【正文】 在課程改革、教學方教學，或者在縣（區(qū)）級以上會議上進行經(jīng)驗交流，或者教育教學工作獲得縣（區(qū)）級政府獎勵；培養(yǎng)、指導至少2名二級教師提高業(yè)務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優(yōu)秀率須達到80％以上。初級中學：具有大學?？埔陨袭厴I(yè)學歷。任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在380學時以上（農(nóng)村初級中學年均完成教學工作量在300學時以上）；治學態(tài)度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，有一定的班主任、輔導員工作經(jīng)歷或者主持輔導至少1個學生社團活動；參與完成1項市級以上教科研課題或完成2項校本研修任務，并有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，能承擔縣（區(qū)）級以上的示范觀摩教學，或者在縣（區(qū)）級以上會議上進行經(jīng)驗交流，或者教育教學工作獲得縣（區(qū)）級政府獎勵；培養(yǎng)、指導至少2名二級教師提高業(yè)務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優(yōu)秀率須達到80％以上。小學：具有大學?？埔陨袭厴I(yè)學歷。任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在480學時以上（農(nóng)村小學任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在360學時以上）；治學態(tài)度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面經(jīng)驗豐富，有突出專長，有一定的班主任、輔導員工作經(jīng)歷或者主持輔導至少1個學生社團活動；參與完成1項市級以上教科研課題或完成2項校本研修任務，并有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，能承擔縣（區(qū)）級以上的示范觀摩教學或活動，或者在縣（區(qū)）級以上會議上進行經(jīng)驗交流，或者教育教學工作獲得縣（區(qū)）級政府獎勵；培養(yǎng)、指導五、正高級教師（一）具有崇高的教育理想和堅定的教育信念；長期工作在教育教學第一線，在促進學生健康成長方面發(fā)揮了指導者和引路人的作用，能出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；（二）深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，教學藝術精湛，業(yè)績卓著，形成獨到的風格；（三）具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學實踐；在實施素質教育中，發(fā)揮了示范和引領作用；（四）在本教育教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家；（五）應具有本專業(yè)大學本科及其以上學歷，并在高級教師崗位任教7年以上；（六）在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學校、教學點任教，或具有1年以上農(nóng)村學校支教經(jīng)歷的教師，同等條件下，可以優(yōu)先評審；（七）任高級教師期間，在教育教學方面獲得市級（廳局級）以上獎勵的第一完成人；（八）公開出版教育教學專著1部（20萬字以上）或在公開出版的省級以上教育刊物上發(fā)表教科研論文不少于3篇，其中核心期刊不少于1篇；（九）取得國家計算機應用能力考試3個模塊的合格證，符合免試條件除外；（十）申報正高級教師職稱（職務）除具備以上條件外，不同類型3少于60天，執(zhí)教市級示范課或舉辦學術講座不少于6次。單位評議優(yōu)秀率須達到85%以上。教師進修學校：任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在160學時以上；主持完成省級教科研課題不少于1項、市級課題不少于2項；培養(yǎng)和指導不少于5名本學科教師提高業(yè)務水平和教育教學能力，并取得一定成績。每年執(zhí)教的市級以上示范課或學術報告不少于2次。教師評議優(yōu)秀率須達到85％以上。