【正文】 三個活動，意在引導學生分析自己對零花錢的處理方式，增強其學會理財?shù)囊庾R，提高消費水平。中學生或多或少有一些零花錢，也都有自己的處理方式。有的學生可能主要用于吃零食、買衣服等；有的學生可能喜歡聽音樂會、買書、旅游等；有的學生可能比較盲目，想怎么花就怎么花。引導學生總結一下自己是如何處理零花錢的，看看還有哪些做得不是太合適的地方，還有哪些值得改進之處，如何借鑒其他同學處理零花錢的方式、方法，有利于逐步培養(yǎng)學生科學理財?shù)囊庾R，提高理財?shù)哪芰?。在探究的過程中，請既要緊緊結合教材的內容，又要注意發(fā)現(xiàn)學生在處理零花錢過程中存在的問題并加以適當?shù)囊龑В谒膫€活動，通過探究學生在消費過程中所面臨的多方面的選擇，提高其理性消費的能力。在選擇、購買商品的時候，誘人的廣告、同學的推薦、推銷人員使用各種各樣的推銷手段、跟風等都對中學生具有極大的影響，以致在相當多的情形下，一些中學生失去了自我判斷能力，不是根據(jù)自己是否需要、不問商品的質餓價格，就稀里糊涂地購買。這從一個側面反映出廣告、同學的慫恿等因素所具有的強大的影響力。那么，在多方面因素影響的情況下，中學生應該如何做出自己的判斷和選擇呢？教材通過列舉的方式，引導學生把各方面的因素都說出來，然后看看哪一方面的因素對自己的影響比較大，分析一下其中的原因，進行理性的反思，減少盲目性，增強理性消費的能力。在探究過程中，有的學生受廣告的影響相當大，有的學生受同學的影響非常深，這些情況都有一定的原因，最好不要作出好與不好的定性判斷，而要引導學生分析其中的原因、利弊得失，讓他們自己感悟、體會，實現(xiàn)自我提高。第五個活動，意在通過具體情景培養(yǎng)學生在消費過程中多一些理性，少一些盲目。中學生作為一個特殊的群體，在消費方面尤其需要引導。在探究的過程中，教師可以了解其他學生經常遇到的情景，結合情景組織學生分析、討論，讓學生自己感悟、體會?？梢园褜W生經常遇到的情況進行分類，有針對性地提出具有指導性的意見，把活動做實。有些情境可能比較復雜，可以讓學生請教父母、或同學之間相互交流。探究活動重在培養(yǎng)學生自我辨別、自我判斷、理性消費的能力。第六個活動，與學生的日常消費關系相當密切。在商場購物的時候，隨手買幾個塑料袋是很平常的事情，大多數(shù)學生并沒有把這當回事，但林眉有不同的看法。林眉與鄭蕊的這一番對話體現(xiàn)出兩人消費觀念方面的區(qū)別，如果你是鄭蕊，會怎樣想？會如何看待林眉的話？如果自己是林眉，而對鄭蕊的行為，會說些什么？這樣引導學生探討，能給學生身臨其境的感覺。在日常生活中，為了與同學攀比，要求父母購買各種名牌衣服、體育用品、文具；在學校用餐的時候，把剩余的飯菜隨手倒掉；在生日或節(jié)假日，在飯店擺酒吃喝；等等。為什么中學生會這樣做？這樣做有何不良影響？如何引導學生自己正確對待這些事情？ 請結合林眉與鄭蕊的對話加以發(fā)散，多多引導。九年級思想品德第七課《造福人民的經濟制度》教學設計一、教學目標知識目標：“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略；國有經濟、集體經濟的含義、表現(xiàn)形式和作用；非公有制經濟的主要表現(xiàn)形式和作用；社會主義初級階段的基本經濟制度及其確立依據(jù)；各種所有制經濟相互促進、共同發(fā)展。能力目標：結合我國的基本國情和社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就，體會“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略既鼓舞人心又符合實際。從我國多層次生產力水平、人民群眾多樣化物質文化需求出發(fā)，理解堅持和完善社會主義基本經濟制度的必要性。情感、態(tài)度與價值觀目標：認同現(xiàn)階段我國基本經濟制度和基本分配制度；結合非公有制經濟在經濟社會中的作用，認識到非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分。二、重點與難點 重點：“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略；各種所有制經濟的含義、表現(xiàn)形式及作用； 難點：辨別各種所有制經濟形式；三、課時安排 1課時四、教學過程設計 【導入新課】據(jù)中國之聲《央廣新聞》報道，2010年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)大幕已經拉開。