西師大版三年級上冊山行-資料下載頁
2024-12-08 07:52本頁面
【導讀】理解詞義句意，培養(yǎng)學生豐富的想象力和語言表達能力。體會作者熱愛大自然，熱愛祖國山山水水的感情，感受美的意境。掌握古詩的學習方法，培養(yǎng)學生的學習能力；能有感情地朗讀和背誦全詩。２、通過詩中所描寫的景色，體會作者表達的思想感情。體會詩中的意境，學習借景抒情的方法。同學們，你能以秋天為內(nèi)容，說一句或幾句描寫秋天景色的句子嗎？美雋永，骨氣雄勁，在當時文壇別具一格。時，動蕩不定的社會環(huán)境，使他有志難伸。求職，最后還到我們湖州做過刺史，相當于市長。對江南美景獨有鐘情，寫下了許多詩篇。沉，但一首詩除外，這首詩以它幽美清新的風格傳唱千古。湖南長沙的岳麓山。愛晚亭環(huán)亭全是楓樹，每逢深秋時節(jié)，這里成為觀賞紅葉的絕佳之處。在岳麓山腰青楓峽谷中，建有一。座以杜牧《山行》詩“停車坐愛楓林晚”為命名來由的愛晚亭。３、小小組交流詩意。２、生研究所提出的問題。覽岳麓山看到的和想到的寫下來嗎？
【正文】 愛 ” （課件：楓樹。）下面請同學們欣賞楓樹，邊欣賞邊想，此時我們與詩人一起來到了楓樹林，你看到了什么？想到了什么？ ⑷ 夕陽下的楓樹林是如此美麗，詩人突然覺得，這楓葉比 ── 哪個字最能表現(xiàn)楓葉的特點 ──“紅 ”透過這個紅字，我仿佛看到了 …… 是啊，二月的鮮 花是紅艷的，可在夕陽映照下的楓葉比二月的鮮花更紅艷。詩人僅僅是贊美楓葉的顏色紅嗎？詩人更重要的是在贊美什么呢？（請注意 “霜葉 ”的 “霜 ”。經(jīng)霜打過的葉子一般都是怎樣的？可我們的楓葉呢？你認為詩人在贊美一種怎樣的精神呢？）楓葉那種不屈不饒，頑強抗爭的精神不正是詩人一生的追求嗎？ 四、指導誦讀詩句 詩句這么美，風景這么美，我們要怎樣才能讀得美呢？找出你認為重要的詞句，帶著贊美的語氣朗讀。閉眼，邊背邊想象剛才一路上看到的美景。 （多種形式反復讀，直到背誦。） 五、課外作業(yè) 改寫《山行》或畫 一幅山行圖： 一首好詩是美的，一幅好畫是美的，一篇佳作會更美，你愿意把剛才你和杜爺爺一起游覽岳麓山看到的和想到的寫下來嗎？你愿意把它畫下來嗎？
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