【正文】 握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進教師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化，切實提高教師實施教育素質(zhì)的能力和水平。（三）要配合學校搞好信息技術(shù)培訓工作。（四）要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導下進行的，在課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施諸方面，都對教師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項艱巨和繁重的任務，教師培訓必須先行。二、目標具體化 1．書寫培訓筆記。2．接受計算機基礎(chǔ)知識和技能培訓，使自己具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的計算機輔助教學。3．提高自己的教學水平。多媒體課件的開發(fā)利用，極大地豐富了教學手段。立足于解決教學的實際問題，開發(fā)、設(shè)計出具有個性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂，將干巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體，靜的變成動的，虛幻的變成真實的，既可以為學生創(chuàng)設(shè)真實的情景，又能將學生引入想象的世界，使教材活起來，使課堂也活起來。三、培訓內(nèi)容標準化重視教育觀念的更新；強調(diào)職業(yè)道德的培養(yǎng)，強調(diào)職業(yè)道德與專業(yè)知識相結(jié)合、與時代發(fā)展相結(jié)合，以利于教師不斷樹立新的觀念，并進一步形成新的職業(yè)道德規(guī)范；加強現(xiàn)代教育理論的學習；強化專業(yè)知識的不斷更新；培養(yǎng)科學的思維方法；提高自我發(fā)現(xiàn)與自我發(fā)展的能力；具備獨立進行教育科學研究的能力；增強課堂教學的能力、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力的培訓；追蹤國內(nèi)外學科教學的最新動態(tài)和方法，具有主動獲取信息的能力。篇四：教師校本培訓個人總結(jié)教師校本培訓個人總結(jié) 臺安三中母久艷2015年12月篇五：上學期校本培訓個人總結(jié) 2011上學期校本培訓個人總結(jié)曲家小學 趙鵬杰教學是教師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力，為提高學校教育工作質(zhì)量奠定基矗本，學校從師德教育、基本功技能提高訓練、現(xiàn)代信息技術(shù)學習、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓，現(xiàn)將我的參訓體會小結(jié)如下：一、校本培訓的思想認識首先充分認識校本培訓的重要意義。要在校本培訓中有較大的收獲，觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標和內(nèi)容，是推進基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，教育教學觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項長期的任重道遠的艱巨任務。校本培訓是與學校、教師的實際緊密結(jié)合，以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學的實踐能力為基本目標。與傳統(tǒng)的在職培訓方式相比，校本培訓更加關(guān)注教師教學所在的學校以及課堂，更加關(guān)注教師教學實踐能力的發(fā)展。通過提高校本培訓的實效性，能有效地激發(fā)教師自覺學習的意識，提升教師自我培訓的責任感，激發(fā)教師發(fā)二、課堂教學方面教學觀念發(fā)生了新的變化。通過學習，我能將新課標的理念有機地融入到教學的每個環(huán)節(jié)中，教學內(nèi)容能做到密切學生生活，貼近學生實際，在課堂教學中積極鼓勵學生主動探索、思考，努力營造平等的、融洽的師生關(guān)系。培養(yǎng)了學生的獨立思考的能力，讓他們體會在困難中找到解決問題的能力。角色發(fā)生變化。在課堂教學中，從“師道尊嚴”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W的組織者、引導者與合作者。從單純地注重知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^關(guān)注學生的學習方式、學習愿望和學習能力的培養(yǎng)。