【正文】 。如果有條件的話，多一些進(jìn)行野外的實(shí)習(xí)，不失為一種很好的學(xué)習(xí)方法。海洋是我們的資源寶庫(kù)，它不但為我們提供了各種各樣的食物，而且還提供了各種各樣有用的資源，我們?cè)陂_(kāi)發(fā)海洋資源的同時(shí)，也又去保護(hù)它，而不應(yīng)該為了短期的利益破壞它。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中大家互相幫助、互相諒解，組員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，很好的完成了實(shí)習(xí)的任務(wù)。雖然實(shí)習(xí)過(guò)程比較辛苦，但是大家依然微笑著面對(duì)遇到的每一個(gè)困難，大家在笑聲中掌握知識(shí)、鍛煉耐力，它給我們帶來(lái)的歡樂(lè)和知識(shí)令我們難以忘懷，實(shí)習(xí)給我們留下了很多美好的回憶。野外實(shí)習(xí)總結(jié)6美好的時(shí)光總是感覺(jué)很快就過(guò)去了，短短的十天天童實(shí)習(xí)在我們剛沉浸于其中的樂(lè)趣時(shí)就結(jié)束了，現(xiàn)在回想起來(lái)，那是多么美好的一段回憶。第一天 大部隊(duì)出發(fā)清晨六點(diǎn)，鬧鐘把我們從夢(mèng)鄉(xiāng)中拉醒。這是進(jìn)大學(xué)以后為數(shù)不多的幾次早起，因?yàn)榻裉觳皇且话愕娜兆?，我們要出發(fā)去寧波天童進(jìn)行為期十天的實(shí)習(xí)。浩浩蕩蕩的大部隊(duì)在上?；疖囌镜暮蜍囀視?huì)合，每一個(gè)人都是重型裝備（身上背一個(gè)包，手里還提著一個(gè)），最有趣的是有一個(gè)女生寢室全體都拖一個(gè)箱子，快趕上一支登機(jī)的空姐隊(duì)伍了。一路上，大家都很興奮，長(zhǎng)達(dá)6個(gè)小時(shí)的路程，對(duì)于整個(gè)車廂都是同學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，就像一次集體活動(dòng)，打牌、聊天、做游戲，時(shí)間在歡笑聲中走過(guò)，剛火車停住的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)到了寧波。下了火車，又上了公共汽車。我們離目的地越來(lái)越近了。又過(guò)了一個(gè)小時(shí)，到了，我們終于達(dá)到了“傳說(shuō)中”的華東師范大學(xué)天童實(shí)驗(yàn)基地。雖然看上去有些簡(jiǎn)陋，但是看到了“傳說(shuō)中”的老王站長(zhǎng)，感覺(jué)到好親切，我相信我一定會(huì)在這里度過(guò)美好的十天。我們這一屆的學(xué)生特別的多，所以住房問(wèn)題很成問(wèn)題，不過(guò)在老師們的安排下，一些都井然有序。第一天，我就看到了“傳說(shuō)中”的天童螞蟥和馬路（為什么特指天童螞蟥，只是因?yàn)樗拿謱?duì)我們?cè)缫讶缋棕灦?。晚飯，不記得是什么了，但是我還記得那是不錯(cuò)的一頓，比我們想象中的好很多。吃過(guò)之后，大家各自收拾東西，第一天就這樣在忙碌中度過(guò)了，但這只是一個(gè)開(kāi)始。第二天 踏查地形，率先砍樹(shù)又是清晨六點(diǎn)，李立老師用擴(kuò)音器把我們震醒，這是我們才意識(shí)到，以后的每天，這個(gè)時(shí)候就該起床了，而不再是7：30。吃過(guò)早飯，片刻休息之后，天童實(shí)習(xí)就真正開(kāi)始了。早上，是踏查地形，有王希華老師帶隊(duì)，繞著周邊的山林，熟悉一下地形，順便認(rèn)識(shí)植物。