讓我為你輕輕拭去歲月在你面龐留下的足跡-資料下載頁(yè)
2024-11-03 22:03本頁(yè)面
【正文】 希望自己比別人的差，所以在記錄的過程中質(zhì)量基本上是保證的。至于數(shù)量，我沒有硬性的規(guī)定，如果做比寫更有效的話，那么就先做，做完之后再把記錄要點(diǎn)。比如教師發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室的環(huán)境與本班幼兒的需要不一致要進(jìn)行調(diào)整，是先調(diào)整還是先記錄哪些地方不適合？我覺得先調(diào)整，在簡(jiǎn)單地記錄下自己的觀察和分析主要的原因，因?yàn)榻處煂?duì)環(huán)境的調(diào)整對(duì)幼兒的影響更直接。最怕的是化了半天時(shí)間記錄，第二天環(huán)境仍然未變，那么觀察記錄就留有形式。三、讓計(jì)劃、記錄留下教師成長(zhǎng)的軌跡我一直希望能讓教師的計(jì)劃、記錄留下他們成長(zhǎng)軌跡。如何讓教師能以積極的心態(tài)主動(dòng)地去寫好計(jì)劃、記錄，讓她們覺得撰寫計(jì)劃、記錄不是為了園長(zhǎng)的檢查，不是僅僅為了了解孩子，為孩子創(chuàng)設(shè)支持他們發(fā)展的環(huán)境，還要讓教師明白撰寫計(jì)劃、記錄對(duì)她們的專業(yè)發(fā)展有著積極的作用，能留下她們的成長(zhǎng)軌跡。于是我決定與教師一同制作反映她們特色的個(gè)人電子檔案。首先我們一同為電子檔案設(shè)計(jì)包含范圍比較廣的目錄，如：我的各類計(jì)劃、我班的主題、我的教學(xué)軼事、我的觀察記錄、我的家長(zhǎng)工作等，每位教師還可以根據(jù)自己的需要增加欄目。接著教師根據(jù)目錄在電腦里開好文件夾。把自己日常工作及時(shí)分門別類地放在文件夾中，學(xué)期結(jié)束時(shí)，我不急著讓教師將這些內(nèi)容刻成光盤，而是讓教師利用寒暑假對(duì)自己的電子檔案進(jìn)行梳理。在梳理的過程中，教師可以重溫這學(xué)期的工作，由于有整個(gè)假期可以梳理，教師有時(shí)間欣賞自己的教學(xué)。假期結(jié)束后，教師把自己整理的檔案交給我以后，我會(huì)對(duì)教師的成長(zhǎng)檔案一一認(rèn)真地看，了解每個(gè)教師擅長(zhǎng)點(diǎn)，幫助找出她們的工作特色。并以“溝通單”的形式將我看后的想法告訴她們，真心地提些建議，我還會(huì)安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，讓教師介紹自己成長(zhǎng)檔案中最有特色的部分，這樣同伴間的互相交流，可以彼此有所啟發(fā)和借鑒?，F(xiàn)在我園的教師每學(xué)期會(huì)有一份電子檔案，她們的記錄是多彩的，我想10年之后就會(huì)有20張光盤，這對(duì)他們來說也是一筆不小的財(cái)富。到那時(shí)再回頭去重溫，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是這樣一步一步走過來，體驗(yàn)經(jīng)過歷練后成長(zhǎng)的快樂，這小小的光盤留下了他們成長(zhǎng)的足跡。
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