醫(yī)院臨床實習帶教管理制度-資料下載頁
2024-11-02 05:43本頁面
【正文】 完成實習。通過教師的言傳身教，啟發(fā)鼓勵學生努力學習和探索，使之成為一名合格的臨床醫(yī)生。第五篇：醫(yī)院臨床帶教教學心得淺談醫(yī)院臨床帶教幾點心得畢業(yè)實習、臨床見習是登入醫(yī)學臨床學習的平臺；是心里與生活由校園走向社會轉換的樞紐；是培養(yǎng)學生的溝通能力及學生獨立思考、分析問題與解決問題的關鍵時期；是醫(yī)學教育重中之重的階段，然而當前的醫(yī)學學生的見習、實習現(xiàn)狀并非那么讓人滿意，自身因素、帶教與教學方式、就業(yè)壓力等諸多因素嚴重影響了實習的質量。對于現(xiàn)形勢下，本人通過幾年的科教管理工作的學習，談以下幾點體會：要加強學生醫(yī)德醫(yī)風教育實習期是學生通過二至六年的書本學習后將書本知識用于臨床實踐的一個重要階段，也是培養(yǎng)學生醫(yī)德醫(yī)風的重要階段，為此，我們在實習生入科實習前會做崗前培訓，加強對學生的醫(yī)德醫(yī)風教育，強調對患者的責任感。現(xiàn)在臨床上，涉及患者隱私等，常常有患者不愿意或者直接拒絕實習生檢查，從而失去實踐操作機會。我們要求學生在醫(yī)德醫(yī)風方面嚴格要求自己，加強與患者的溝通，爭取患者更多的理解，為學生贏得較多的操作機會。重視學生醫(yī)學基礎知識現(xiàn)醫(yī)學生比較普遍的存在的問題，就是基礎知識方面的不足。人體解剖結構、體格檢查、急救知識、護理常規(guī)、診療常規(guī)等等，學生總是好像，大概，應該，或者就不知道一樣，心里沒底。因此，我們在臨床教學實踐中重視對學生講解相關基礎知識，并要求學生在完成帶教老師交待工作之余加強基礎知識的復習或者在業(yè)余時間復習相關基礎知識。定時安排教學講座進一步鞏固臨床基礎知識。醫(yī)院必須重視教學臨床實習是醫(yī)學教育的重要組成部分，高等醫(yī)學院校將其擺在重要位置。作為教學醫(yī)院不僅是一種榮譽和義務，更重要的責任感和使命感，要扭轉極少數(shù)人把帶教工作當成額外負擔的片面認識。實際上通過帶教，不但能提高理論水平和業(yè)務水平，更重要的是促進醫(yī)院的全面發(fā)展，使教學成為促進和推動醫(yī)療發(fā)展的動力?，F(xiàn)代醫(yī)學教育對老師提出了更高的要求，不僅要業(yè)務精，更要知識面廣。教學任務給帶教老師的壓力，促進其不斷學習，使壓力變?yōu)閯恿?，通過各種途徑提高業(yè)務水平，從而更廣泛、更深刻的營造濃厚的學術氛圍，來提高教學水平，促進醫(yī)、教、研的協(xié)同發(fā)展。教學方式優(yōu)化教學效果教學方式是引導學生拓寬思路的重要環(huán)節(jié)。充分考慮現(xiàn)形勢下學生的特點，提高臨床思維能力和動手能力尤為重要。帶教老師在帶教過程中，因材施教，避免“喂養(yǎng)式”、“填鴨式”教學，采取重點講述，實例與理論相結合的原則，注重特征性和實用性，深入淺出的進行“啟發(fā)式”教育，充分調動學生興趣和積極性。對各種病例可先講解，然后提出問題，啟發(fā)學生去看書、鉆研。作為老師一定要深鉆細研，了解和掌握前沿的學術問題，只有這樣，才能做到心中有數(shù)，啟發(fā)學生提問，老師講述，真正體現(xiàn)了教學相長。學生與老師之間形成一種寬松活躍的氣氛，充分發(fā)揮學生的積極性與主動性，避免了極少數(shù)老師不愿講、學生不愿問的現(xiàn)象。注重培養(yǎng)醫(yī)學生的實踐能力（1）、我院歷來對醫(yī)學生實行規(guī)范化教學，按各實習大綱要求實施，并由帶教老師及科室主任加以考核量化管理。醫(yī)院采取多項措施，安排學生跟晚班，上急診班等，為學生創(chuàng)造更多動手機會。（2）、堅持每周安排一次教學查，先由醫(yī)學生匯報病史，做出相關的檢查，再由老師進行補充，并對學生提出相關問題，啟發(fā)學生思考，同時鼓勵學生提出問題，最后解答學生提出的問題、進行歸納總結病情、診療方案及國內外相關進展。（3）、疑難病例的討論，老師僅起導向和啟發(fā)作用，要求學生從討論的目的、要求、方法、解決問題四個方面準備發(fā)言稿，鼓勵學生發(fā)言，依據(jù)診斷，提出治療方案等方面的見解，擴展學生的思維。合理安排實習時間現(xiàn)形自身的因素、就業(yè)壓力及社會大環(huán)境因素，讓一部分醫(yī)學生提前結束了臨床實習，走想工作或考研，然而犧牲了寶貴的臨床實習機會。對此，應努力學習臨床診療水平、實踐操作技術及醫(yī)學理論的提升，既可以在以后工作中建立信心及少走彎路，又可以擴展考研知識面。然而醫(yī)學生要正確肅立臨床實習的觀念，合理安排考研時間，盡量做好考研、實習兩不誤。以上是個人對本院臨床教學的認可及個人的體會，臨床實習是醫(yī)學教育極為重要的階段，是全面提高理論知識和臨床醫(yī)學知識窗口，是學生走向臨床走向社會的寶貴財富，其教學質量直接影響到學生畢業(yè)后從事醫(yī)療工作的能力，所以教學醫(yī)院必須抓好臨床帶教管理，提高教學質量。羅明 2018年3月24日
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