由于來(lái)之前就知道實(shí)習(xí)過(guò)后會(huì)考認(rèn)植物，所以從第一天起，大家就對(duì)植物特別感興趣，一路上，緊跟著老師，記錄筆記，遇到不認(rèn)識(shí)的植物就采，（不過(guò)不能亂采，采集植物標(biāo)本要求新葉老葉皆有，不能單采一片葉子，花期的最好有花，結(jié)果的要有果實(shí)，蕨類最好連根一起）幾段路下來(lái)，每人手里都是一大把的植物。雖然記得模模糊糊，但是大部分植物的名字，都已經(jīng)存入記憶了，只等慢慢的一一對(duì)應(yīng)。下午，各組分組實(shí)驗(yàn)，我們組首先做植被實(shí)驗(yàn)。跟著大小兩位師兄，來(lái)到古天童的采石場(chǎng)附近。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的，是測(cè)定生物量。測(cè)定的樹(shù)種是木荷和馬尾松。每種樹(shù)選擇3個(gè)不同胸徑的個(gè)體，將其砍下，測(cè)量胸徑（1。3m處直徑），地表直徑，0。3m處直徑，1/10高處直徑，樹(shù)高，樹(shù)冠直徑，第一活枝高，第一葉層高。然后測(cè)量葉片鮮重，新枝和老枝的鮮重，樹(shù)干重量，分別采樣，以備進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)?？此坪?jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，卻是一個(gè)高強(qiáng)度的重體力活，才開(kāi)始第一天，我們就覺(jué)得好累，十天的實(shí)習(xí)，相信不會(huì)輕松。第三天 繼續(xù)砍樹(shù)，辨認(rèn)植物還是清晨六點(diǎn)，不過(guò)這次李老師改用他洪亮的嗓門(mén)喊我們起床，因?yàn)槲覀冊(cè)谇耙惶鞂⑺臄U(kuò)音器藏了起來(lái)，直到最后一天才還給他。由于昨晚烘干樣品時(shí)不慎起火，我們的樣品損壞一部分，所以加重了我們今天的任務(wù)。不過(guò)一回生二回熟，同樣的工作，更多的工作量，反而我們用了更少的時(shí)間，早早的結(jié)束了早上的工作。正當(dāng)我們快體力不支的時(shí)候，我們的砍樹(shù)任務(wù)終于結(jié)束了。下午，我們跟著王希華老師，開(kāi)始植被的另一個(gè)實(shí)驗(yàn)，拉樣方。今天才是試手、學(xué)習(xí)。先到了離基地不遠(yuǎn)的一片林子，認(rèn)清楚其中的所有的植物，然后就開(kāi)始了。首先是用卷尺拉一個(gè)20＊20m的正方形，要求精準(zhǔn)。再將其分成四個(gè)10＊10m的樣地，每一個(gè)樣地在其同一個(gè)方位（比如一個(gè)樣地的10＊10m在左下角，那其他三個(gè)也必須在左下角劃分）劃出一個(gè)5＊5m的樣地，再在其中的同一方位劃出一個(gè)1＊1m的樣地。在10＊10m的樣地中辨認(rèn)喬木的種類，數(shù)量，高度和遮蓋度；在5＊5m的樣地中辨認(rèn)灌木的種類，數(shù)量和遮蓋度；在1＊1m的樣地中測(cè)量草本的蓋度。在蓋度測(cè)量上，運(yùn)用多蓋度綜和級(jí)（5＝不論個(gè)體多少，蓋度75%；4＝不論個(gè)體多少，蓋度為50％～75％；3＝不論個(gè)體多少，蓋度為25％～50％；2＝不論個(gè)體多少，蓋度為5％～25％，或者蓋度雖然5％，但個(gè)體數(shù)稀少；＋＝個(gè)體數(shù)稀少，蓋度第四天 走陡坡，做土壤仍然是清晨六點(diǎn)，大家按時(shí)起床，一陣忙碌之后又開(kāi)始了新的一天。今天早上，還是跟隨王老師拉樣方。