“六治”活動自我剖析材料范文-資料下載頁
2025-10-25 22:24本頁面
【正文】 了自身存在的問題，并從馬列主義的世界觀、人生觀、價值觀的高度剖析思想根源，明確了整改的目標和確定了努力的方向。一、存在的問題（一）業(yè)務(wù)學習方面作為國土部門人員自學意識不夠強，不但沒系統(tǒng)的學習“三治”相關(guān)政策與理論而且沒有發(fā)揚“釘子”精神利用工作間隙促學習。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間用于學習其精髓。學習時間、學習內(nèi)容和學習效果沒有落實到位，在學習中強調(diào)客觀多、主客少。有時只注重實用主義“急用先學”不注重統(tǒng)戰(zhàn)知識的全面性與系統(tǒng)性學習。學習上存在自滿情緒“淺嘗輒止”，不注重更新知識，遇到具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗去分析情況、處理問題。（二）工作作風方面工作作風不夠扎實，有時存在急于求成的情緒。過于按照基層工作經(jīng)驗、強調(diào)工作進程。工作思路不寬，盡管在工作上創(chuàng)新了一些思路但在實際執(zhí)行中存在著相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時滿足于得過且過的現(xiàn)象。日常工作中與時俱進，開拓創(chuàng)新的思想樹立得不牢固，在具體的執(zhí)法工作中思路不寬。二、存在問題的主要原因以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的。問題出在表面上，根本在思想上，從更深層次上分析起來，主要有以下幾點：沒有真正理解“庸、懶、散”之含義。庸是指思維，懶是指行為，散再指團隊建設(shè)。故在理論學習上不能掌握科學理論的精神實質(zhì)和科學體系，并沒有達到學習的應(yīng)有目的，影響了理論學習水平的提高。作為國土部門工作人員的宗旨觀念有所淡化。沒有很好的加強世界觀、人生觀的進一步改造，有時產(chǎn)生松口氣的念頭，認為自己工作已經(jīng)很努力了，致使對工作調(diào)研有時不夠深入，滿足于應(yīng)付上面。自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高。在自身學習上就學習抓學習，而不去研究思考問題。特別是對問題學生的教育，沒有明確加強理論的學習以指導實際的重要性。三、整改措施隨著機關(guān)作風建設(shè)活動的不斷深入，通過對自身存在問題的排查，更加清醒地認識到自己存在的問題，也更加增強了我改正錯誤、提高自己思想素質(zhì)的信心和決心。在今后的工作中，我決心從以下幾方面進行改進：加強政治理論學習和教學能力的提升，努力提高自身素質(zhì)。全面認真系統(tǒng)地學習黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，認真學習統(tǒng)戰(zhàn)工作的相關(guān)理論和法律法規(guī)。進一步改進工作作風。要努力做到克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；根據(jù)個人具體情況和自身工作特點，不斷完善和提高自己，腳踏實地地投入到多黨合作的事業(yè)中去。樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新。樹立開拓創(chuàng)新的精神，永葆工作中的蓬勃生機和活力。要靜夜常思己過，獨處時捫心自問，“庸、懶、散”于我有否？要認真查擺，按縣委對“庸、懶、散”現(xiàn)象的具體描述，逐字逐句對照，逐條逐項排查，對自身存在的問題要竭心盡力整改。責任源于內(nèi)心，踐于行動。心隨責走，責任內(nèi)化成熊熊燃燒的烈火，點亮生命的旅程?？傊髸r代、大擔當、大責任；新起點、新任務(wù)、新作風。作風建設(shè)只有起點，沒有終點，不能畢其功于一役。通過“三治”聯(lián)系實際，學以致用，始終堅持科學發(fā)展，加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。注重解決統(tǒng)戰(zhàn)對象中遇到的實際問題，把學習成果轉(zhuǎn)化為加強和改進統(tǒng)戰(zhàn)工作的實際行動。確保各項工作任務(wù)的全面落實，全力推動商丘統(tǒng)戰(zhàn)事業(yè)的科學發(fā)展、跨越發(fā)展。
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