第三條 破格條件對業(yè)務水平高，業(yè)績能力強的優(yōu)秀教師，可不受學歷、任職時間的要求，在符合業(yè)務條件的基礎上，并滿足下列條件，可破格申報上一級職稱（職務）。二級教師符合下列兩項條件者，可破格申報一級教師。（1）公開出版教育教學專著1部或在公開出版的教育刊物上發(fā)表教科研論文不少于3篇，其中核心期刊不少于1篇；（2）主持完成市級以上教科研課題不少于1項，并參與完成縣（區(qū)）級課題不少于2項；(3)在教育教學方面獲得市級教育行政部門及以上獎勵的第一完成人。一級教師符合下列兩項條件者，可破格申報高級教師。（1）公開出版教育教學專著1部或在公開出版的教育刊物上發(fā)表教科研論文不少于4篇，其中核心期刊不少于2篇；（2）主持完成省級以上教科研課題不少于1項，并參與完成市級課題不少于2項；陜西省中小學教師教育 教學能力測試答辯規(guī)則（試行）一 總 則第一條 為了進一步規(guī)范中小學教師職稱（職務）評審工作，提高評審質量，確保評審結果客觀、公正，特制定本規(guī)則(以下簡稱《規(guī)則》)。第二條 中小學教師教育教學能力測試答辯是深化中小學教師職稱制度改革的重要內容，是評定職稱（職務）的重要依據(jù)和關鍵環(huán)節(jié)。第三條 符合《陜西省中小學教師水平評價標準條件》的教師，在人力資源社會保障核定的崗位設臵限額內，按程序參加教育教學能力測試答辯。第四條 中小學教師教育教學能力測試答辯堅持公開、公平原則；社會、業(yè)內認可原則；知識與能力并重原則。二 組織形式與程序第五條 凡申報中小學教師教育教學能力測試答辯的人員，由本人提出申請，按照職稱（職務）評審推薦權限，分學段、學科統(tǒng)一組織實施。第六條 省人力資源社會保障廳、教育廳負責組織中小學正高級教師教育教學能力測試答辯工作。各地市人力資源社會保障局、教育局負責組織中小學一級、高級教師教育教學能力測試答辯工作。第七條 中小學教師教育教學能力測試答辯組須由3名以上同行專家組成，設定1名組長，負責本組的教育教學能力測試答辯工作。教育教學能力測試答辯組組成人員按照陜西省職稱評審委員會的相關規(guī)定執(zhí)行，組成人員由各級教育部門提出推薦名單，由有審批權限的人力資源社會保障（職改）部門審核批準。第八條 教育教學能力測試答辯準備和進行過程中，要對參加教育教學能力測試答辯工作的專家及有關工作人員實行集中封閉管理。三 教育教學能力測試答辯內容及辦法第九條 教育教學能力測試答辯范圍以現(xiàn)行各年級、各學科的教材內容為準，職業(yè)中學以本?，F(xiàn)用教材為準。第十條 教育教學能力測試答辯采用說課的方式進行，其中備課60分鐘，說課15分鐘，答辯5分鐘。教育教學能力測試答辯順序、課題采取抽簽方式進行，答辯命題本著便于直接交流，有利于考核答辯者業(yè)績能力、學術水平的原則由評委根據(jù)說課情況進行命題。第十一條 教育教學能力測試答辯成績由說課答辯成績和教案評價成績組成。第十二條 任現(xiàn)職以來獲模范教師、優(yōu)秀教師、先進工作者、特級教師，或在省、市級骨干教師體系建設中獲得名師、學科帶頭人、教學能手等稱號的教師，可免于教育教學能力測試答辯。四 教育教學能力測試答辯等次及比例第十三條 中小學教師教育教學能力測試答辯分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。優(yōu)秀人員比例不能超過10%，合格和不合格人員比例不能低于10%。達到良好以上人員成績計入職稱（職務）評審之中。第十四條 符合免試條件的人員，填寫免試申請表，教育教學能力測試答辯成績以滿分計算，直接參加本職稱（職務）評審。五 附 則第四篇：陜西省中小學教師職稱《陜西省中小學教師職稱（職務）評審表》填寫指南說明：本表屬2009年開始使用的新表，共13頁，填表前要認真閱讀填表說明和每頁下面的說明，字跡要工整，書寫要認真，同一個單位公示日期、填表日期要相同。封面：按要求填寫即可，單位寫全稱，現(xiàn)任專業(yè)技術職務和申報專業(yè)技術職務寫全自稱；第一頁：一、基本情況：按表中要求填寫，學歷為函授或自考的要寫清楚，現(xiàn)任職務要寫全稱（如中教一級）計算機模塊考試若屬免試要填免試。獲獎情況填寫縣級及縣級以上各種獎勵（只填任現(xiàn)職內的獎勵）。第二頁：二、個人簡歷：學習經(jīng)歷從初中填起，函授和自考也在學習經(jīng)歷中填寫；工作經(jīng)歷填寫工作簡歷情況，職務填幾級教師和行政職務，若在同一單位晉升幾次職務，需分開填寫；進修情況：填寫參加工作后的學習進修情況，包括函授、自考和比較大規(guī)模的繼續(xù)教育學習活動。