那個(gè)地方比一般的要陡一些，在70年代被砍伐過(guò)，現(xiàn)今長(zhǎng)成為木荷－栲樹(shù)林，最大的特點(diǎn)是以萌枝為主。同樣，對(duì)其拉樣方，然后測(cè)定。植被實(shí)驗(yàn)做完了，到了下午，開(kāi)始了土壤實(shí)驗(yàn)，以王秀芝老師為指導(dǎo)。第一天也是練手，著重掌握各種儀器的使用和實(shí)驗(yàn)方法。首先是選地和挖剖面，要求選擇受人為影響小的土壤，用鏟子豎直鏟出一個(gè)剖面，用小刀輕輕挑土，顯出自然面根據(jù)顏色劃分層次，一般分枯枝落葉層（A0）、腐殖層（A1）、淋溶層（A2）、淀積層（B）和母質(zhì)層（C），也會(huì)在中間出現(xiàn)AB、BC等過(guò)渡層。同時(shí)用羅盤(pán)測(cè)坡向和坡度。在測(cè)坡向時(shí)，人背對(duì)剖面站立，北向正對(duì)剖面朝向，調(diào)節(jié)羅盤(pán)上的氣泡使之到中間，瞬時(shí)按下按鈕，固定指針，讀數(shù)。測(cè)坡度時(shí)，正對(duì)剖面，用手大致筆劃出坡度，將羅盤(pán)側(cè)向豎立，南向朝上，按坡度方向擺放，調(diào)節(jié)內(nèi)側(cè)氣泡到中間，記下讀數(shù)。接著就是一系列并行實(shí)驗(yàn)，有測(cè)PH值，顏色，質(zhì)地，結(jié)構(gòu)，松緊度，濕度，根系及侵入體和新生體。測(cè)PH時(shí)，用小刀取土先預(yù)擦一下白瓷板，然后取少量，滴入試劑，混勻后與比色卡比色讀出數(shù)值，過(guò)程當(dāng)中注意不能用手接觸。測(cè)顏色時(shí)取土壤細(xì)小顆粒撒在比色卡上比色，區(qū)別顏色。測(cè)松緊度用小刀插試土層，分松散、疏松、緊實(shí)和極緊。測(cè)濕度是用手緊握土壤感覺(jué)，分濕、潤(rùn)、稍潤(rùn)、潮和干。測(cè)結(jié)構(gòu)時(shí)用鏟子去土，抖勻，觀察大塊，塊狀，碎塊狀和顆粒狀的多少。測(cè)質(zhì)地時(shí)取部分土，加少量水，揉搓，看是否能成球，成條，成環(huán)而劃分不同土質(zhì)。侵入體一般指人為垃圾，石塊等。野外實(shí)習(xí)總結(jié)7實(shí)習(xí)目的：理論聯(lián)系實(shí)際，將課本上的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，將我們所學(xué)的理論落實(shí)到真正的事物上，也可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)識(shí)別一些上課是沒(méi)有涉及到，并且課本上也沒(méi)有詳細(xì)說(shuō)明的植物，并能更熟練地加以運(yùn)用.實(shí)習(xí)地點(diǎn)：尖峰嶺的熱帶樹(shù)木園實(shí)習(xí)內(nèi)容：在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同環(huán)境下采集野外標(biāo)本若干種，對(duì)其進(jìn)行識(shí)別、分析，了解其生活習(xí)性、名字、科目等，并對(duì)其進(jìn)行壓制等具體操作.