【正文】 ense 之間的聯(lián)系和區(qū)別。三、判斷 of grammar occurs, so does elaboration or general types of speech acts share the same illocutionary point, but differ in of all languages are capable of producing and prehending an infinite set of is concerned with the abstract set if sounds in a language which allows us to distinguish meaning in the actual physical sounds we say and analyst collects samples of the language as it is used, not according to some views of how it should be is called the prescriptive term “l(fā)earning”, when used of language, refers to the gradual development of ability in a language by using it naturally in municative term “acquisition”, however, applied to a conscious process of accumulating knowledge of voca transcription is normally used by the phoneticians in their study of speech means what a linguistic form refers to in the real physical notion of context is essential to the semantic study of is both arbitrary and 、 the cognitive factors in child language the tree diagram for the following sentence to show its syntactic boy who was sleeping was the five types of are the possible causes of language change?五、評(píng)論Language is not an abstract construction of the learned, pr of the dictionarymakers, but is something arising out of the work, needs, ties, joys, affections, tastes, of long generations of humanity, and has its bases broad and low, close to the Whiteman Do you share your opinions with Walt Whiteman or not? What’s your understanding of language?第四篇：英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論大綱一、課程性質(zhì)及其設(shè)置目的與要求（一）課程性質(zhì)和特點(diǎn)《英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論》課程是我省高等教育自學(xué)考試英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)（本科段）的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)理論課程，其任務(wù)是培養(yǎng)應(yīng)考者系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的基本知識(shí)，掌握語(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部語(yǔ)言學(xué)各分支之間的關(guān)系和各分支的重要概念和基本理論，了解語(yǔ)言學(xué)在其它學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，熟悉現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)重要的流派及其代表人物；通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，考生可以從不同的角度了解語(yǔ)言（的性質(zhì)），了解語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言教學(xué)，為日后進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)、從事語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐和語(yǔ)言學(xué)研究打下扎實(shí)基礎(chǔ)。本課程的特點(diǎn)是：專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)多，概念多，內(nèi)容抽象，所以，考生最好在學(xué)習(xí)本課程之前先學(xué)習(xí)提高語(yǔ)言讀寫(xiě)能力的課程，如高級(jí)英語(yǔ)、泛讀（三）、寫(xiě)作等，這樣可以減少語(yǔ)言障礙，有利于學(xué)好語(yǔ)言學(xué)的理論知識(shí)。（二）本課程的基本要求本課程共分為本書(shū)共分四編，計(jì)十三章。第一編（一至二章）介紹了語(yǔ)言和語(yǔ)言學(xué)；第二編（三至八章）介紹了語(yǔ)言學(xué)的主要分支 — 語(yǔ)音學(xué)、音位學(xué)、形態(tài)學(xué)、句法學(xué)、語(yǔ)義學(xué)和語(yǔ)用學(xué)；第三編（九至十二章）為跨學(xué)科領(lǐng)域與應(yīng)用 — 話(huà)語(yǔ)分析、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)，以及語(yǔ)言學(xué)理論與外語(yǔ)教學(xué)；第四編（十三章）介紹了現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)流派。