川教版九上古代羅馬-資料下載頁
2024-12-08 05:59本頁面
【導(dǎo)讀】講述布匿戰(zhàn)爭的故事，了解羅馬共和國的興衰。羅馬國家的奴隸制性質(zhì)。巴達克起義的過程和起義奴隸的英勇斗爭故事，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。通過羅馬社會經(jīng)濟繁榮的史實，認識廣大奴隸為社會經(jīng)濟繁榮所作的貢獻，建立在奴隸勞動基礎(chǔ)之上的。意大利半島，半島上的國家就是今天的意大利。意大利是古羅馬國家的發(fā)祥地，擴張領(lǐng)土，最終發(fā)展成為地跨亞、非、歐三洲的大帝國。布匿戰(zhàn)爭是羅馬對外擴張中發(fā)生的重大戰(zhàn)役。當(dāng)羅馬人征服意大利南部后，一場與迦太基的殘酷戰(zhàn)爭不可。因羅馬人稱腓尼基人為“布匿人”，所以這場戰(zhàn)爭稱“布匿戰(zhàn)爭”。在公元前45年，愷撒以“祖國之父”的名義實行獨。裁統(tǒng)治，羅馬共和國名存實亡，元老院權(quán)利日漸衰弱，最終進入了帝國時代。起來，這在歷史上是羅馬的“黃金時代”，稱為“羅馬和平”時期。（師導(dǎo)）龐大的羅馬帝國為什么會分裂呢？其原因是多方面的。
【正文】 的歐洲”。恩格斯的論證了羅馬文明、希臘文明和歐洲文明間密切的關(guān)系。 鞏固新課： 師：古羅 馬經(jīng)歷了哪兩個重要階段？ （羅馬共和國→羅馬帝國） 在羅馬共和國時期實行了共和制，羅馬的共和制和希臘的共和制是一樣的嗎？請談?wù)勀愕目捶āＭ瑢W(xué)們可以小組討論。 （相同點：①都實行共和制；②奴隸都沒有任何權(quán)利；不同點：雅典所有公民都能擔(dān)任各級官職，能參政議政，而羅馬的實權(quán)在元老院手里，雅典的公民比羅馬公民享有更多的民主權(quán)利） 【 布置作業(yè) 】 一、選一選 1. 古羅馬國家是以什么為中心發(fā)展起來的 （ ） 2．歷史上的布諾戰(zhàn)爭是羅馬同下列哪個國家之間進行的戰(zhàn)爭 （ ） 3．公元前 2 世紀末，奪得地中海霸權(quán)的國家是 （ ） 4．羅馬共和國最高的官職是 （ ） 首 5．公元前 45 年，以武力奪得羅馬最高權(quán)利成為獨裁者的是 （ ） 二、閱讀下列材料，回答有關(guān)問題： 材料一 他們（奴隸）容易捕獲。這樁買賣的最重要最發(fā)財?shù)闹行氖??提洛島，這里一天之內(nèi)可進出幾萬名奴隸。??原因是，迦太基??被摧毀之后，羅馬人變得非常富裕，役使大量奴隸。海盜看出用這種方式來賺錢是多么的容易，于是海盜在各地興起，自己去襲擊和販賣奴隸。 材料二 有人將工具分為三類， 會說話的工具，半啞巴工具和啞巴工具。會說話的工具包括奴隸，半啞巴工具包括牛，啞巴工具包括車子。 請回答：①從材料一看，羅馬奴隸的主要來源有哪些 ? ②從以上材料可以看出，奴隸處于什么樣的地位 ? ③為改變自己的悲慘命運，羅馬奴隸做出了怎樣的努力？結(jié)果如何 ?
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