【正文】 稱(chēng)。本課先欣賞大量的藏書(shū)票，在輔以生動(dòng)的講解，使學(xué)生從藏書(shū)票的實(shí)用和審美雙重功能性中感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)作的愿望。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)藏書(shū)票，學(xué)會(huì)對(duì)藏書(shū)票的欣賞，要求能根據(jù)一定技能來(lái)制作藏書(shū)票作品。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)師生之間的對(duì)話(huà)，同學(xué)們之間的討論以及不斷遞進(jìn)互動(dòng)式的探究學(xué)習(xí)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的相互合作，積極探索的精神，同時(shí)，讓學(xué)生在藏書(shū)票的創(chuàng)作，設(shè)計(jì)中獲得藝術(shù)創(chuàng)作的歡樂(lè)和情感的交流，以培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)，愛(ài)書(shū)，藏書(shū)的好習(xí)慣。由于學(xué)生對(duì)藏書(shū)票接觸不多，我認(rèn)為本課的重點(diǎn)是藏書(shū)票的內(nèi)容構(gòu)成和制作方法。它對(duì)學(xué)生初步觀察分析藏書(shū)票有重要意義。由于學(xué)生繪畫(huà)水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)意設(shè)計(jì)。二．教學(xué)方法依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生特點(diǎn)，我主要采取“啟發(fā)——引導(dǎo)”法，以圖例為線(xiàn)索充分利用掛圖，采用情景激勵(lì)法與直觀感受法相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生能主動(dòng)參與發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，同時(shí)在師生的互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作能力，增強(qiáng)合作意識(shí)，領(lǐng)悟課程中人與人之間美好情感的傳遞，從而感受知識(shí)的價(jià)值，情感的價(jià)值。三．學(xué)法指導(dǎo)學(xué)”是主體，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生將采用以下主要學(xué)法：（1）欣賞法：學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，初步認(rèn)識(shí)藏書(shū)票。（2）討論法：學(xué)生在教師的要求下，仔細(xì)思考討論合作，然后隨意交流、發(fā)言，這樣的學(xué)法有利于學(xué)生的思維發(fā)展。（3）評(píng)價(jià)法：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)自我剖析，在同學(xué)互評(píng)中提高整體能力。四教學(xué)過(guò)程為了能使學(xué)生在視，聽(tīng)，說(shuō)，做，思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)美術(shù)的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)過(guò)程分為 激發(fā)興趣導(dǎo)入新課，研究探討自主感悟，欣賞圖片拓展思維，大膽創(chuàng)作點(diǎn)播指導(dǎo)，展示評(píng)價(jià)交流經(jīng)驗(yàn)，課堂小結(jié)拓展延伸六個(gè)環(huán)節(jié)。 導(dǎo)入新課 板書(shū)：藏書(shū)票與書(shū)簽 字樣 上課后我首先請(qǐng)學(xué)生觀看一段視頻通過(guò)這段視頻播放，吸引學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)生興趣。引出課題藏書(shū)票，這節(jié)課我將滿(mǎn)足同學(xué)們的好奇與求知，來(lái)一起共同認(rèn)識(shí)，欣賞與制作藏書(shū)票作品。 自主感悟新課標(biāo)提出，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們通過(guò)觀察探討、自主感悟、自主質(zhì)疑等實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展。為了更好的 達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了研究探討自主感悟環(huán)節(jié)。通過(guò)①分析藏書(shū)票的主要特征有哪些？②藏書(shū)票有哪些功能？等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察我分發(fā)給他們的藏書(shū)票，并到書(shū)中尋找我提出的問(wèn)題的答案。