【正文】 —何家山斷層產(chǎn)狀測量，構(gòu)造角礫巖素描、黃鐵礦化、綠泥石化等蝕變、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造及其與圍巖的侵入接觸關(guān)系、主要礦物、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、輝長巖、輝石巖進(jìn)行對比，使學(xué)生熟悉它們的主要區(qū)別五、指導(dǎo)教師進(jìn)行當(dāng)日實習(xí)小結(jié)后，讓學(xué)生參觀水庫風(fēng)景區(qū)六、乘車返回學(xué)校。第五天 長安區(qū)灃峪地質(zhì)路線目的要求觀測翠華山花崗巖體和石羊關(guān)花崗巖體和韌性剪切帶以及秦嶺群區(qū)域變質(zhì)巖的主要特征。要求學(xué)生區(qū)分不同成因的花崗巖，認(rèn)識韌性剪切帶，掌握河流向源侵蝕，下蝕形成的“V”型谷，瀑布的形成，局部侵蝕基準(zhǔn)面等外動力地質(zhì)作用。方法在教師帶領(lǐng)下，通過觀察、講解、實際測量，讓學(xué)生進(jìn)一步加深內(nèi)、外動力地質(zhì)作用的一些基本概念。時間：1天（早晨 7時在雁塔校區(qū)東門口集合乘車出發(fā)，下午乘車返校）重點(diǎn) 韌性剪切帶和瀑布的形成。難點(diǎn)重熔型花崗巖和混合巖化型花崗巖（教師在不同成因花崗巖露頭上通過地質(zhì)現(xiàn)象說明）。內(nèi)容及安排一、灃峪口翠華山花崗巖觀測①花崗巖的主要礦物、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造等；②花崗巖中不同巖脈的相互交切關(guān)系及生成早晚； ③山前斷裂對花崗巖的改造作用；④根據(jù)巖體與圍巖界線清楚，呈侵入關(guān)系，并使圍巖生成烘烤邊等現(xiàn)象說明其為重熔型花崗巖。二、喂子坪—九龍?zhí)兜刭|(zhì)教學(xué)點(diǎn)㈠ 翠華山花崗巖體與石羊關(guān)花崗巖體之間的韌性剪切帶該韌性剪切帶可在喂子坪橋下進(jìn)行觀察，在教師指導(dǎo)下，同學(xué)們學(xué)習(xí)觀察、測量旋轉(zhuǎn)碎斑系，確定剪切指向，說明剪切帶經(jīng)歷了多期（次）活動。㈡ 石羊關(guān)花崗巖體觀測石羊關(guān)花崗巖體局部具片麻狀構(gòu)造，保留較多片麻巖夾層或殘留體以及無根褶皺，混合巖化明顯。教師在露頭旁根據(jù)實際觀察說明該巖體屬混合巖化型花崗巖。㈢ 觀察“V”型谷教師結(jié)合秦嶺造山帶的形成、發(fā)展和演化以及河流的下蝕作用講解“V”型谷的成因。㈣ 瀑布及其地質(zhì)作用九龍?zhí)兑粠в芯艂€不同級別的瀑布，教師可在最近處選擇一個瀑布讓學(xué)生實際觀察之后進(jìn)行總結(jié)。三、小壩溝—大壩溝教學(xué)地質(zhì)點(diǎn) ㈠寬坪群多期（次）變形注意讓學(xué)生觀察不同樣式的褶皺形態(tài)，測量早期褶皺的軸面、樞紐產(chǎn)狀，說明其產(chǎn)狀的變化。晚期褶皺的產(chǎn)狀相對穩(wěn)定。㈡ 寬坪群中的韌性剪切帶其中發(fā)育的旋轉(zhuǎn)碎斑系可讓學(xué)生觀察。S—C面理和基性巖構(gòu)造透鏡體和長英質(zhì)脈體透鏡體化可讓學(xué)生直接測量記錄。四、秦嶺梁教學(xué)地質(zhì)點(diǎn) ㈠ 秦嶺群多期變形第一期褶皺多呈殘留形式出現(xiàn)，小褶皺軸面與早期片理平行并發(fā)生彎曲，常生成片內(nèi)無根褶皺。第二期為緊閉同斜褶皺。第三期為直立開闊褶皺，樞紐水平。