第三頁：三、教學情況分把任職以來教學情況填寫清楚講授課程名稱以及其它教學任務：要填寫苯人任的課程和班主任、年級組、教研組或學校負責人等工作，周課時數(shù)要和課程表一致，總時數(shù)要國家規(guī)定的課時數(shù)（小學18節(jié)，初中16節(jié)，高中14節(jié)）備注欄可以做相應說明，如：班主任課時量是否計入等；平均課時數(shù)要達到規(guī)定標準，并和課程表一致第四頁：任職以來教學工作獲獎情況：專指教學工作獲獎，不含政治榮譽，若沒有高等次獎勵，把學校一級的也可以填上；任現(xiàn)職以來公開教學情況：寫清在啥時間為哪個年級哪個科目講的什么課程，聽課的范圍是啥，評價如何。每個人每學期應該有，將縣上優(yōu)質課、學校公開課都可計入。第五頁：四、教學能力、水平、效果等教學評價情況：只填表任現(xiàn)職以來的情況，如果任現(xiàn)職時間長，填不下時，可填最近幾年情況。教師評價優(yōu)秀率要達到市上規(guī)定標準 考核結果要和考核相同。學生綜合評價、所在年級組或教研室意見、學校教務部門意見由學校相關部門組織填寫，內容要符合晉升職稱要求，印件齊全。第六頁：五、任現(xiàn)職以來完成教育工作情況：本表填寫任現(xiàn)職以來從事班主任、少先隊輔導員、共青團干部和年級組、教研組或學校管理等教育方面的情況，按晉升職稱要求，任職期間必需要兩年以上做班主任、輔導員或年級組長、教研組長的經(jīng)歷六、教科研情況：任現(xiàn)職以來發(fā)表、出版的主要論文、著作及編寫教村、作品等情況：填寫個人論文發(fā)表情況，按要求填寫清楚，若屬合的，要寫清本人的位次和作用。第七頁任現(xiàn)職以來教學改革情況：填表寫自己參與教改情況，包括校本課程、教學方法改革、教學手段改革和教具制作等任現(xiàn)職以來完成的科研項目情況：可以將教研教改的有關項目和課題研究項目都填在本表中。任現(xiàn)職經(jīng)來教科研獲獎情況：根據(jù)自己獲獎情況填寫，不填政治榮譽，只填教科研方面獎勵。第八頁：七任現(xiàn)職以來指導教師情況、八任現(xiàn)職以來指導課外活動情況，這兩部分是中高級職稱必備的條件，請認真填清自己指導教師和指導課外活動情況，沒有得到獎勵的活動也可填入。第九頁：九個人總結：填寫任職以來的工作總結，從政治思想表現(xiàn)、教育教學、科研能力、工作成績和履行崗位職責情況全面總結，要求文字簡練，總結全面，成績突出。第十頁：十學校推薦意見（包括公示意見）推薦組人數(shù)要在10人以上，12至17人為宜，推薦內容為：經(jīng)審核，表內所填內容屬實，經(jīng)學校推薦組推薦，同意該同志晉升中—級教師職務，并于XXXX年X月X至X月X日公示一周，群眾無異議。校長簽字欄：中學由校長簽字，校長晉升職稱者由副校長簽字，蓋學校公章；小學教師由中心校校校長簽字，所在學校和中心校同時蓋公章。第十三頁為各種證件復印件粘貼頁：只在一份表中粘貼。第五篇：中小學教師職稱評審推薦報告中小學教師職稱評審推薦報告現(xiàn)經(jīng)XXXX學校審核，XXX老師的評審材料符合《2017全市中小學教師專業(yè)技術職務任職資格評審工作安排意見》中評審的基本條件和標準條件，同意推薦上報。一、“六公開”“三展示”“兩監(jiān)督”實施情況（提供實證材料及圖片等證明材料）學校根據(jù)人社部門核定的崗位職數(shù)進行推薦，政策公開、崗位公開、條件公開、審核程序公開、參評對象公開、評聘結果公開；劉旭勤同志的師德材料、業(yè)績材料、貢獻材料均在校內進行了展示，并接受上級組織和全體教職工的全程監(jiān)督，保證了推薦工作的公開透明。二、基本條件：該同志擁護黨的領導，有良好的思想政治素質和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表。2008考核為優(yōu)秀，其它年份被考核為合格。任現(xiàn)職以來，一直從事初中語文教學，圓滿完成了規(guī)定的教育教學工作。該同志任現(xiàn)職前后一直參加山西省中小學教師繼續(xù)教育培訓，成績優(yōu)秀。該同志身體健康，心理素質良好，參加工作以來一直在基層學校任教，任勞任怨，一絲不茍。三、標準條件：該同志長期工作在教育教學第一線，圓滿完成規(guī)定工作量，多次循環(huán)教學，經(jīng)驗豐富、態(tài)度嚴謹、成績顯著。學生評教和教師評議優(yōu)秀率達92%以上，是全校公認的骨干教師。該同志多次在縣局組織的教研活動中做示范課和公開課，取得了良好的示范效果。在指導青年教師方面成效明顯。校長簽名：縣市區(qū)教育局審核組簽字：單位印章：2017年11月5日