學生的學習方式發(fā)生了變化。在課堂教學中較多地出現(xiàn)了師生互動、平等參與的生動局面。體育教師必須進行角色轉(zhuǎn)變，努力學習，積極鉆研，互相探討業(yè)務技術(shù)，逐步提高自身素質(zhì)。要創(chuàng)建以人為本的體育教學氛圍，和學生打成一片，變課堂的主宰為學生的良師益友。轉(zhuǎn)變以往以教為中心的教學指導思想，充分發(fā)揮學生的主體作用，為學生的學習和發(fā)展創(chuàng)造空間。要真正樹立健康第一的指導思想，促進學生身心的和諧發(fā)展。深入學習《新大綱》和《課程標準》切實體會其精神實質(zhì)。并把自己的體會大膽適用于實踐中，讓實踐來檢驗。第五篇：特崗教師個人培訓工作總結(jié)2006年8月30日、31日，會澤縣教育局在會澤一中報告廳組織了對特崗教師的培訓。通過這次培訓，使每一個特崗教師都清楚的了解了會澤的教育現(xiàn)狀，也深知其擔負在肩上的擔子。但這也是為每一位特崗教師鍛煉提供了平臺?？梢员M其發(fā)揮自己的潛力，更好地發(fā)展自己。在這次培訓中，首先教育局陳局長給大家介紹了會澤當前的教育情況，可以說，在現(xiàn)在會澤的教育已經(jīng)取得了可喜的成績，但也有著不足之處。在局長的話里，不足之處也就是要求我們共同努力，能夠漫漫的變得更好。其次他講到了作為一個教師的職責，這是很重要的。作為一名教師，應該要認清自己、認清對象。只有這樣，才能更好的投入到教學中來。否則什么都抓，最后只能是以失敗而告終。所以，認清自己、認清對象是投入教學的關(guān)鍵。再次他強調(diào)了教師的形象問題，這也就是指師德。其中，陳局長也舉了就發(fā)生在會澤的幾個例子。這確實是一個重要的問題。如果作為一個教師在師德上就不合格，那怎能去教育學生。其實有的時候也是為了自身的安全來說，不出事那什么都好，可出了事那就對自己不利了。陳局長所強調(diào)的也就是為了不出事，必須冷靜的對待。最后，通過和會澤一中的高老師的交流，更加讓每一個特崗教師深知怎樣去面對我們即將要走的路。這也讓我們提前做好了準備。在具體的實踐中，由于各方面的因素，我們還不能更好的進入最佳的狀態(tài)，但我們也在不斷的努力。一方面我們向老教師學習經(jīng)驗，另一方面自己也在找適合自己最佳的教學方法，而且通過參加校本培訓，使我更加堅定我自己能行。參加校本培訓，這是我們理論與實踐真正的結(jié)合。可以說，在學校老教師的帶領(lǐng)下，我們的知識水平得到充分的展示。在參加教師綜合素質(zhì)培訓過程中，所強調(diào)的是作為一名教師的素質(zhì)要求。首先教師即道德家，這就要求教師忠誠教育，敬業(yè)樂業(yè)；熱愛生活，誨人不倦；團結(jié)協(xié)作，關(guān)心集體；尊重家長，廉潔從教；嚴謹治學，勤于進取。其次教師即學者，在這方面上要求教師有精深的專業(yè)知識和廣博的文化知識，具有辨證唯物主義和歷史唯物主義并掌握一定的教育理論知識、基礎(chǔ)知識。最后教師即藝術(shù)家，學者未必是良師，有了豐富的知識，還必須掌握教學的能力，煉就教學的藝術(shù)，這樣才能當好教師。這方面就要求精神要有語言表達能力和駕馭教材的能力和組織管理以及教育科研的能力。在現(xiàn)代社會中，教師的工作并不孤立的，而是 有著廣泛的社會聯(lián)系。教師除與學生聯(lián)系外，還與學校的領(lǐng)導與同事聯(lián)系，也與校外的學生家長及其他社會人員聯(lián)系。教育的活動在本質(zhì)上是人與人的相互作用。因此，對于剛走出校門的我們肯定會面臨著很多問題，這也要求我們應該用正常的心態(tài)去對待。否則，只能是被社會所淘汰。隨著時代的發(fā)展和素質(zhì)的不斷推進，現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的矛盾不斷涌現(xiàn)，它們所涉及教育觀念、教學方法、教材編寫、教育技術(shù)、教學模式等各方面。所以，在教育教學的過程中，每個教師都會遇到這樣或那樣的問題，如何提高教學的效率，這就需要我們發(fā)揮我們的智慧和潛力，以實現(xiàn)教學最優(yōu)化。通過參加培訓，讓我們從學校里帶來的理論知識與實際相結(jié)合?？梢哉f，以后的路還很長，我們也回面對更多的困難和挑戰(zhàn)。但至少我們做好了充分的準備。因為這次培訓，給予了我們很多寶貴的經(jīng)驗。也讓我們真正感受到了作為一名教師的光榮。隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，國家對教育也進行了大量的投入。目的就是要把教育搞上去。更好的為社會服務。學校必然是不夠的，還得與實踐相結(jié)合，在今后的教學中，我們應多向別人“取經(jīng)”來不斷的充實自己，使自己能更好的發(fā)揮其專業(yè)特長，在不斷的進步中教出自己的風格。龔高明2007年7月10日