“解放思想大討論,我為發(fā)展建言獻策”-資料下載頁
2024-11-03 22:25本頁面
【正文】 精神陶冶學生，構(gòu)建學生自主體驗、自主接受教育的機制和氛圍，是實施三位一體教育發(fā)展策略的一個基礎(chǔ)。并由學生自己設(shè)計和制作作品為主題形成以思想性、藝術(shù)性、情感性為特征的樓道和班級文化的基礎(chǔ)上，構(gòu)建符合各年級學生生理及心理特點的“德育遞進層次的目標規(guī)范工作流程模式”，使學生積極參與，并由主體的內(nèi)在驅(qū)動而自覺主動接受教育。社團活動，助殘扶老，勤工儉學，黨政活動，志愿服務(wù)隊等載體為學生提供接觸社會的各種機會，讓學校成為學生探索社會的避風港。提高學生的自主性，激發(fā)大學生的主觀能動性和執(zhí)行力，讓學生能在大學四年生活中鍛煉自己，磨練自己，重塑自己，提高自己。第二，提倡學生自己集團活動，闊寬學生的交際面，和交際能力，培養(yǎng)陽光的性格和適應(yīng)社會的心理特征和能力。二、學校的黨政建設(shè)的相關(guān)建議首先，切實把握大學生黨員思想教育的主要內(nèi)容。加強大學生黨員的思想教育，是大學生黨員政治方向的集中體現(xiàn)。加強和改進大學生黨員的思想教育工作，引導(dǎo)和幫助大學生黨員形成科學的世界觀。根據(jù)黨在社會主義初級階段的基本路線，對大學生黨員進行理想信念教育，使其胸懷共產(chǎn)主義遠大理想，努力為建設(shè)有中國特色社會主義偉大事業(yè)而刻苦學習，努力成才。正確的世界觀、人生觀和價值觀是人們樹立崇高理想信念的最根本的思想基礎(chǔ)。只有確立正確的世界觀，才有可能樹立崇高的理想信念。我們應(yīng)該引導(dǎo)大學生黨員注重自身世界觀的改造，幫助他們更加堅定為建設(shè)有中國特色社會主義而奉獻終身的信念。通過社會實踐，幫助大學生堅定崇高理想信念。組織大學生參加社會實踐，了解國情，增強建設(shè)祖國的責任感。充分挖掘“社會大課堂”這個教育資源，堅定建設(shè)有中國特色社會主義的共同信念，就這方面，恕我直言，安大做的確實不夠，黨政活動不多，政治教化色彩也不夠，過于平淡。沒有特色。三、學業(yè)、工作以及評定標準知識和技能的評價，學校應(yīng)該完善本校的學業(yè)評定制度和學生成績的考核測試的流程，和學院網(wǎng)絡(luò)教學制度的完善。但實際上大學生現(xiàn)狀卻是漏洞百出，例如，大學生學業(yè)評價中存在評價目標和教學目標相脫節(jié)、標準化考試和等級評定難以促進學生有效學習以及評價方式單一的問題。所以，建議對課堂討論進行評價,把評價貫穿于教學的過程之中。降低標準化考試的權(quán)重,提高標準化考試的信度和效度。規(guī)范學業(yè)評價的程序,促進評價的公平化。適當采用非正式化評價,評估學生的非認知方面,以此構(gòu)建一個個性化的、真實的、公平的、綜合的大學生學業(yè)評價體系。大學應(yīng)以大學生活為己任，學在安大，愛在安大，我為安大建言。
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