【導(dǎo)讀】理給人啟示或給自己明志。子入京,其文受到歐陽修稱賞,長于散文,尤擅政論,議。論明暢,筆勢雄健。集》,代表作《六國論》。子女6人,長子和三個女兒均早卒,只剩下蘇軾蘇轍二子。小妹后經(jīng)考證,實為訛傳)。古人命名時非常重視其含義。文章對二子的名字加以解說,字“字”只是限于古代有身份的人。
【總結(jié)】奇文共欣賞,疑義相與析。記承天寺夜游蘇軾《記承天寺夜游》蘇軾蘇軾(1037-1101)字子瞻,號東坡居士,四川眉山人。北宋著名政治家,思想家,文學(xué)家。蘇軾一生經(jīng)歷了北宋仁宗,英宗,神宗,哲宗,徽宗五朝。他初入仕途,正是北宋政治與社會危機(jī)開始暴
2024-12-08 05:51
【總結(jié)】制作者:中文04-1班31號古飛君作者介紹背景介紹課文分析朗讀欣賞音樂欣賞蘇軾生平?蘇軾:(1037-1101)北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻,號東坡居士,眉州眉山(今屬四川)人。因反對王安石新法而求外職,任杭州通判,知密州、徐州、湖州。后以作詩“謗訕朝廷”罪貶黃州。哲宗時任翰林學(xué)士,曾出知杭
2024-11-28 22:42
【總結(jié)】外國詩歌二首(一)教學(xué)目標(biāo),了解惠特曼、葉賽寧兩位世界級詩歌大師,引起學(xué)生的閱讀興趣。。。教學(xué)重點通過教師范讀、學(xué)生朗讀相結(jié)合的方式,引導(dǎo)學(xué)生把握詩歌的關(guān)鍵詞句,結(jié)合詩人的經(jīng)歷、背景、創(chuàng)作風(fēng)格等,理解詩歌所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點理解詩歌描寫對象——“橡樹”“母狗”寄托的
2024-12-08 13:20
【總結(jié)】【教學(xué)目標(biāo)】一.知識目標(biāo)1.掌握課文的生字詞。2.分析并概括人物的性格特點。二.能力目標(biāo)1.分析文章的結(jié)構(gòu)、理清文章的思路,2.領(lǐng)會課文人物的語言特點,繼續(xù)學(xué)習(xí)通過人物的語言、動作來刻畫人物形象的技巧。三.德育目標(biāo)了解騎士精神,激發(fā)欣賞小說的興趣【教學(xué)重難點】通過人物的語言和動作,分析人物性格,體會人物的內(nèi)心世
2024-11-19 23:49
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)1.掌握文中出現(xiàn)的文言字詞,理解文意。。2.理解本文所蘊含的哲理。.讀一讀,寫一寫祗辱駢死槽櫪食馬者食不飽不外見世有伯樂,然后有千里馬。
2024-12-08 04:35
【總結(jié)】《金岳霖先生》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,努力做一個自然真實的人。。、用細(xì)節(jié)刻畫人物的方法?!窘虒W(xué)重難點】學(xué)會用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物?!菊n時安排】二課時【課前預(yù)習(xí)】作者簡介:汪曾祺(1920---1997),當(dāng)代作家,江蘇高郵人。1939年考入昆明西南聯(lián)合大學(xué)中文系,深受教寫作課的沈從文先生的影響。著有
2024-12-08 07:11
【總結(jié)】《弈喻》教案第一課時字詞句含義教學(xué)目標(biāo):理解文中字詞含義。熟讀課文,能翻譯全文。學(xué)生情況分析:學(xué)習(xí)古文,多數(shù)學(xué)生仍停留在死記硬背上。對于加點字詞的理解能靠背默來完成,而對句子的翻譯則不能靈活運用所學(xué)知識。關(guān)鍵在于讀得少語感差。所以,學(xué)習(xí)古文仍注重多讀為主,在理解的基礎(chǔ)上補充適當(dāng)?shù)?/span>
2024-12-09 04:01
【總結(jié)】1、“文如其人,言為心聲”2、語言、語調(diào)、音樂、動作等因素理性的把握感性的表現(xiàn)把上下兩句聯(lián)系起來分析,你覺得用了什么表現(xiàn)手法??對比襯托歷史時間越是綿長悠久,人的生命越顯得短暫。有人說這里有八苦,你發(fā)現(xiàn)了沒有??萬里之外?悲涼之秋?長久的,不斷的?漂泊,流浪
2024-11-19 05:46
【總結(jié)】《日出》說課課件教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)程序(一)教材分析?單元分析?教學(xué)目標(biāo)?教學(xué)重點?教學(xué)難點返回單元分析?《日出》是語文版八年級下冊第三單元的第一篇課文。這一單
2024-12-08 04:40
【總結(jié)】整體感知朗讀課文,說說課文論述的話題是什么,作者的觀點是怎樣的?理清作者從幾個方面來談問題的。有人說中國的孩子“高分低能”“會讀書不會研究”缺乏創(chuàng)新精神和實踐動手能力。問題出在哪里呢?丁肇中教授的文章會給我們極大的啟發(fā)。丁肇中丁肇中(1936-)美籍華裔物理學(xué)家。1936年1月27日出
2024-11-28 02:42
【總結(jié)】金岳霖先生汪曾祺慢慢走,欣賞啊汪曾祺:?當(dāng)代作家高郵人?獲獎小說《受戒》和《大淖(nào)記事》?以散文筆法寫小說慢慢走,欣賞啊慢慢走,欣賞啊閱讀文本后請思考:作者認(rèn)為金岳霖先生是怎樣的一個人呢?慢慢走,欣賞啊有趣◎樣子
2024-11-19 09:36
【總結(jié)】像山那樣思考[美]奧爾多·利奧波德執(zhí)教者峃口中學(xué)彭銀環(huán)授課者:峃口中學(xué)彭銀環(huán)文章題為“像山那樣思考”,那么是什么引發(fā)此種思考的呢?即引發(fā)此種思考的緣起、緣由。是緣于那一聲“深沉的、驕傲的嗥叫”對于這聲嗥叫,留意的東西有哪些?他們分別有哪些反應(yīng)?鹿
2024-11-19 09:37
【總結(jié)】《明月幾時有》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景分析1、教材分析《明月幾時有》選自初中語文新課標(biāo)第四冊第五單元的一首詞。本單元詞曲五首形式不同,風(fēng)格各異。都是千古傳誦膾炙人口的名篇。古代詩詞是我國最寶貴的文化遺產(chǎn)之一,在中學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行詩詞學(xué)習(xí),可以使學(xué)生學(xué)習(xí)和繼承祖國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。并能在這個學(xué)習(xí)過程中受到愛國主義教育,培養(yǎng)積極樂觀
2024-12-08 20:51
【總結(jié)】鹽阜中學(xué)初二年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆人申霞玲審核人2010年10月日課題古詩二首課型新授課課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解詩歌的一些常識。2。2.了解詩歌的一些技巧,反復(fù)誦讀,體會詩歌的韻律美
【總結(jié)】《登高》教案楊威楨一、導(dǎo)語:重陽節(jié),是登高祈求長壽的節(jié)日??墒沁@位老人,一生坎坷,窮愁潦倒,似乎已經(jīng)走到了生命的冬季。而且此時,國家正處在戰(zhàn)亂之中,他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),孤獨地一個人在外漂泊。面對萬里江天,面對孤獨的飛鳥,面對衰敗的枯樹,老人百感千愁涌上心頭??
2024-11-19 23:48