【正文】 也笑了”這句話。（可結(jié)合自己的生活實(shí)際，想一想自己在做家務(wù)時(shí)，受到爸爸、媽媽夸獎(jiǎng)時(shí)的心情。）④、帶著快樂(lè)的心情齊讀（會(huì)背的小朋友背）三、課間操拍手歌四、拓展練習(xí)你做過(guò)那些家務(wù)事？可舉例說(shuō)，具體說(shuō)，也可以模仿小文寫(xiě)的那樣說(shuō)一說(shuō)，也可編成小故事講一講。演一演小伙伴自由組合，分角色扮演短文中的人物，體會(huì)人物的心理情感。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)出示本課要求會(huì)寫(xiě)的字，認(rèn)讀。選擇自己最喜歡的字說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的？仔細(xì)觀察，怎樣才能把這些字寫(xiě)的好看？指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，教師范寫(xiě)個(gè)別的字。（重點(diǎn)指導(dǎo)“上、下”，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”）學(xué)生練寫(xiě)。六、總結(jié)七、讀兒歌小 幫 手 mā ma zu242。 f224。n wǒ xǐ wǎn 媽 媽 做 飯 我 洗 碗，mā ma tuō d236。 wǒ duān shuǐ媽 媽 拖 地 我 端 水。wǒ sh236。 mā ma xiǎo bāng shǒu 我 是 媽 媽 小 幫 手，y224。ng y224。ng hu243。 er dōu n233。ng g224。n 樣 樣 活 兒 都 能 干。第五篇：在家里教學(xué)設(shè)計(jì)《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字。2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。課前準(zhǔn)備每小組一份生字卡片，每生畫(huà)一幅“我的家”，每生一個(gè)信封（裝有小卡片）教學(xué)方法在情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、貼貼、說(shuō)說(shuō)。教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。這位小朋友叫小新，她是苗苗小學(xué)一年級(jí)（3）班的學(xué)生，今天班里要選幾位在學(xué)校、在家里表現(xiàn)好的小朋友當(dāng)好學(xué)生。可是，老師不知道小新在家里表現(xiàn)怎樣，想請(qǐng)大家一起去看一看，在評(píng)一評(píng)，你們?cè)敢鈫?？二、利用情境，識(shí)字說(shuō)話。（一）參觀前1．師：小新，你家都有些什么呢？新：我家有好多東西，我都寫(xiě)在卡片上了。師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀卡片，說(shuō)說(shuō)小新家里都有什么，好嗎？ 2．生自學(xué)生字。3．學(xué)生匯報(bào)，上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)：“我知道，小新家有：沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書(shū)架、臺(tái)燈、掛鐘、電視、電話??”4．齊讀、指名讀、分組讀。有??有??還有??”的句式說(shuō)話。）（二）參觀師：聽(tīng)了同學(xué)們的話，老師急著想去小新家看看了，大家能用一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)老師現(xiàn)在的心情嗎？（著急、非常著急、迫不及待??）1．小新：這就是我的家，大家請(qǐng)進(jìn)。師：小新，你的家真漂亮！誰(shuí)也能像老師一樣用一句話夸夸小新的家？（生：小新你的家真美麗！小新你的家真可愛(ài)！小新你的家真棒?。?．看圖說(shuō)說(shuō)小新家里都有些什么？（一邊說(shuō)一邊卡片出示詞語(yǔ)）（貼卡片）3．仔細(xì)觀察這些詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（可以分為家具和電器兩類(lèi)）請(qǐng)你上來(lái)擺一擺。6．說(shuō)說(shuō)其他字你可以怎么記住它。（利用熟字變一變、合一合的方法。）