9加幾的練習課教案[范文模版]-資料下載頁
2024-11-03 22:22本頁面
【正文】 ?，F(xiàn)在，老師想請大家一起帶上這些本領送小動物回家，你們有信心嗎？二、基本練習提高算速送小動物回家。數(shù)學醫(yī)院。（1）火眼金睛讓學生仔細觀察湊十法算式，當回醫(yī)生給算式找出問題，并訂正。（2）下面的得數(shù)對嗎？對的畫“√”，錯的畫“”并改過來。9+6=16（）7+5=11（）8+7=13（）6+8=14（）學生口算匯報，并選兩題講出為什么。(3)小結：6加幾的計算是怎樣想的？完成課本第93頁第4題。學生獨立完成，并利用作業(yè)展示臺展示集體訂正。（強調(diào)先列后行，帶紅筆批改）剛才幾題同學們完成的真好，你們有沒有信心迎接更大的挑戰(zhàn)呢，我們一起來看一看。三、提高練習延伸課堂用適當?shù)臄?shù)填空 8+（）=12 9+（）=15 7+（）=13 8+（）=11 9+（）=16 7+（）=14 讓學生思考完成，并任選兩題說一說為什么。四、解決問題、學以致用出示主題圖（游泳圖），指導學生完成（1）讓學生看圖，用自己的話描述畫面內(nèi)容。（2）從畫面上看，題目告訴我們什么條件？（3）根據(jù)兩個條件，你可以提什么問題？（4）學生自己列式計算，全班講評。出示主題圖，學生獨立完成數(shù)雞圖，全班交流，同桌互評?？磮D，題目告訴我們什么條件？要我們求什么？學生敘述后，列式，計算。講評時，要求學生說一說問什么這樣列式？同學剛才表現(xiàn)的真棒！為了獎勵你們，接下來老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，你們看看這是哪里？ 出示游樂場主題圖，要求每個人只能玩兩種，算出需要花多少錢? 學生思考，自由組合列式回答。五、課堂小結今天學習的開心嗎？有什么感想嗎？ 發(fā)現(xiàn)數(shù)學與平常的生活密切相關第五篇：9加幾——微課——教案《9加幾》教學設計安國市鄭章學區(qū)東桄小學 吳從從學習目標：通過對問題情境的探索，使學生在已有經(jīng)驗的基礎上，使學生初步理解“湊十法”，初步了解“9加幾”進位加法的思維過程，并能用自己喜歡的方法正確計算9加幾的口算。培養(yǎng)學生的觀察、和動手操作能力，以及初步的提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在學習活動中激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。一、創(chuàng)設情境，導入預習今天是兔八哥的生日，一大早，小狗和叮當貓送來了禮物胡蘿卜?？矗《．斬埶蛠砹?,9個胡蘿卜，小狗送來了3個胡蘿卜，你能幫它算一算“一共有多少個胡蘿卜”嗎？ 9+3得數(shù)超過10了，怎么算？二、啟發(fā)思維，學習“湊十”：引導學生運用已有知識經(jīng)驗，繼續(xù)數(shù)的方法解答，試做：（1113一共13個）啟發(fā)學生擺一擺，嘗試計算：想一想：怎樣擺能讓我們看得更清楚？啟發(fā)學生把9湊成十借助課件，形象講解算理：新方法：湊十法（可以先從3中拿出1給9湊成10，10再加剩下的2，等于13）背一背“湊十歌”三、試一試、練一練兔八哥學會了，九加幾的計算，同學們學會了嗎？
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