㈡ 秦嶺群韌性剪切帶觀察各類動力變質(zhì)巖，尤其是糜棱巖和糜棱巖化各類巖石，可見碎斑、構(gòu)造透鏡體以及旋轉(zhuǎn)碎斑系以及A型褶皺，SC面理的夾角可讓學(xué)生自己動手測量并畫出素描圖，判別剪切指向。㈢ 秦嶺分水嶺地質(zhì)作用秦嶺梁是長江流域和黃河流域各水系的分水嶺。1 觀察河流的向源侵蝕作用； 認(rèn)識秦嶺群區(qū)域變質(zhì)巖和各類混合巖，包括云母片巖、斜長角閃片巖、黑云（角閃）斜長片麻巖、條帶狀混合巖、條痕狀混合片麻巖、花崗巖化混合片麻巖、黑云母混合花崗巖等等； 觀察共軛節(jié)理，讓學(xué)生測量節(jié)理產(chǎn)狀、節(jié)理的相互切割以及確定最大、中間和最小主應(yīng)力的方位； 觀察測量正斷層、逆斷層的產(chǎn)狀并畫素描圖。五、指導(dǎo)教師在秦嶺梁進(jìn)行當(dāng)日實習(xí)總結(jié)六、乘車返回學(xué)校。第六天上午 長安區(qū)楊虎城烈士陵園（雙竹）地質(zhì)路線目的要求使學(xué)生學(xué)習(xí)黃土剖面的觀察、描述和分層方法及取樣要求等。要求學(xué)生了解氣候變化對黃土沉積的影響，并能識別黃土和古土壤，對黃土剖面進(jìn)行野外分層和描述分析，使學(xué)生對中更新世以來的古氣候、古地理變遷有一個大概的輪廓。方法 在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)觀察、描述和分層方法，然后，教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)顏色、成分、結(jié)構(gòu)等分析當(dāng)時的古氣候。時間：6小時（半天，早晨7點(diǎn)出發(fā)，下午1點(diǎn)乘車返回學(xué)校）重點(diǎn)黃土剖面的觀察和描述。難點(diǎn)古地理和古氣候的分析（教師在野外露頭進(jìn)行啟發(fā)）。內(nèi)容及安排一、參觀長安區(qū)雙竹村黃土剖面 ㈠ 全新世黃土（Qh）㈡ 馬蘭黃土（Qp）㈢ 離石黃土上部（QP）㈣ 離石黃土下部（Qp）二、學(xué)習(xí)黃土剖面劃分㈠黃土的巖性特征及其變化、巖性組合、沉積旋回 ㈡注意觀察地層中表現(xiàn)的侵蝕現(xiàn)象或沉積間斷 三、參觀楊虎城烈士陵園（每張門票約5元）學(xué)習(xí)楊虎城等烈士的民族氣節(jié)和熱愛祖國的崇高品質(zhì)，使學(xué)生樹立民族自尊心和自豪感，增強(qiáng)他們?yōu)檎衽d中華而努力學(xué)習(xí)的信心。四、下午1點(diǎn)左右乘車返回學(xué)校。21223第六天下午 集中講授“如何編寫野外實習(xí)報告”報告內(nèi)容包括：前言野外實習(xí)的時間、路線、目的任務(wù)等。第一章 涇陽縣口鎮(zhèn)—淳化縣花園口地質(zhì)路線一、地層及接觸關(guān)系二、巖石三、化石四、構(gòu)造五、外動力地質(zhì)作用第二章 藍(lán)田縣公王嶺—灞源地質(zhì)路線一、地層二、巖漿巖三、接觸關(guān)系四、構(gòu)造五、灞源金礦特征六、藍(lán)田猿人遺址第三章 藍(lán)田縣湯峪地質(zhì)路線一、地層二、巖漿巖三、構(gòu)造四、構(gòu)造對溫泉的控制作用 第四章 長安區(qū)灃峪地質(zhì)路線一、秦嶺群和寬坪群二、翠華山花崗巖和石羊關(guān)花崗巖三、構(gòu)造特征四、河流的侵蝕作用第五章 長安區(qū)楊虎城烈士陵園（雙竹）地質(zhì)路線一、雙竹村黃土剖面二、剖面劃分三、古氣候演變特征五、楊虎城烈士陵園參觀感受 結(jié)束語實習(xí)取得的成果總結(jié)，并談自己的學(xué)習(xí)體會，對今后實習(xí)的意見和建議以及表示感謝等。