(jià)。師生共同放聲齊讀。五、鞏固拓展找到自己的小伙伴，把你知道的意思說給他聽吧。小組合作，在組中進(jìn)行背誦。小組間進(jìn)行對子游戲，全班共對，讀出樂趣。六、總結(jié)七、作業(yè)抄寫課文。把這則故事講給你的家人聽一聽。第十課十蒸【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：誦讀《十蒸》，達(dá)到熟讀成誦。過程與方法：故事導(dǎo)入，品讀解意。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生受到傳統(tǒng)道德教育，感受古人的高尚品德，學(xué)習(xí)他們的高尚品德?！窘虒W(xué)過程】一、故事導(dǎo)入師講《 項(xiàng)莊舞劍》的故事。你覺得項(xiàng)莊是一個(gè)怎樣的人？為什么？二、誦讀，品讀解意。教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。全班交流。教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價(jià)。師生共同放聲齊讀。五、鞏固拓展找到自己的小伙伴，把你知道的意思說給他聽吧。小組合作，在組中進(jìn)行背誦。小組間進(jìn)行對子游戲，全班共對，讀出樂趣。六、總結(jié)七、作業(yè)抄寫課文。把這則故事講給你的家人聽一聽。