具體行程：6月27日是我們植物野外實(shí)習(xí)起程的日子，早晨12：40我們乘上了開(kāi)往尖峰嶺的汽車，一路上我們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，同時(shí)也計(jì)劃著接下來(lái)為期一周的具體實(shí)習(xí)過(guò)程……到了大概是下午3：40我們抵達(dá)尖峰嶺熱帶樹(shù)木園，來(lái)到了熱帶樹(shù)木園，加上同學(xué)們一路坐汽車比較累，第一天就沒(méi)有安排行程，大家各自回寢休息，為明天做好充分的準(zhǔn)備.6月28日是我們正式野外實(shí)習(xí)的第一天，今天的地點(diǎn)是熱帶樹(shù)木園，早晨7點(diǎn)半集合，步行大約四十分鐘到達(dá)那里，這是一個(gè)天然植物園，同時(shí)也是一個(gè)旅游景點(diǎn)，沿著山路登上了半山腰，這里有許多種植物，大家開(kāi)始以小組為單位采集標(biāo)本，其中有藜蘆、玉竹、土三七、黃芪、黃花菜、野火球、棉團(tuán)鐵線蓮、歪頭菜等二十幾種植物，：00開(kāi)始?jí)褐茦?biāo)本，并查檢索表標(biāo)記每種植物的名稱、科、屬等，今天的任務(wù)就按計(jì)劃完成了.6月29日，今天要去的是筆架山（三角山），路程比較遠(yuǎn)，大概要經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的步行才能到達(dá)，所以今天的任務(wù)量是比較大的，由于天氣比較炎熱，大家走的也比較吃力，到達(dá)山腳已經(jīng)將近十一點(diǎn)了，于是大家席地而坐開(kāi)始午飯，歇息片刻才開(kāi)始正式爬山，和昨天不同，筆架山?jīng)]有臺(tái)階式的山路，而且樹(shù)木也茂盛的多，所以對(duì)我們的挑戰(zhàn)性也就會(huì)越大，由于山陡，我們一個(gè)牽著一個(gè)，很快就到了山頂，之后大家分散開(kāi)始采集，雖說(shuō)這里環(huán)境惡劣了一點(diǎn)，但植物的種類卻非常豐富，我們采到了龍膽、五味子、手掌參、川地龍、渥丹、狼尾草、并頭黃芩等植物，采完后便回山腳集合，此時(shí)所有的人都已經(jīng)筋疲力盡了，可是還要走十多里的路，有是一個(gè)難題??！在大家的相互鼓勵(lì)下，終于按時(shí)回到了住處，這一天是最累的一天，但也是最有意義的一天，它讓我們變的更加堅(jiān)強(qiáng)，今天的任務(wù)就結(jié)束了.6月30日，由于昨天大家都比較累，所以今天選擇了一個(gè)相對(duì)較近的地點(diǎn)，這是一個(gè)小樹(shù)林，雖然小，但事實(shí)上它的植物種類并不少，在這里我們采集到了白蘚、觀倉(cāng)術(shù)、廣布野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物，下午三點(diǎn)開(kāi)始?jí)褐茦?biāo)本，另外要求畫(huà)兩張標(biāo)本圖，這天的任務(wù)就這些.7月1日，今天老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ宋宕筮B池的一個(gè)旅游景點(diǎn)，早8：00出發(fā)，于是，我們開(kāi)始爬山，看了路標(biāo)，大概爬到三百米時(shí)就感覺(jué)到累了，這時(shí)上面的游人已經(jīng)有返回的了，還鼓勵(lì)我們說(shuō)：姑娘們加油??！還沒(méi)到一半的路程呢，你瞧八十歲的老太太都爬到了山的頂端……聽(tīng)著鼓勵(lì)的話，我們加快了步伐，一路上我們還拍了許多照片，尤其是到火山口的那一刻，真是興奮至極，之后又去了仙女宮和水簾洞，目睹了石海的壯觀，沒(méi)一個(gè)地點(diǎn)都留下我們大家的喜悅和激動(dòng)的心情，就這樣一直玩到了下午兩點(diǎn)多，大概三點(diǎn)半，.7月2日，在老師的帶領(lǐng)下，我們今天先后去了南飲泉和北飲泉，這里有許多風(fēng)格別具特色的小建筑，其中“世界名泉”是最吸引人的地點(diǎn)，接著又去了藥泉湖，記得這里的泉水是最具特點(diǎn)的，味道有點(diǎn)閑，而且對(duì)于這水還有其美麗的傳說(shuō)，隨后我們