要求學(xué)生在報告中主要包含自己親自動手收集到的第一手最可寶貴的地質(zhì)資料，嚴(yán)禁抄襲?；靖拍?、基本原理的應(yīng)用也應(yīng)該結(jié)合實習(xí)中自己的認(rèn)識、方法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、獨(dú)立分析問題、解決問題的實際工作能力，使理論與實際密切結(jié)合，加深課堂所學(xué)知識的理解和掌握。第七天 學(xué)生在教師指導(dǎo)下撰寫實習(xí)報告要求一星期后交實習(xí)報告。教師在審閱各位同學(xué)的實習(xí)報告之后結(jié)合野外實習(xí)，按優(yōu)秀、優(yōu)良、中等、及格和不及格進(jìn)行考核。第五篇：野外地質(zhì)實習(xí)報告[推薦]第一章：緒言（1）實習(xí)地區(qū)的交通位置和自然地理狀況少華山位于陜西省渭南市境內(nèi),華縣劉家河村南,縣城東約五公里處, 山門距隴海鐵路華縣火車站和西潼高速公路出口7公里，均有等級公路相接，,西交白石峪,。這里山青水秀，風(fēng)景幽雅，是一處靈境勝地。少華山屬石灰?guī)r山地，山上原始石洞頗多，當(dāng)?shù)厝罕娧厣铰芬澜枭蕉吹奶烊恍蝿?，修廟琮，塑神像，鑿石開路，設(shè)置棧道、鐵索、椽板。攀援而上，如同按比例縮小的華山，因而取名少華山。少華山上現(xiàn)有齊云洞、觀音洞、希夷崖等景點(diǎn)。少華山自然地理概況：少華山山勢主體呈現(xiàn)為中細(xì)蜂腰形。腰部為巖漿侵入的火成巖、變質(zhì)巖構(gòu)造，即屬于太白、華陽巖基組成的秦嶺主體東秦嶺位于華北板塊與揚(yáng)子板塊之間的拼合帶———秦嶺造山帶的東段。該區(qū)構(gòu)造巖漿活動強(qiáng)烈。少華山區(qū)的巖石大部分為玄武巖和花崗巖等火成巖，同時又有少數(shù)的沉積巖和變質(zhì)巖。其褶皺形態(tài)多樣斷層形式多樣其中南坡嚴(yán)重北坡稍好。其中的植被多為溫帶落葉及闊葉林。（2）實習(xí)任務(wù)①掌握野外觀察，描述巖石的一般方法，觀察描述實習(xí)區(qū)域常見巖石的物質(zhì)組成，結(jié)構(gòu)，構(gòu)造特點(diǎn)。②觀察少華山地貌及地理現(xiàn)象：河流山體特征。③觀察巖層產(chǎn)狀要素，褶皺和節(jié)理。④使用地質(zhì)羅盤測巖層產(chǎn)狀。（3）實習(xí)目的通過野外實習(xí)，一方面使我們獲得實習(xí)區(qū)基本地理現(xiàn)象的感性認(rèn)識。另一方面，使我們在野外工作方法和技能方面受到初步訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高我們觀察分析野外地理現(xiàn)象的特點(diǎn)。（4）實習(xí)工具：鐵錘、地質(zhì)羅盤、放大鏡。（5）實習(xí)要求認(rèn)真觀察地理現(xiàn)象，實習(xí)期間大膽細(xì)心。合理使用測量儀器，要有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嵙?xí)精神。野外注意安全，進(jìn)入山區(qū)注意防火事宜。（6）實習(xí)地點(diǎn)：陜西省渭南市華縣境內(nèi)少華山，第二章：巖石。少華山由于是火山噴發(fā)而形成的,所以那里的巖石多以火成巖為主,其中白色花崗最常見,也有肉紅色的花崗巖, 少華山區(qū)的巖石主要為玄武巖和花崗巖等火成巖。其中玄武巖是典型的噴出巖多呈黑色風(fēng)化面黃褐色或灰綠色。細(xì)粒或隱晶結(jié)構(gòu)呈斑狀結(jié)構(gòu)并長有氣孔、杏仁等構(gòu)造?