如：火+丁──燈，日+免（去尾巴兔）──晚??找一找，生字中哪些字的一部分你見(jiàn)過(guò)？用熟字換一換、減一減、部件拼一拼的方法識(shí)記“報(bào)、也、臺(tái)”。其余的生字你能用什么辦法記??？找出生字中平舌音、翹舌音、后鼻音。（紅色的字要記住，你有什么好辦法嗎？（沙——“少”加“氵”，認(rèn)識(shí)三點(diǎn)水。燈——“火”加“丁”，認(rèn)識(shí)火字旁。比一比，火字旁與“火”字有什么不同？ 報(bào)——用換一換的方法，“服”左邊換成提手旁，認(rèn)識(shí)提手旁。臺(tái)——“口”字上面加頂帽子。視——“見(jiàn)”加“礻” 果——“日”加“乚”或“田”上出頭，下拐彎。）用生字找找朋友或說(shuō)一句話?！皥?bào)紙”一詞，教師可提問(wèn)：你家里有什么報(bào)紙？你知道哪些報(bào)紙？ “電視機(jī)”一詞，教師可提問(wèn)：你喜歡看電視嗎？最喜歡看什么電視節(jié)目？ 看電視時(shí)，不要忘記保護(hù)視力，眼睛離電視機(jī)兩、三米遠(yuǎn)，看半小時(shí)休息一會(huì)兒）7．開(kāi)火車(chē)讀卡片。8．《能力訓(xùn)練》中的你指我讀。9．請(qǐng)小新再介紹一下她的家（為后面請(qǐng)同學(xué)說(shuō)做鋪墊）（三）參觀后。1．小新家這么漂亮，我相信同學(xué)們的家也很漂亮，但這么多家老師去不了，好在你們都把家畫(huà)下來(lái)了。每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)信封，信封里有許多詞語(yǔ)。請(qǐng)你們選擇自己需要的字詞貼在畫(huà)上。（板書(shū)：1．貼）。2．貼好了以后向小組里的同學(xué)介紹一下自己的家（板書(shū)：2．jieshao）3．把畫(huà)貼到墻上，請(qǐng)老師和同學(xué)來(lái)參觀你的家，也可以去參觀一下別人的家，指著小卡片說(shuō)一說(shuō)他家有什么。（四）寫(xiě)字在前兩課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己先看范字，整體認(rèn)記每個(gè)字在田字格中的位置和筆順，再試著描描，最后每字寫(xiě)一遍。老師做有針對(duì)性的指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)是“下、個(gè)”兩個(gè)字。下：認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”，寫(xiě)點(diǎn)起筆輕，落筆重，與堅(jiān)相連，居中線上。個(gè)：上面是“人”不是“入”，撇的起筆高，捺的起筆低一點(diǎn)，兩筆相接，開(kāi)口度大。堅(jiān)居中，帶針尖，不與“人”連接。（五）鞏固練習(xí)：1．《同步閱讀》中的分類(lèi)練習(xí)。（把用不同的顏色把詞語(yǔ)分成家具和電器兩類(lèi)）2．猜一猜，連一連。老大天天演戲報(bào)紙老二每日作文電燈老三千里傳聲電視 老四送來(lái)光明電話再次看圖，練讀課文（1）師：剛才老師帶同學(xué)們參觀了蘭蘭的家，現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹑タ纯?，晚上蘭蘭一家人都在干什么？（出示49頁(yè)圖，指導(dǎo)學(xué)生用“誰(shuí)在干什么”的句式說(shuō)話）（2）師：同學(xué)們說(shuō)的很好，現(xiàn)在我們?nèi)タ纯凑n文是怎么說(shuō)的吧（出示課文）（3）師：請(qǐng)同學(xué)們借助拼音輕聲地、自由地把課文讀一讀 ①自由讀，小組讀 ②指名讀，評(píng)議 ③全班齊讀（4）師：讀了課文后，你知道蘭蘭的爸爸媽媽為什么笑了嗎？（自由發(fā)言）（5）師：希望今后我們班的同學(xué)都能向蘭蘭學(xué)習(xí)，做個(gè)聽(tīng)話懂事、熱愛(ài)勞動(dòng)、孝敬長(zhǎng)輩的好孩子）（6）師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你平時(shí)在家都做些什么？三、課后延伸：說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的帶“三點(diǎn)水、走之兒”的字。你家里還有哪些物品是書(shū)上所沒(méi)有的？請(qǐng)你在父母的幫助下寫(xiě)成詞卡，自己注上拼音，辦一次“家庭用品識(shí)字展覽”，評(píng)出“識(shí)字大王”。舉