【正文】 26位同學(xué)，這些孩子都有一定的電腦技術(shù)基礎(chǔ)，并且有很高的學(xué)習(xí)興趣，課堂紀(jì)律非常好，整個(gè)教學(xué)過(guò)程非常愉快。二、主要成績(jī)經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，第二課堂的學(xué)生們電腦操作能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展，特別是電腦表格制作，文檔處理，有很多同學(xué)還會(huì)給班級(jí)制作成績(jī)表，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)辦公軟件基本熟練。孩子們也更加明白電腦在生活中的使用價(jià)值，孩子們懂得電腦并不是完為了娛樂(lè)，他還可以為我們生活創(chuàng)造價(jià)值。三、具體做法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣《信息技術(shù)》不同于一般的學(xué)科，而是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此在教學(xué)中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學(xué)生在練習(xí)中、實(shí)踐中或“玩”中學(xué)會(huì)如何使用電腦，改變過(guò)去以課堂講授為主的的呆板教學(xué)方法，利用《信息技術(shù)》課程自身的特點(diǎn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生大多數(shù)對(duì)電腦有著一種神秘感，作為教師要怎樣才能將學(xué)生的這種興趣保持下去呢？我上第一節(jié)課的時(shí)候，先問(wèn)學(xué)生什么是電腦，電腦有什么作用，然后根據(jù)書(shū)本講了許多有個(gè)電腦方面的科學(xué)知識(shí)，讓他們感到電腦原來(lái)是這樣一回事，使他們對(duì)電腦有了一定的認(rèn)識(shí)，打破了不敢碰電腦的神秘感。接著講解了電腦的作用，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。小組互動(dòng)，協(xié)作學(xué)習(xí)由于學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程方面存在著各方面的差異，有的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有著深厚的興趣，他們對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)了解的很多，有的家庭條件從小接受計(jì)算機(jī)教育，在操作技能方面水平很高，可以說(shuō)是小專(zhuān)家，而有的家庭很少讓學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)，在這個(gè)方面一片空白，于是在開(kāi)始在開(kāi)始的時(shí)候，我將每一個(gè)班按列分成若干個(gè)小組，每組有6個(gè)人，每組都有一個(gè)小組長(zhǎng)，在教學(xué)的時(shí)候，同學(xué)之間通過(guò)小組合作共同完成教師布置的任務(wù)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們之間還可以相互幫助，監(jiān)督檢查。水平相當(dāng)?shù)哪芤黄鹛剿鳌?shí)踐，基礎(chǔ)差的學(xué)生可以在小組中得到基礎(chǔ)好的、學(xué)習(xí)興趣深厚的學(xué)生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生的“小老師”的作用，激勵(lì)其更加努力。這樣教學(xué)能使每一位學(xué)生都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步。開(kāi)展競(jìng)技活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力在教學(xué)進(jìn)程中，我采用比賽的方法進(jìn)行，由每小組組內(nèi)先評(píng)出最好的，再有評(píng)出的作品進(jìn)行評(píng)比。這樣不僅使枯燥無(wú)味的練習(xí)變成有趣的活動(dòng)，而且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。四、存在問(wèn)題學(xué)生的指法準(zhǔn)確率有待進(jìn)一步的提高，打字速度不快學(xué)生學(xué)會(huì)的東西還沒(méi)有鞏固練習(xí)，操作起來(lái)還不熟練表格制作不夠熟練，有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有掌握好五、改進(jìn)措施（一）按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。計(jì)算機(jī)課學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班二節(jié)）這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。（二）重視問(wèn)題的提出和解決在信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)中，教師首先要組織學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活中選擇和確定他們感興趣的專(zhuān)題，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，這些問(wèn)題可以是課堂內(nèi)教材內(nèi)容的拓展延伸，也可以是對(duì)校外各種自然和社會(huì)現(xiàn)象的探究；可以是已經(jīng)證明的結(jié)論，也可以是未知的知識(shí)領(lǐng)域。（三）讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)在制作網(wǎng)站標(biāo)志教學(xué)中，對(duì)于制作網(wǎng)站標(biāo)志興趣大，電腦操作基本功好，美術(shù)基礎(chǔ)好的學(xué)生，我要求他們結(jié)合自己的興趣愛(ài)好來(lái)制作創(chuàng)意的標(biāo)志，而對(duì)于少部分對(duì)該部分教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)興趣不大的學(xué)生，我安排他們只要完成書(shū)本上的例子的制作。由于難度不大，又有范例仿造，降低了制作網(wǎng)站標(biāo)志在他心中的高度，所以這些學(xué)生基本能夠順利完成教學(xué)任務(wù)。（四）即學(xué)即用，因材施教工具性是信息技術(shù)課程的突出特點(diǎn)，即學(xué)即用是信息技術(shù)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。在教學(xué)中，我淡化學(xué)科系統(tǒng)性，將每一個(gè)教學(xué)模塊相對(duì)獨(dú)立出來(lái)，在每一個(gè)教學(xué)點(diǎn)后，我都盡量安排學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習(xí)實(shí)際，學(xué)以致用。同時(shí)，鼓勵(lì)基礎(chǔ)好的學(xué)生積極協(xié)助老師輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的同學(xué)共同進(jìn)步。（五）調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放下嚴(yán)肅的面孔，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，包容學(xué)生無(wú)知的過(guò)錯(cuò)，久而久之，逐步形成了良好的師生關(guān)系。把共同面對(duì)的困難、應(yīng)對(duì)措施和目標(biāo)拿出來(lái)與學(xué)生平等對(duì)話、討論，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)老師的信任感。結(jié)合現(xiàn)實(shí)，講明學(xué)習(xí)好信息技術(shù)的重要性和必要性，從思想上就樹(shù)立堅(jiān)決的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。由易到難，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，多表?yè)P(yáng)，不偏袒；多激勵(lì)，不打擊。（六）自身業(yè)務(wù)水平的提高信息技術(shù)是一門(mén)特殊的課程，它不同于傳統(tǒng)的課程，它的更新速度快得實(shí)在讓人不敢怠慢，所以對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不斷地接受新知識(shí)，不斷地在日常的設(shè)備維護(hù)中積累經(jīng)驗(yàn)是十分重要的。因此，不論是看電腦雜志，還是在互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，我都非常認(rèn)真，更甚者，我會(huì)不斷地去接觸一些新鮮的東西或軟件，在使用的過(guò)程中掌握它們的操作方法，使用技巧。這對(duì)于平時(shí)的教學(xué)都是很有幫助的，而且對(duì)自己業(yè)務(wù)水平的提高也是非常有好處的。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更好。創(chuàng)造良好的課堂氛圍，力求課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，課堂上精講多練，在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進(jìn)他們的發(fā)展。執(zhí)筆人：陳齊輝 2017年1月10日