20xx-20xx三年級科學(xué)第一學(xué)期科學(xué)期末試卷分析-資料下載頁
2024-11-01 12:01本頁面
【正文】 記憶方法有誤，有同學(xué)因為上課不認真聽，復(fù)習(xí)的時候也不認真，對一些常識性的題沒有印象，導(dǎo)致失分。（2）判斷題。該題出現(xiàn)錯誤較少，出現(xiàn)錯誤的也是那些平時不認真的學(xué)生。他們對學(xué)過的知識無法牢記，以至于出現(xiàn)“亂蒙”的現(xiàn)象。（3）選擇題。此題依然出現(xiàn)問題有：不能用學(xué)過的知識解釋生活中的現(xiàn)象，學(xué)生見到曾經(jīng)做過的題，不能重新對待它，依靠記憶區(qū)做判斷，有的地方的細微變化導(dǎo)致失分。（4）連線題。大多數(shù)同學(xué)連線答題準確，100％全對。（5）觀察與實驗。（寫出下列溫度計上的讀數(shù)）班上學(xué)生完成的很好。三、對今后教學(xué)的反思和建議：繼續(xù)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。聯(lián)系學(xué)生生活、社會實際，提供學(xué)習(xí)資源。重視知識的獲取過程。從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，承認差別，因材施教，分層教學(xué)，教師設(shè)計的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。第五篇：20132014六年級科學(xué)第一學(xué)期科學(xué)期末試卷分析20132014六年級科學(xué)第一學(xué)期科學(xué)期末試卷分析一、整體成績統(tǒng)計與分析：本年級參加考試人數(shù)20人，試卷滿分為100分，及格人數(shù)7人，％，良好人數(shù)為7人，％，優(yōu)秀人數(shù)5人，％?；具_到本次考試的預(yù)期目標。二、具體情況分析：（1）填空題：全班學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空，僅有（2）小題有失分現(xiàn)象，錯誤原因是少數(shù)學(xué)生對該知識掌握摸糊，不能把所學(xué)知識靈活運用，導(dǎo)致失分。（2）判斷題：多數(shù)學(xué)生均能夠準確判斷，個別學(xué)生對判斷不清，出現(xiàn)錯誤。（3）選擇題：多數(shù)學(xué)生選擇正確，該題只有個別學(xué)生出現(xiàn)了錯誤。（4）實驗題：大部分學(xué)生能夠敘述完整，個別學(xué)生不會敘述。（5）簡答題：此題的錯誤集中在第二題。三、改進措施要仔細鉆研，吃透教材。對一些知識要聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生真正靈活理解。對易混的知識加強分辨。在教法上需好好研究，怎樣使想學(xué)生更易理解掌握。要注意分析學(xué)法。通過什么樣的方式能激發(fā)學(xué)生的興趣，且什么樣的學(xué)法學(xué)生才能真正把知識學(xué)到手?！皠涌?、動手、動腦”這些老詞，卻是需要時時刻刻注意的。科學(xué)課要加強實驗操作。動手實驗驗證科學(xué)道理。同時，在實驗中提高學(xué)生的實踐動手能力，增強學(xué)生探索科學(xué)的興趣。注重關(guān)愛每一位學(xué)生，耐心對待每一位后進生，永遠不放棄任何一個學(xué)生。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。用知識不斷充實自己，才敢站在學(xué)生面前去教學(xué)生，自己都沒有多少知識和談教學(xué)生。
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