通過(guò)對(duì)本書(shū)的學(xué)習(xí)，要求應(yīng)考者對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)有一個(gè)全面和正確的了解。具體應(yīng)達(dá)到以下要求：掌握語(yǔ)言的性質(zhì)、功能，以及語(yǔ)言學(xué)的研究范圍、語(yǔ)言學(xué)的分支和重要的語(yǔ)言學(xué)概念；掌握語(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部語(yǔ)言學(xué)各分支之間的關(guān)系和各分支的重要概念和基本理論；了解語(yǔ)言學(xué)在其它學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用；熟悉現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)重要的流派及其代表人物。（三）本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論是一門(mén)基礎(chǔ)理論課程，其含蓋范圍很廣，既涉及語(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部的語(yǔ)音學(xué)、音位學(xué)、形態(tài)學(xué)、句法學(xué)、語(yǔ)義學(xué)和語(yǔ)用學(xué)，又涉及許多交叉學(xué)科，如話(huà)語(yǔ)分析、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)、應(yīng)用語(yǔ)用學(xué)（包括語(yǔ)言學(xué)理論與外語(yǔ)教學(xué)），以及本教程未涉及的神經(jīng)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言學(xué)、人工智能與機(jī)器翻譯等。語(yǔ)言學(xué)的進(jìn)一步研究甚至?xí)婕暗秸軐W(xué)、邏輯學(xué)等領(lǐng)域。在自考課程中，詞匯學(xué)與語(yǔ)言學(xué)關(guān)系最為密切，詞匯學(xué)的許多概念、理論和研究方法都來(lái)源于語(yǔ)言學(xué)。高級(jí)英語(yǔ)、泛讀（三）、寫(xiě)作、翻譯等課程則是學(xué)好語(yǔ)言學(xué)的基礎(chǔ)。文學(xué)與語(yǔ)言學(xué)并非對(duì)立的關(guān)系，這兩個(gè)領(lǐng)域的研究方法可以互相補(bǔ)充、互相借鑒，日后無(wú)論從事語(yǔ)言學(xué)還是文學(xué)研究，這兩個(gè)領(lǐng)域都必須同時(shí)涉獵。二、課程內(nèi)容與考核目標(biāo)第一章語(yǔ)言（一）課程內(nèi)容本章簡(jiǎn)要介紹了語(yǔ)言的定義、性質(zhì)和功能。（二）學(xué)習(xí)要求了解語(yǔ)言的定義、性質(zhì)和功能。（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求領(lǐng)會(huì)：語(yǔ)言的功能；掌握：語(yǔ)言的定義和性質(zhì)。第二章語(yǔ)言學(xué)（一）課程內(nèi)容本章介紹了語(yǔ)言學(xué)的研究范圍、語(yǔ)言學(xué)研究的科學(xué)程序、語(yǔ)言學(xué)的分支和幾組重要的區(qū)別性概念。（二）學(xué)習(xí)要求 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，要求了解語(yǔ)言學(xué)的研究范圍和語(yǔ)言學(xué)研究的科學(xué)程序，深刻理解并掌握語(yǔ)言學(xué)的分支（語(yǔ)音學(xué)、音位學(xué)、形態(tài)學(xué)、句法學(xué)、語(yǔ)義學(xué)和語(yǔ)用學(xué)）的研究對(duì)象，掌握語(yǔ)言與言語(yǔ)、語(yǔ)言能力與語(yǔ)言運(yùn)用、共時(shí)與歷時(shí)、言語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)、語(yǔ)言行為潛勢(shì)與實(shí)際語(yǔ)言行為、橫組合與縱聚合、言語(yǔ)交際與非言語(yǔ)交際、傳統(tǒng)語(yǔ)法與現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)等區(qū)別性概念。（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求掌握：語(yǔ)言學(xué)的研究范圍，語(yǔ)言學(xué)研究的科學(xué)程序，語(yǔ)言學(xué)的分支（語(yǔ)音學(xué)、音位學(xué)、形態(tài)學(xué)、句法學(xué)、語(yǔ)義學(xué)和語(yǔ)用學(xué)）的研究對(duì)象。熟練掌握：語(yǔ)言與言語(yǔ)、語(yǔ)言能力與語(yǔ)言運(yùn)用、共時(shí)與歷時(shí)、言語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)、語(yǔ)言行為潛勢(shì)與實(shí)際語(yǔ)言行為、橫組合與縱聚合、言語(yǔ)交際與非言語(yǔ)交際、傳統(tǒng)語(yǔ)法與現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)等區(qū)別性概念。第三章語(yǔ)音學(xué)（一）課程內(nèi)容本章介紹了語(yǔ)音學(xué)及其分支的定義、發(fā)音器官的名稱(chēng)和位置、英語(yǔ)輔音和元音的描述與分類(lèi)、協(xié)同發(fā)音與國(guó)際語(yǔ)音表以及語(yǔ)音特征。（二）學(xué)習(xí)要求理解并掌握語(yǔ)音學(xué)及其分支的定義、發(fā)音器官的名稱(chēng)和位置、英語(yǔ)輔音和元音的描述與分類(lèi)、協(xié)同發(fā)音與國(guó)際語(yǔ)音表以及語(yǔ)音特征。