20xx—20xx學年度第一學期政史地生科組總結-資料下載頁
2024-11-01 12:01本頁面
【正文】 課堂教學研究作為校本教研的重點，運用各種有效的方法，主要是落實集體備課、日常聽課、評課、說課、做好教學反思等項工作，聚焦課堂教學，為教師們搭建實踐的平臺。為了提高全組教師的教學實踐能力，使校本教研能真正落到實處。我們在本學期組織全員參與的常規(guī)性聽評課活動, 每人上好一節(jié)家常課,雖然是家常課，但大家認真?zhèn)湔n、上課，積極參與聽課，不管是上課、聽課，還是評課，大家從思想上、行動上是非常重視，保證了這次活動能夠順利進行。在此基礎上我們推出三位青年教師參加了“我在課改中成長——久隆模范中學‘好課研究’課堂教學展示周”活動。執(zhí)教教師敢于接受挑戰(zhàn)，都以積極的態(tài)度承擔了這次任務。青年教師們把它看作了一次鍛煉的機會，成長的舞臺。在此次的展示活動中我們教研組發(fā)揮了互助協(xié)作的團隊精神。先在組內(nèi)共同分析教材，在集體備課的基礎上，在組內(nèi)試講，經(jīng)過小組討論交流后，提出整改方案，再試講，課后按教師評課———執(zhí)教人談體會的程序對研討課進行多次反思、修改，最后再由執(zhí)教教師面向全區(qū)上展示課。本學期組織的全組教師參與的家常課聽評課活動和‘好課研究’課堂教學展示周”活動的目的是：給全組老師們提供了一個相互學習、相互交流的平臺，營造教學研究的氛圍。從本次活動的情況看，我們已實現(xiàn)了初衷?？梢詮倪@樣兩個方面來說明：一方面，聽評課之前，老師們都對所講課題進行了仔細的研究，對于教案的設計都有了自己的設想；特別是授課老師們自己上課前認真學習教育教學理論和一些好的課堂教學范例，上完課以后都能認真地對自己所做的課進行反思、總結，并積極、虛心地聽取其他教師的意見。另一方面，評課的時候，各位老師都能踴躍地發(fā)言，在評課過程中，不僅關注了教學內(nèi)容的講解處理，更加關注了教學方法的選擇；不僅關注了教師的教，更加關注了學生的學；不僅肯定了授課教師的成績，同時又能真誠向上課的老師提出改進的意見；新課程的教學理念時時閃爍在評課過程中。總之，在這次活動中，研究之風甚濃，在好課研究的校本教研活動中，我們不僅注重教師的理論學習，更注重教師對實踐的反思，促進教師對理論的深入鉆研，以促進理論和實踐的有機結合。如許萍萍老師的《二期課改下口述歷史的運用與學生能力發(fā)展的契合》，姚建華老師的《在問題中感悟歷史》，萬翰杰老師的《摸索規(guī)律，確立風格——初中思品學科好課標準和青年教師發(fā)展的一些想法》，金芳老師的《新課改中培養(yǎng)學生地理實踐能力》，吳薇老師的《構建以人為本的政治課堂，促進學生自然和諧發(fā)展》等較好地體現(xiàn)了新課程的思想。一篇篇的體會或案例，記錄了教師們對新課程的理解和感悟。三、善于總結，積累好課研究的基本經(jīng)驗 通過本學期好課研究的校本教研活動，給政史地教研組的教師帶來的思維碰撞是明顯的，大家的收獲也是很大的，我們的體會是：教師的專業(yè)水平教學能力的提高。上公開課就要逼著教師專研教材，要看教材的前后連貫，這樣對教材的理解就深刻了，上公開課就要逼著教師設計最佳教學教法，這個過程就是教學能力提高的過程。這是其一，其次通過組內(nèi)互相聽課互相取長補短，借鑒學習他人，對自己教學提高有幫助。一個是自己上公開課，一個是聽別人的課收獲都是很大的。這些都能有益于組織教學。開展校本教研給教研組帶來了濃郁的研究氛圍。“校本教研”可謂“一人上課、眾人參與”。教研組成員共同參與實踐后的反思，是理論與實踐的互動、是先進理念和教學行為的互動、是個體（執(zhí)教教師）和群體（教研組成員）間的互動。開展“校本教研”活動，促進教師教學研究能力的提高，也帶動團隊精神的塑造，使我們的教研組活動產(chǎn)生了更大的實效性，大大增強了教師的科研意識，提高了教學能力。參與校本教研成為我組教師的一種自覺行為。校本教研活動中，教師認識到自己既是一個執(zhí)教者，又是一個研究者，必須養(yǎng)成學習與反思的習慣，寫教后記，寫教學隨筆，閱讀教育教學刊物，學習新的教育理念，已經(jīng)形成教研組的一種氛圍。校本教研使我們教研組的教師真正成為了教學研究的主人，使有效教學真正落到了實處。4．教研組在校本教研中實現(xiàn)自主發(fā)展。經(jīng)過實踐我們深深地體會到這樣的教學研究活動，充分調動了全體教師的積極性，同時能夠研訓相結合，在活動中培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的青年教師，也改變了以往流于形式的教研組活動，為提升教研品位邁出了可喜的一步。為了更好地適應課程改革深入發(fā)展的需要，我們將繼續(xù)走出自己的校本教研之路。總之，這一學期是忙碌而又欣慰的，大家都在工作中得到提高，逐步成長、成熟，但同時工作中也還存在許多不足，有待進一步改進，如教學論文水平有待于提高等等。新時期要有更新更高的要求，相信今后，政史地組將會從各方面提高自身素質，與時俱進，不斷提高教學質量。
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