100以內(nèi)數(shù)的加減混合教案_小學(xué)二年級(jí)教案-資料下載頁(yè)
2025-10-23 07:04本頁(yè)面
【正文】 ”六三班和**班的大隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“李老師，我們兩個(gè)班的同學(xué)們已經(jīng)把126名新生明天要坐的椅子都擺好了．”六一班的大隊(duì)長(zhǎng)又說(shuō)：“明天，我們班有23名同學(xué)負(fù)責(zé)迎接小同學(xué)，28名同學(xué)負(fù)責(zé)給小同學(xué)們戴小紅花．”六二班的大隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“明天，我們班有25名同學(xué)負(fù)責(zé)迎接小同學(xué)，22名同學(xué)負(fù)責(zé)給小同學(xué)們戴小紅花．”李老師說(shuō)：“你們的工作可真主動(dòng)，不愧是六年級(jí)的大哥哥大姐姐，你們?cè)谝黄鹚阋凰?，做的小紅花夠不夠，給一年級(jí)小朋友戴花的人夠不夠，如果不夠，從五年級(jí)補(bǔ)上．”“您就放心吧！沒(méi)問(wèn)題．”小讀者們，請(qǐng)你從中找出有用的條件來(lái)算算，他們準(zhǔn)備的小紅花夠嗎？是不是每一個(gè)一年級(jí)的新生都有人負(fù)責(zé)給他（她）戴上小紅花呢？活動(dòng)過(guò)程1．教師出示討論題目，有條件的可由學(xué)生表演．2．學(xué)生分組討論，然后每組派代表敘述本組結(jié)論．3．教師評(píng)判，給結(jié)論正確者戴上小紅花．生活教育網(wǎng)://生活教育網(wǎng) 5第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)一百以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算教案第二課時(shí) 100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)P34 教學(xué)目標(biāo)1．掌握不帶小括號(hào)的加減兩步式題的運(yùn)算順序．2．用豎式正確計(jì)算加減混合兩步式題，提高計(jì)算能力．3．培養(yǎng)觀察、比較、分析能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、書(shū)寫(xiě)工整和格式規(guī)范的良好習(xí)慣． 教學(xué)重點(diǎn)掌握用豎式計(jì)算加減混合兩步式題． 教學(xué)難點(diǎn)用豎式計(jì)算帶小括號(hào)的加減混合兩步式題． 教學(xué)手段投影片、有條件的可采用多媒體設(shè)備． 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．演示連加連減的豎式計(jì)算（投影片演示，或用多媒體設(shè)備演示）師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了連加、連減兩步式題豎式的計(jì)算方法．下面就請(qǐng)大家來(lái)看兩道題目的計(jì)算過(guò)程．[演示動(dòng)畫(huà)“連加”]（1）演示54＋26＋15＝的計(jì)算過(guò)程（2）問(wèn)（演示完54＋26＋15＝的計(jì)算過(guò)程后）：哪一種計(jì)算方法最簡(jiǎn)便，為什么？（3）演示90－58－24＝的計(jì)算過(guò)程（4）問(wèn)（演示完90－58－24＝的計(jì)算過(guò)程后）：在計(jì)算這道題時(shí)要注意點(diǎn)什么？[1．在用豎式計(jì)算90－58這一步時(shí)，要注意十位上有退位；2．計(jì)算第二步時(shí)，如果能夠口算，就不用寫(xiě)豎式了．]2．復(fù)習(xí)兩步式題的運(yùn)算順序[演示動(dòng)畫(huà)“加減混合”]（1）開(kāi)始演示動(dòng)畫(huà)“加減混合”，準(zhǔn)備進(jìn)行觀察對(duì)比．（2）復(fù)習(xí)各種兩步式題的運(yùn)算順序．問(wèn)：這幾組題目各有什么特點(diǎn)？說(shuō)一說(shuō)每一組題的運(yùn)算順序是什么？（3）演示動(dòng)畫(huà)“加減混合”，印證學(xué)生的回答．二、探究研討1．教學(xué)例2（1）出示例2：男生一共折了38只紙船，女生一共折了42只。送給幼兒園33只，還剩多少只？（2）問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這道題怎么列式？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：38+42－33=（3）問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)，這道題與我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)的連加和連減的兩步式題有什么區(qū)別和聯(lián)系？[區(qū)別：1．上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目不是連加就是連減，題目中的運(yùn)算符號(hào)都相同．聯(lián)系：1．今天學(xué)習(xí)的題目跟上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目都要寫(xiě)豎式計(jì)算．2．我們能向上節(jié)課一樣，想出不同的豎式的寫(xiě)法．]（4）學(xué)生獨(dú)立試做2（教師行間巡視，隨時(shí)請(qǐng)不同做法的學(xué)生到黑板上板演．）（5）在學(xué)生們?cè)囎龅膬煞N方法中，對(duì)比，擇優(yōu)．引導(dǎo)學(xué)生選擇省時(shí)省力的算法．（6）問(wèn)：例2有沒(méi)有簡(jiǎn)便寫(xiě)法？為什么？（7）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，做像今天這樣的題目時(shí)，要注意些什么問(wèn)題？[ 1．抄數(shù)的時(shí)候要仔細(xì)，不要因?yàn)榘褦?shù)抄錯(cuò)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤；2．在豎式計(jì)算過(guò)程中，要注意看清運(yùn)算符號(hào)；]3．在計(jì)算之前要先想一想，這道題的運(yùn)算順序是什么，運(yùn)算順序錯(cuò)了，題目就該算錯(cuò)了．]2．教學(xué)試一試出示試一試60－38+40＝問(wèn)：這道題與這節(jié)課學(xué)習(xí)例2有什么不同點(diǎn)？三、應(yīng)用實(shí)踐 鞏固練習(xí)想想做做150－26＋49＝45＋38－24＝44＋52－37＝74－27＋36＝要求：做題速度比較快的學(xué)生可以按順序?qū)⑺牡李}目依次做完，做題速度比較慢的學(xué)生可以從每個(gè)做一做里任選一道題計(jì)算出結(jié)果．想想做做5四、總結(jié)延伸（1）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？（2）還有什么不明百或是需要說(shuō)明的問(wèn)題嗎？（3）除了同學(xué)們想出的方法以外，誰(shuí)還有什么更好的辦法解決今天學(xué)習(xí)的題目嗎？（4）今天學(xué)習(xí)的題目，在我們的生活中有沒(méi)有類似的例子？
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