（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求領(lǐng)會(huì)：發(fā)音器官的名稱(chēng)和位置、協(xié)同發(fā)音與國(guó)際語(yǔ)音表。掌握：語(yǔ)音學(xué)及其分支的定義。熟練掌握：英語(yǔ)輔音和元音的描述與分類(lèi)以及語(yǔ)音特征。第四章音位學(xué)（一）課程內(nèi)容本章介紹了語(yǔ)音學(xué)和音位學(xué)的區(qū)別、音位學(xué)的重要概念（音位、音子、音位變體、最小對(duì)立體、分布類(lèi)型等）、鑒別音位的原則、區(qū)別性特征、音位規(guī)則、超切分特征、嚴(yán)式音標(biāo)和寬式音標(biāo)等。（二）學(xué)習(xí)要求 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解并掌握語(yǔ)音學(xué)和音位學(xué)的區(qū)別、音位學(xué)的重要概念（音位、音子、音位變體、最小對(duì)立體、分布類(lèi)型等）、鑒別音位的原則、區(qū)別性特征、音位規(guī)則、超切分特征、嚴(yán)式音標(biāo)和寬式音標(biāo)等。（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求領(lǐng)會(huì)：語(yǔ)音學(xué)和音位學(xué)的區(qū)別。掌握：鑒別音位的原則、區(qū)別性特征、音位規(guī)則、超切分特征、嚴(yán)式音標(biāo)和寬式音標(biāo)等。熟練掌握：音位學(xué)的重要概念（音位、音子、音位變體、最小對(duì)立體、分布類(lèi)型等）。第五章形態(tài)學(xué)（一）課程內(nèi)容本章介紹了形態(tài)學(xué)的研究范圍、語(yǔ)素的定義、幾組重要概念之間的關(guān)系或區(qū)別（包括詞根、詞綴、自由語(yǔ)素和粘著語(yǔ)素之間，前綴、后綴和中綴之間，屈折詞綴和派生詞綴之間，詞根、詞干和詞基之間，語(yǔ)素、語(yǔ)子和語(yǔ)素變體之間，空語(yǔ)子和零語(yǔ)子之間）、直接成分分析、以及構(gòu)詞法。（二）學(xué)習(xí)要求通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解并掌握形態(tài)學(xué)的研究范圍、語(yǔ)素的定義、幾組重要概念之間的關(guān)系或區(qū)別（包括詞根、詞綴、自由語(yǔ)素和粘著語(yǔ)素之間，前綴、后綴和中綴之間，屈折詞綴和派生詞綴之間，詞根、詞干和詞基之間，語(yǔ)素、語(yǔ)子和語(yǔ)素變體之間，空語(yǔ)子和零語(yǔ)子之間）、直接成分分析、以及構(gòu)詞法。（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求領(lǐng)會(huì)：形態(tài)學(xué)的研究范圍。掌握：語(yǔ)素的定義以及幾組重要概念之間的關(guān)系或區(qū)別（包括詞根、詞綴、自由語(yǔ)素和粘著語(yǔ)素之間，前綴、后綴和中綴之間，屈折詞綴和派生詞綴之間，詞根、詞干和詞基之間，語(yǔ)素、語(yǔ)子和語(yǔ)素變體之間，空語(yǔ)子和零語(yǔ)子之間）。熟練掌握：直接成分分析方法以及構(gòu)詞法。第六章句法學(xué)（一）課程內(nèi)容本章介紹了句法學(xué)的定義、語(yǔ)法與詞法和句法之間的聯(lián)系、三種句法關(guān)系（橫組合關(guān)系、縱聚合關(guān)系、等級(jí)關(guān)系）、分析句法關(guān)系的幾種方法（直接成分分析、標(biāo)記法直接成分分析、短語(yǔ)標(biāo)記法、方括標(biāo)記法）、成分關(guān)系與依存關(guān)系的區(qū)別、表層結(jié)構(gòu)與深層結(jié)構(gòu)的區(qū)別、生成句子深層結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)規(guī)則、將深層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為表層結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化規(guī)則、以及結(jié)構(gòu)歧義現(xiàn)象。（二）學(xué)習(xí)要求 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解并掌握句法學(xué)的定義、語(yǔ)法與詞法和句法之間的聯(lián)系、三種句法關(guān)系（橫組合關(guān)系、縱聚合關(guān)系、等級(jí)關(guān)系）、分析句法關(guān)系的幾種方法（直接成分分析、標(biāo)記法直接成分分析、短語(yǔ)標(biāo)記法、方括標(biāo)記法）、成分關(guān)系與依存關(guān)系的區(qū)別、表層結(jié)構(gòu)與深層結(jié)構(gòu)的區(qū)別、生成句子深層結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)規(guī)則、將深層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為表層結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化規(guī)則、以及結(jié)構(gòu)歧義現(xiàn)象。（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求領(lǐng)會(huì)：句法學(xué)的定義、成分關(guān)系與依存關(guān)系的區(qū)別、以及結(jié)構(gòu)歧義現(xiàn)象。熟練掌握：語(yǔ)法與詞法和句法之間的聯(lián)系、三種句法關(guān)系（橫組合關(guān)系、縱聚合關(guān)系、等級(jí)關(guān)系）、分析句法關(guān)系的幾種方法（直接成分分析、標(biāo)記法直接成分分析、短語(yǔ)標(biāo)記法、方括標(biāo)記法）、表層結(jié)構(gòu)與深層結(jié)構(gòu)的區(qū)別、生成句子深層結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)規(guī)則、以及將深層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為表層結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化規(guī)則。