教育部部長袁貴仁說，2010年全國總共有630萬大學畢業(yè)生，由于受國際金融危機影響，就業(yè)形勢依然相當嚴峻。為引進更多人才來無錫就業(yè)，為無錫市經濟發(fā)展提供智力支撐，無錫市人才服務中心組織企事業(yè)用人單位組團赴全國各地招聘人才。思考問題：無錫市組團赴全國各地招聘人才，說明了什么？（無錫市尊重人才，重視人才，積極實施“人才強市”戰(zhàn)略。）某名牌大學財務會計專業(yè)畢業(yè)生李某對以下幾家無錫公司比較心儀：江蘇華西集團公司無錫威孚高科技股份有限公司王興記有限公司 無錫尚德太陽能電力有限公司中國電信無錫分公司思考問題：李某想進外資企業(yè)，他可以向哪些企業(yè)投遞求職簡歷呢？私營企業(yè)呢？過度：在我國的經濟大舞臺上，活躍著多種所有制經濟形式，那么，以上這些企業(yè)屬于哪種所有制經濟形式呢？今天這節(jié)課我們將共同探討這個問題?！揪v拓展：學習新課】 活動一：自報家門在我國的經濟大舞臺上，活躍著多種所有制經濟形式，他們是同父異母的六兄弟，請聽聽他們的自我介紹。老大：我代表著這個家最先進的生產力，對這個家的發(fā)展、安全、團結等方面都起著關鍵性的作用。（國有經濟）老二：我與老大是親兄弟，但我的生產資料只歸一部分人所有。（集體經濟）老三：我的成分比較復雜，既有國有、集體成分，也有私人成分。（混合所有制經濟）老四：我與老五最親，也最相像，因為我們的生產資料都歸私人所有。但我的規(guī)模較大，最少也得雇傭810人，近幾年發(fā)展較快。（私營經濟）老五：我規(guī)模最小，自己做老板自己打工，與老六是親兄弟。（個體經濟）老六：嗚嗚??書上沒提到我！我是外國投資者根據(jù)我國法律以獨資、合資或合作的形式 創(chuàng)辦的企業(yè)。（外資經濟）思考問題：你能猜出這六兄弟分別叫什么名字嗎？ 活動二：馬甲變變變剛才大家正確地叫出了六兄弟的名字，這六兄弟有點不服氣，說：“看我換上馬甲，你還認得出我嗎？”大家說能認得出來嗎？生：小樣，別以為你穿上馬甲，我就不認識你了！師：讓我們一起來試一試?。ㄒ唬R甲一：中國航天科技集團公司中國航天科技集團公司成立于1999年7月1日，其前身源于1956年成立的我國國防部第五研究院，是擁有“神舟”、“長征”等著名品牌和自主知識產權，創(chuàng)新能力突出、核心競爭力強的大型企業(yè)集團。思考問題：①猜猜我是誰？你是怎么看出來的？（國有經濟的含義）②你知道我穿的馬甲是什么牌子的嗎？（“國有”牌）你知道這個牌子的馬甲還有多少種款式嗎？（二）馬甲二：江蘇華西集團公司江陰華西村人創(chuàng)建于上個世紀70年代，歷經數(shù)十年的發(fā)展壯大，于1994年組建了江蘇華西集團公司，所生產的扁鋼、線材、西服、化纖整等系列產品，遠銷海內外。今天的華西村，創(chuàng)造了“五容”（山容、河容、田容、廠容、村容）美麗，“五子”（票子、房子、車子、孩子、面子）幸福，“五業(yè)”（農業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、建筑業(yè)、旅游業(yè)）興旺的發(fā)展奇跡。自2001年6月開始，華西還通過“一分五統(tǒng)”方式，并入周邊20個村共同發(fā)展，組建了一個面積超35平方公里。經過數(shù)十年的發(fā)展壯大，今天的華西已被國內外各界人士贊譽為“天下第一村”！思考問題：①猜猜我是誰？你是怎么看出來的？（集體經濟的含義）②你知道我穿的馬甲是什么牌子的嗎？（“集體”牌或“鄉(xiāng)鎮(zhèn)”牌）③我在這個家庭中的作用怎樣？（集體經濟的地位和作用）（三）馬甲三：無錫威孚高科技股份有限公司前身為無錫市內燃機廠，1995年與德國BOSCH公司，日本ZEXEL公司合資成立無錫威孚集團有限公司，2000年更名為“威孚高科技股份有限公司”。思考問題：①猜猜我是誰？你是怎么看出來的？（混合所有制經濟）②你知道我穿的馬甲是什么牌子的嗎？（“混合”牌）（四）馬甲四：王興記有限公司1913年由無錫縣人王庭安先生創(chuàng)建，妻子周氏和徒弟朱菊寶協(xié)助共同料理店務。1948年王庭安先生年事已高，王興記由王庭安的二兒子王祖華、二兒媳丁淑華承繼。