；鸪蓭r根據(jù)其化學(xué)成分及礦物成分排列,。根據(jù)巖石產(chǎn)狀,?；◢弾r是分布最廣的深成巖類,也是酸性巖,并含少量黑云母或角閃石?；◢弾r是分布最廣的深成巖類,也是酸性巖,并含少量黑云母或角閃石。第三章：構(gòu)造。實習(xí)地區(qū)構(gòu)造概況：少華山在大一級地質(zhì)構(gòu)造中屬于秦嶺構(gòu)造帶，進(jìn)一步劃分屬于東秦嶺地質(zhì)構(gòu)造帶。少華山隸屬于秦嶺山系，是由于渭河地帶地殼下陷同時又由于上古時期形成古地臺時的加里東運(yùn)動、海西運(yùn)動、以及印支運(yùn)動等，其中海西運(yùn)動的影響之為明顯：在晚古生代末期伴隨著廣泛的巖漿侵入活動秦嶺及其周圍山脈相繼隆起。少華山山體呈現(xiàn)為中細(xì)蜂腰形。腰部為巖漿侵入的火成巖、變質(zhì)巖構(gòu)造，少華山區(qū)域內(nèi)地質(zhì)構(gòu)造較為復(fù)雜，斷層構(gòu)成復(fù)雜，背斜較易觀察，向斜成山不明顯。巖層層理較清晰。巖石表面風(fēng)華嚴(yán)重，節(jié)理較為明顯。斷裂是指地殼中的巖石,特別是脆性較大和靠近地表的巖石,在受力情況di下容易產(chǎn)生斷裂和錯動。節(jié)理即斷裂兩側(cè)的巖塊沿著破裂面沒有發(fā)生或沒有發(fā)生明顯位移的斷裂構(gòu)造。斷層即巖塊沿著破裂面有明顯位移的斷裂構(gòu)造。少華山屬于秦嶺山系的延伸,而秦嶺是震旦紀(jì)時期的晉寧運(yùn)動形成的,再經(jīng)過長時間的侵蝕以及地質(zhì)運(yùn)動,就形成了現(xiàn)在的概況。少華山區(qū)域內(nèi)地質(zhì)構(gòu)造較為復(fù)雜,。巖石表面風(fēng)化嚴(yán)重,節(jié)理明顯。華山區(qū)的褶皺主要為傾斜褶曲和倒轉(zhuǎn)褶曲并兼有少量的平臥褶曲和翻卷褶曲。其軸向斜向南北縱剖面由于常年的侵蝕作用而參差不齊, 其斷層多為逆斷層中的推覆構(gòu)造以及平推斷層和樞斷層。第四章：地質(zhì)羅盤儀測定巖石的產(chǎn)狀及測量結(jié)果。巖層產(chǎn)狀的測定①測量巖層的走向時將羅盤的長邊與層面貼靠、放平、氣泡居中后，北針?biāo)傅亩葦?shù)即為所求的走向。②側(cè)傾向時用羅盤的n極指著層面的傾斜方向。使羅盤的短邊與層面貼靠放平，北針?biāo)傅亩葦?shù)即為所求的傾向。③測傾角時將羅盤的長側(cè)邊順傾斜線貼靠、層面豎起，并與走向線垂直，羅盤指針上掛的傾斜儀所指度數(shù)既是所求的傾角。測量結(jié)果觀測點(diǎn)測定項目測量結(jié)果觀測點(diǎn)一走向 傾向 傾角∠觀測點(diǎn)二走向 傾向 傾角∠觀測點(diǎn)三走向 傾向 傾角∠第五章：實習(xí)感想。雖然這次實習(xí)時間比較短，但是我還是有很多的感想和體會。首先這次野外地質(zhì)實習(xí)十分的有意義，我感到收獲很大。它使我們獲得了對實習(xí)區(qū)域地理現(xiàn)象，地質(zhì)概貌的感性認(rèn)識。一方面,通過野外實習(xí)，結(jié)合課堂所學(xué)的理論知識，把我們所學(xué)的知識靈活理解，加深了對教材內(nèi)容的應(yīng)用和記憶，體會到了學(xué)以致用的意義。另一方面，培養(yǎng)了野外實習(xí)方法和技能，學(xué)會了一定的觀察要領(lǐng)和細(xì)節(jié)，以及提高分析周圍自然環(huán)境形成原因和過程、各種地質(zhì)地貌現(xiàn)象的能力。同時也增加了同學(xué)們考察地理和各種典型地質(zhì)地貌的興趣和熱情，還有增強(qiáng)了對大自然的熱愛。