第七章語(yǔ)義學(xué)（一）課程內(nèi)容本章介紹了語(yǔ)義學(xué)的定義、語(yǔ)義學(xué)的分支、有關(guān)意義的理論、語(yǔ)義學(xué)的一些重要概念（reference, denotation, referent, sense, extension, intension, concept）、意義的類(lèi)型、意義的要素、成分分析理論、語(yǔ)義場(chǎng)理論、詞匯關(guān)系、決定句子意義的基本因素、句子之間的意義關(guān)系以及述位結(jié)構(gòu)理論。（二）學(xué)習(xí)要求通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解并掌握語(yǔ)義學(xué)的定義、語(yǔ)義學(xué)的分支、有關(guān)意義的理論、語(yǔ)義學(xué)的一些重要概念（reference, denotation, referent, sense, extension, intension, concept）、意義的類(lèi)型、意義的要素、成分分析理論、語(yǔ)義場(chǎng)理論、詞匯關(guān)系、決定句子意義的基本因素、句子之間的意義關(guān)系以及述位結(jié)構(gòu)理論。（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求領(lǐng)會(huì)：語(yǔ)義學(xué)的定義、語(yǔ)義學(xué)的分支、有關(guān)意義的理論、語(yǔ)義學(xué)的一些重要概念（reference, denotation, referent, sense, extension, intension, concept）以及述位結(jié)構(gòu)理論。掌握：意義的類(lèi)型、意義的要素、成分分析理論、語(yǔ)義場(chǎng)理論、詞匯關(guān)系、決定句子意義的基本因素。（第八章 —— 第十二章內(nèi)容不做考核要求）第十三章現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)流派（一）課程內(nèi)容本章重點(diǎn)介紹了索緒爾與現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的關(guān)系、歐洲結(jié)構(gòu)主義（布拉格學(xué)派、哥本哈根學(xué)派）、美國(guó)結(jié)構(gòu)主義、喬姆斯基與轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法、倫敦學(xué)派、韓禮德與系統(tǒng)功能語(yǔ)法等。（二）學(xué)習(xí)要求 了解并掌握現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)影響較大的重要流派：索緒爾與現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的關(guān)系、歐洲結(jié)構(gòu)主義（布拉格學(xué)派、哥本哈根學(xué)派）、美國(guó)結(jié)構(gòu)主義、喬姆斯基與轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法、倫敦學(xué)派、韓禮德與系統(tǒng)功能語(yǔ)法等。（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求領(lǐng)會(huì)：各個(gè)語(yǔ)言學(xué)流派的特點(diǎn)。掌握：每個(gè)流派的代表人物。三、有關(guān)說(shuō)明和實(shí)施要求（一）關(guān)于“課程內(nèi)容與考核目標(biāo)”中的有關(guān)說(shuō)明在大綱的考核要求中，提出了“領(lǐng)會(huì)”、“掌握”、“熟練掌握”等三個(gè)能力層次的要求，它們的含義是：領(lǐng)會(huì)：要求應(yīng)考者能夠記憶規(guī)定的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的主要內(nèi)容，并能夠林歸和理解規(guī)定的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵與外延，熟悉其內(nèi)容要點(diǎn)和它們之間的區(qū)別與聯(lián)系，并能根據(jù)考核的不同要求，作出正確的解釋、說(shuō)明和闡述。掌握：要求應(yīng)考者掌握有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，正確理解和記憶相關(guān)內(nèi)容的原理、方法步驟等。重點(diǎn)掌握：要求應(yīng)考者必須掌握的課程中的核心內(nèi)容和重要知識(shí)點(diǎn)。（二）自學(xué)教材本課程使用教材為：《英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論》，王永祥、支永碧主編，南京師范大學(xué)出版社，2007年版。（三）自學(xué)方法的指導(dǎo)本課程作為一門(mén)的專(zhuān)業(yè)理論課程，綜合性強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念多、內(nèi)容豐富而抽象、理解難度大，應(yīng)考者在自學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：學(xué)習(xí)前，應(yīng)仔細(xì)閱讀課程大綱的第一部分，了解課程的性質(zhì)、地位和任務(wù)，熟悉課程的基本要求以及本課程與有關(guān)課程的聯(lián)系，使以后的學(xué)習(xí)緊緊圍繞課程的基本要求。在閱讀某一章教材內(nèi)容前，應(yīng)先認(rèn)真閱讀大綱中該章的考核知識(shí)點(diǎn)、自學(xué)要求和考核要求，注意對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的能力層次要求，以便在閱讀教材時(shí)做到心中有數(shù)。閱讀教材時(shí)，應(yīng)根據(jù)