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，降低了難度，通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力 拓展思維為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解藏書(shū)票，我分別出示幾組圖片，向同學(xué)們加以說(shuō)明。⑴第一組圖片世界第一枚藏書(shū)票和中國(guó)第一枚藏書(shū)票這枚刺猬藏書(shū)票就是名叫克那貝斯貝爾格的德國(guó)人發(fā)明的世界第一枚藏書(shū)票。中國(guó)第一枚藏書(shū)票在中國(guó)，藏書(shū)票的創(chuàng)作起步較晚，現(xiàn)今發(fā)現(xiàn)的第一枚藏書(shū)票約出自1914年，它是中國(guó)臺(tái)灣藏書(shū)票收藏家吳興文發(fā)現(xiàn)并收藏的。該枚藏書(shū)票貼在1913年版的《圖解法文百科辭典》上，印有“關(guān)祖章藏書(shū)”字樣，在滿(mǎn)壁皆書(shū)的書(shū)房裏，一位頭戴方巾的書(shū)生正在搜索圖書(shū)，秉燭展卷。在辭典的扉頁(yè)上，還用鋼筆寫(xiě)有如下英文字句：“關(guān)祖章藏于美國(guó)紐約特洛伊城第八街一七七號(hào)，倫斯勒工藝學(xué)校，1914年9月26日?！痹撁恫貢?shū)票用西方引進(jìn)的木刻技法，構(gòu)圖又完全是中國(guó)古典傳統(tǒng)風(fēng)格。吹塑紙版畫(huà)，紙板畫(huà)。木刻版畫(huà)，剪紙通過(guò)欣賞這組圖片讓同學(xué)們感受中外藝術(shù)家制作的藏書(shū)票的美感。⑵第二組圖片不同文化內(nèi)涵，不同表現(xiàn)題材，以及不同制作方法的藏書(shū)票通過(guò)這一組圖片，讓同學(xué)們開(kāi)拓視野，認(rèn)識(shí)到藏書(shū)票各種各樣的表現(xiàn)手法，如：木刻版，紙板，拓印，電腦制作，剪紙，單色，套色等等，多方面的了解藏書(shū)票。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓視野，拓展思維，為下一步的設(shè)計(jì)制作做好鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生從中觀察總結(jié)出藏書(shū)票的版面要求：① 畫(huà)面大小：8厘米——10厘米左右；② 多是木刻畫(huà)，木刻便于自己拓印，當(dāng)代也有其他畫(huà)種，用印刷制版；③ 要刻上“EXLIBRIS”字樣，原為拉丁文，是某人的藏書(shū)或某人書(shū)齋的書(shū)的意思； ④ 要刻上票主的名字；⑤ 貼在封里或扉頁(yè)上。依照新課標(biāo)的教學(xué)要求，我鼓勵(lì)同學(xué)們自主探究，大膽構(gòu)思，引導(dǎo)他們根據(jù)書(shū)中提示，相互交流，積極互動(dòng)，大膽展示出一個(gè)與眾不同的設(shè)計(jì)構(gòu)思。然后，以我親手制作的藏書(shū)票為范例向?qū)W生講授一種用紙漏的制作方法：⑴用一張稍厚一點(diǎn)的卡紙畫(huà)稿子。⑵用裁紙刀將畫(huà)稿鏤空成版畫(huà)，注意鏤空部分要相互連接。(3)將刻好的硬卡紙放在廢報(bào)紙上，在上面均勻的滾墨(4)在滾好墨的畫(huà)紙上覆紙(5)在覆蓋紙的畫(huà)稿上鋪一張廢報(bào)紙，用木蘑菇或湯匙磨?。?）把摹印好的畫(huà)紙揭下來(lái)晾干，一幅作品就完成了。接下來(lái)，就到了自我創(chuàng)作時(shí)間了，在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，我會(huì)循環(huán)播放制作步驟，協(xié)助他們完成制作。在制作過(guò)程中學(xué)生肯定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，互相幫助，在集體的力量中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。 交流經(jīng)驗(yàn)在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。從而使學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自信心，發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到努力的方向。同時(shí)，也使教師獲得反饋，調(diào)整自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。 拓展延伸科學(xué)精煉的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果。因此在課程即將結(jié)束的時(shí)候，問(wèn)學(xué)生：這節(jié)課那一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)？學(xué)生會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、合作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)中體會(huì)帶這節(jié)課帶給他們的快樂(lè)。