又買了些小飾品，有五大連池留念項(xiàng)鏈，雨花石和磁石等，：00，老師對(duì)我們這幾天的實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了測(cè)試，主要內(nèi)容是對(duì)植物的識(shí)別，測(cè)試完成，今天的任務(wù)也就結(jié)束了.7月3日，這是本次植物野外實(shí)習(xí)的最后一天，一大早我們就準(zhǔn)備好自己的物品，4：00就離開(kāi)了住處，踏上返回的列車，或許是出來(lái)時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)學(xué)校便產(chǎn)生了牽掛，期盼著能夠快些到達(dá)，期盼著把我們的經(jīng)歷講給那些沒(méi)來(lái)的同學(xué)聽(tīng)，就這樣離五大連池漸漸的遠(yuǎn)了，我們?yōu)槠谝恢艿膶?shí)習(xí)生活也臨近了尾聲.本次實(shí)習(xí)中所積累的部分植物簡(jiǎn)介：百合科（liliaceae）：?jiǎn)巫尤~植物，隸屬百合目（liliales），多年生草本，具根狀莖、少對(duì)生或輪生.（玉竹黃花菜北重樓等）菊科（keyinwiki）：雙子葉植物綱，菊目的一個(gè)科，草本，半灌木或灌木，稀喬木，有乳汁管和樹(shù)脂道，草本，頭狀花序，聚藥雄蕊，瘦果頂端帶冠毛或鱗片.（關(guān)倉(cāng)術(shù)蒲公英等）毛茛科（ranunculaceae）：被子植物門(mén)，，通?；ド?，...根據(jù)果實(shí)類型，、翠雀屬、金蓮花屬、升麻屬...（棉團(tuán)鐵線蓮褐色鐵線蓮）唇形科（labiatae）：，具有柄或無(wú)柄的腺體，或各種單毛、具節(jié)...多為二唇形，著色；雄蕊通常4，二強(qiáng)，稀2枚，通常前對(duì)長(zhǎng)，后對(duì)較短，著生于花冠管上；子房上位，由2個(gè)心皮形成；花柱...（并頭黃芩丹參）豆科（leguminosae）：一年生或多年生草本，灌木、喬木或攀援大藤本，花冠——一些是蝶形花冠.（黃芪）薔薇科（rosaceae）：草本，灌木或喬木，花瓣通常是5枚；，雌蕊1枚或多枚，雄蕊通常著生在杯狀或其他形狀花托的邊沿.（薔薇）實(shí)習(xí)心得：這次實(shí)習(xí)我們學(xué)到了許多東西，將課本上的知識(shí)與實(shí)際生活中的相結(jié)合，讓我們更加懂得合作的重要性，也鍛煉了我們的意志和不怕吃苦的精神，雖然偶爾也會(huì)覺(jué)得累，但是回想起來(lái)卻是既充實(shí)又美好的，也感謝幾位老師一路對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心和耐心的幫助，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中懂得了許多，這短暫的實(shí)習(xí)生活也將會(huì)令我終生難忘！野外實(shí)習(xí)總結(jié)820xx年11月30——12月1日，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我們進(jìn)行了為期兩天的雷公山野外實(shí)習(xí),事前，全班同學(xué)做好了分組和準(zhǔn)備工作，借到了實(shí)習(xí)要用的工具，鑒于此次實(shí)習(xí)對(duì)于我們歷練的重要性，我們小組的成員按照分工積極準(zhǔn)備，熟悉指導(dǎo)老師分發(fā)的資料，并對(duì)實(shí)習(xí)充滿了期盼！實(shí)習(xí)過(guò)程中，小組成員積極配合，內(nèi)部進(jìn)行再分組，通過(guò)分工合作，把找出的植物向老師詢問(wèn)，并一一做好記錄，拍好照片進(jìn)行歸類，然后收集起來(lái)！