1997年在“王興記總店”基礎上成立了“王興記有限公司”，擁有職工數(shù)百人?！巴跖d記”被國家有關部門授予“中華老字號”，“蟹粉小籠”等小吃被認定為“中華名小吃”。思考問題：①猜猜我是誰？你是怎么看出來的？（先個體經濟后私營經濟）②你知道我穿的“馬甲”是什么牌子的嗎？（“私有”牌）③我在這個家庭中的作用怎樣？（個體經濟、私營經濟等非公有制經濟的地位和作用）（五）馬甲五：無錫尚德太陽能電力有限公司由澳大利亞籍留學歸國人員施正榮博士于2001年投資創(chuàng)建，是一家集研發(fā)、生產、銷售為一體的高新技術光伏企業(yè)，是全球四大太陽電池生產基地之一。思考問題：①猜猜我是誰？你是怎么看出來的？（外資經濟是指外國投資者根據(jù)我國法律以獨資、合資或合作的形式創(chuàng)辦的企業(yè)。）②你知道我穿的馬甲是什么牌子的嗎？（“進口”牌或“外資”牌）活動三：尋親在我國的經濟大舞臺上，有同父異母的六兄弟，他們的父親是誰，母親又分別是誰呢？（公有制經濟的含義、地位）父親：社會主義市場經濟母親：公有制經濟非公有制經濟六兄弟：國有經濟、集體經濟、混合所有制經濟、個體經濟、私營經濟、外資經濟 活動四：家有煩惱 俗話說：“家家有本難念的經?！保ㄒ唬酪唬豪洗蟮男氖伦鳛槔洗蟮膰薪洕鼇碛悬c悶悶不樂，它怎么了呢？請看： 1978年以來，我國社會生產資料所有制的比重變化情況如下： 國有經濟集體經濟非公有制經濟1978年78% % % 1996年% % % 1999年26% 36% 38% 思考問題：（1）你知道我悶悶不樂的原因嗎？（2）我對家庭所作的貢獻有所下降，這會不會影響到我在家庭中的地位呢？（國有經濟的地位和作用）（二）煩惱二：老四、老五、老六的憂慮 咱哥三對家庭的貢獻漸大，在家庭中的地位不斷上升，這會不會引起三位哥哥的嫉恨呢？（國家對非公有制經濟的態(tài)度）（三）煩惱三：老媽間的較量（公有制經濟VS非公有制經濟）咱兄弟間的問題解決了，可咱老媽為了誰 “大”誰 “小”的問題又爭起來了。你說誰“大”誰“小”？請大家說說看。觀點：公有制經濟為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展，是我國社會主義初級階段的一項基本經濟制度。（社會主義初級階段的基本經濟制度）依據(jù)：我國社會主義性質和初級階段國情決定的。（我國基本經濟制度的確立依據(jù)）家庭公約：毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經濟，毫不動搖地鼓勵、支持、引導非公有制經濟發(fā)展，形成各種所有制經濟平等競爭、相互促進的新格局，是促進國民經濟又好又快發(fā)展的必然要求。（多種所有制經濟之間的關系？或如何理解多種所有制經濟并存的狀況？）【反饋達成：學以致用】除夕夜，老李一家五口圍坐在一起，吃著“團圓飯”，聊著開心事。李大爺說：我們發(fā)電廠近幾年效益非常好，是咱們市的國有龍頭單位，今年公司的產值突破了30億元大關，年終每人都發(fā)了一個大紅包，我今天高興，來咱們喝一杯。李大媽說：不光你高興，這兩年我們單位的兒童服裝加工由于廠領導重視開發(fā)新產品，新樣式，銷路好得不得了，雖然遭遇了來勢洶猛的金融危機，但我們這個大集體企業(yè)的出口訂單一點都沒減少。明年我們廠的品牌將在中央臺的少兒頻道播出廣告了。兒子李慶：媽、爸，你們兩個都干了一輩子革命工作，應該好好放松一下了。等明年退休 后出去旅游吧，費用我出。你們可千萬不要考慮錢的問題，你們知道今年我的飯店賺了多少錢嗎？40多萬。今年我的飯店擴大經營規(guī)模，有員工30人?，F(xiàn)在，連過年生意都好得不得了，明年我打算過年也照常營業(yè)，到時候就不能和您們一起吃團圓飯了。兒媳婦王芳笑著說：我的“時尚小屋”也不錯。現(xiàn)在人們生活水平提高了，來弄頭發(fā)的年輕人可真不少。最近我們店里又學了幾種新發(fā)型，加上年前高峰，都沒事時照顧孩子了，多虧了您二老幫忙照顧李智，來我們一家三口敬您們一杯。孫子李智站起來拍著手說：哈哈，你們今年的收益都這么好，我的年終獎金（壓歲錢）是不是也少不了啊。我早就和媽媽商量過，想用壓歲錢買一個英語學習機，看來這個愿望可以實現(xiàn)了。思考問題：老李一家人所從事的職業(yè)分別屬于哪種所有制經濟？這體現(xiàn)了我國的基本經濟制度是什么？它是由什么決定的？為什么？ 本節(jié)課到此結束！