最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：為自己的藏書(shū)或爸爸的藏書(shū)設(shè)計(jì)一枚合適的藏書(shū)票帶到學(xué)校來(lái)，把自己的創(chuàng)作感想和樂(lè)趣跟大家共同分享。四．板書(shū)設(shè)計(jì)好的板書(shū)設(shè)計(jì)有“微縮教案”之稱(chēng)。通過(guò)板書(shū)可以幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶，理清知識(shí)脈絡(luò)。我的板書(shū)設(shè)計(jì)采用了圖文一體的板書(shū)方式。文字和圖片相結(jié)合的板書(shū)把本課的知識(shí)點(diǎn)和優(yōu)秀的學(xué)生作品巧妙地融合在一起，使整個(gè)板書(shū)布局清晰美觀。第五篇：藏書(shū)票藏書(shū)票 教學(xué)目標(biāo)：、交流，了解有關(guān)藏書(shū)票的來(lái)歷、作用及相關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握藏書(shū)票的基本特征。教學(xué)難點(diǎn)： 藏書(shū)票的印制過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生通過(guò)各種渠道收集有關(guān)藏書(shū)票的知識(shí)、收集各種各樣的藏書(shū)票、繪畫(huà)用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：了解藏書(shū)票的基本知識(shí)、設(shè)計(jì)藏書(shū)票的草圖 教學(xué)重點(diǎn)：了解藏書(shū)票的基本特征 教學(xué)難點(diǎn)：自己構(gòu)圖方式的設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程：這是什么？一般放在什么地方？有什么用？ 個(gè)別提問(wèn)后老師小結(jié)：藏書(shū)票是用在藏書(shū)上的一種標(biāo)志，它是將圖畫(huà)與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫(huà)貼于書(shū)本封面內(nèi)頁(yè)之處，作為藏書(shū)的標(biāo)志。藏書(shū)票源自西方，中國(guó)的藏書(shū)票是從歐洲傳入的，了解藏書(shū)票的基本特征課前老師讓大家查找有關(guān)藏書(shū)票的知識(shí)，收集各種各樣的藏書(shū)票，今天我們就一起欣賞、交流學(xué)生小組欣賞交流自己收集的藏書(shū)票，要求從圖畫(huà)內(nèi)容、文字、制作方法上進(jìn)行觀察 學(xué)生個(gè)別展示自己收集的藏書(shū)票以及自己了解的有關(guān)藏書(shū)票的知識(shí)老師指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的藏書(shū)票，并提問(wèn)：從這些藏書(shū)票中，你發(fā)現(xiàn)藏書(shū)票有什么共同的特征？一般用什么方式進(jìn)行制作的？學(xué)生個(gè)別回答后，老師小結(jié)，介紹世界上第一枚藏書(shū)票和中國(guó)最早的藏書(shū)票，以及藏書(shū)票上拉丁文的意思先在紙板或吹塑紙上畫(huà)出自己想設(shè)計(jì)的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上，最后寫(xiě)上拉丁文 ，老師巡視指導(dǎo)能力較差的學(xué)生可以讓他們用繪畫(huà)的形式制作藏書(shū)票，為部分作品提出修改意見(jiàn)，活動(dòng)結(jié)束 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：完成一份完整的藏書(shū)票 教學(xué)重點(diǎn)：按要求做完自己的藏書(shū)票 教學(xué)難點(diǎn)：刻畫(huà)稿 教學(xué)過(guò)程： 展示設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品，針對(duì)部分作品要求學(xué)生說(shuō)出修改意見(jiàn) 注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時(shí)要保證畫(huà)面干凈、整潔，最后要寫(xiě)上藏書(shū)票的標(biāo)志——EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全，老師幫助學(xué)生涂色、印制，最后強(qiáng)調(diào)寫(xiě)上藏書(shū)票的標(biāo)志——EXLIBRIS ，活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：怎樣讓制作出來(lái)的藏書(shū)票真正的為學(xué)生所用，是備課時(shí)困擾我的一個(gè)問(wèn)題。最后我選擇了卡紙制版，蠟筆拓印的作業(yè)形式，這種作業(yè)復(fù)制容易，色彩鮮艷，學(xué)生喜歡，也就樂(lè)于真正的將之運(yùn)用到藏書(shū)之中。