也對(duì)沿途的水文地貌進(jìn)行記錄，進(jìn)行地貌的淺成研究！在此次野外實(shí)習(xí)中，我收獲良多！通過(guò)指導(dǎo)老師的耐心講解，我更加了解了一些課本上所講述的知識(shí)點(diǎn)（以水文，地貌為主），了解了植物地理，水文地理，地貌等，知道了重力地貌，流水地貌的形成原因，也看到了關(guān)于向斜，背斜的實(shí)例！雷公山的水文，地貌，把課本上枯燥的知識(shí)的生動(dòng)展現(xiàn)了出來(lái)，大大激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然在實(shí)習(xí)中也暴露出很多學(xué)習(xí)中的不足之處：對(duì)課本上知識(shí)的熟悉程度不足，以至于老師在講述過(guò)程中所使用的名詞有些模棱兩可！記筆記的速度不夠迅速，一些要點(diǎn)沒(méi)有記錄完全！思維轉(zhuǎn)動(dòng)不夠快，沒(méi)有及時(shí)的向老師提問(wèn)自己心中的問(wèn)題！當(dāng)然，前期資料也沒(méi)有能夠準(zhǔn)備充分，沒(méi)有及時(shí)的對(duì)實(shí)習(xí)區(qū)域的地理資料進(jìn)行查閱，在實(shí)習(xí)的時(shí)候碰到什么小的問(wèn)題都要詢問(wèn)老師！實(shí)習(xí)過(guò)后，我得到了一些經(jīng)驗(yàn)：提前查閱資料，了解實(shí)習(xí)區(qū)域基本概況熟悉課本知識(shí)，增加專業(yè)度在實(shí)習(xí)過(guò)程中積極向老師提問(wèn)內(nèi)心的疑問(wèn)，并認(rèn)真聽(tīng)取講解，迅速的做出筆記！希望在下次的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)中，我能夠吸取這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，能夠更好地完成老師布置的任務(wù)！同時(shí)也期待下一次野外實(shí)習(xí)的到來(lái)！野外實(shí)習(xí)總結(jié)9今年7月中旬，為了深刻認(rèn)識(shí)和鞏固地質(zhì)學(xué)和自然地理學(xué)知識(shí)，我們級(jí)人文城規(guī)跟隨著唐院長(zhǎng)來(lái)到韶關(guān)進(jìn)行我們大一暑假的實(shí)習(xí)。韶關(guān)位于間歇上升區(qū)，流水侵蝕作用強(qiáng)烈，造成峽谷眾多，山地陡峭，以山地丘陵地貌為主。而且地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，地層發(fā)育基本齊全，巖溶地貌廣布、種類多樣，巖類以紅色砂礫巖，砂巖、變質(zhì)巖、花崗巖和石灰?guī)r為主，丹霞山更以獨(dú)特的紅巖地貌聞名于世。第一天我們?cè)谌ッ狈迳降耐局杏^察到典型的平臥褶皺，沉積時(shí)是水平的，后來(lái)由強(qiáng)烈的擠壓力和構(gòu)造變動(dòng)使地表發(fā)生塑性變動(dòng)，主要是碳酸鹽巖和石灰?guī)r，厚度都大于1米，屬于巨厚層沉積。馬路的對(duì)面采石場(chǎng)，有典型的斷層構(gòu)造，中間接近水平，兩邊近于直立，根據(jù)山體兩側(cè)巖石的顏色和巖性差異，判斷可能為正斷層。不難看出，這一帶的泥盆紀(jì)的地質(zhì)運(yùn)動(dòng)比較活躍?？梢酝瞥觯脚P褶皺受到斷層干擾。隨后，我們來(lái)到帽峰公園南部，沿著公路由北往南走，出露地層由新到老，觀察巖層產(chǎn)狀及性質(zhì)，可以明顯發(fā)