米和厘米的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-10-22 22:00本頁面
【正文】 教學(xué)設(shè)計_教案教學(xué)準(zhǔn)備初步認(rèn)識長度單位“厘米”、“米”，知道1米=100厘米。知道1厘米、1米的實(shí)際長度，初步學(xué)會用刻度尺量物體長度的方法（限整厘米）。在測量活動中，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。使學(xué)生初步認(rèn)識線段，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識厘米和米的長度單位，了解1厘米和1米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率，學(xué)習(xí)用刻度尺量線段和身邊的物品（限整厘米）。教學(xué)難點(diǎn)：建立長度觀念，能用尺測量長度。 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1春天到了，是一個萬物生長的季節(jié)，樹葉長出了新芽，花兒開出了笑臉，我們小朋友們也長高了。你們知道自己有多高嗎？揭示課題：想知道自己的身高，就需要用到長度單位“厘米”和“米”，今天我們就來學(xué)習(xí)長度單位“厘米”（板書課題）二、合作交流，探究新知（一）厘米的認(rèn)識 1．認(rèn)識直尺。教師讓學(xué)生拿出自己的學(xué)生尺，告訴學(xué)生這是尺子的其中一種，它上面的線叫刻度線，然后提問 ：“你們的尺上有幾種刻度線？” “有哪些數(shù)字？”“每個數(shù)字都對著哪種刻度線？” “尺的左端的刻度線對著幾？”“對著0，這叫做尺的0刻度?！?之后，教師在尺上邊比劃邊告訴學(xué)生： “從0到1的長度是1厘米，從1到2的長度也是1厘米??每相鄰兩個刻度線之間的距離都是1厘米?！?．認(rèn)識1厘米、幾厘米。（1）初步認(rèn)識1厘米、幾厘米。教師：剛才我們知道了從0到1是1厘米?！?再從0指到2，從0指到3??提問：“那么從0到2是幾厘米？從0到3呢？??”讓學(xué)生在自己的 尺上先找到0刻度，再在尺上指出1厘米、2厘米、3厘米??的長度，要說出從哪兒到哪兒。（2）認(rèn)識1厘米的實(shí)際長度。①先讓學(xué)生在自己尺上指出1厘米的長度。②教師拿出一顆圖針，與1厘米長的線段比一比，通過比使學(xué)生看到圖釘?shù)拈L度大約是1厘米。③讓學(xué)生在尺上比一比自己手指的寬度，看看哪個手指的寬大約是1厘米。④讓學(xué)生用手指比劃一下1厘米的長度。教師小結(jié)：我們認(rèn)識了厘米，知道1厘米有多長了，那么怎樣用厘米作單位去縣物體的長度呢 ？下面我們就來學(xué)習(xí)怎樣用尺量物體的長度。3．用厘米量。（1）用尺量紙條。①教師邊示范邊講解：“量時，先把尺的0 刻度對準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對著尺上的刻度幾，這根紙條就是幾厘米。現(xiàn)在這根紙條的右端對著 5，那么它就是5厘米?！雹谧寣W(xué)生照老師的方法量自己的紙條。學(xué)生量時，教師要注意巡視，看學(xué)生是否把尺的0刻度對準(zhǔn)紙條的左端，對于不正確的量法要加以糾正。③啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生說說量紙條的方法。（二）米的認(rèn)識出示米尺，這是一把米尺，觀察它的刻度都是以10厘米為單位．那么1米到底有多長呢？教師用1米的直尺，量一量從地面到講臺桌的什么地方是1米，讓學(xué)生觀察1米有多高．再在黑板上畫1米長的一條線段，讓學(xué)生觀察1米有多長．讓學(xué)生用自己的卷尺，把兩臂伸開，看一看到什么地方是1米，兩人互相量一量身高，從地面到身體的什么部位是1米，你的身高比1米高，還是不到1米．同學(xué)們看到在公共汽車或電車的車門口有一個1米的標(biāo)記，不足1米高的兒童可以不買車票，超過1米則要買票，同學(xué)們乘車要自覺遵守這一規(guī)定． 以小組為單位，量出1米，2米，??給大家看．（三）．厘米和米之間的關(guān)系教師出示折尺，伸直正好是1米，與1米的直尺相比，一樣長．看一看這把尺上有多少厘米．10厘米、20厘米、30厘米、??、100厘米．再看看這把1米的直尺，1米里面有100厘米；請同學(xué)們看看你的卷尺，1米里面也是有100厘米．同時板書： 1米= 100厘米 3．用卷尺量較長的距離教師出示卷尺，并說明量比較長的距離，一般用卷尺．用卷尺量物體的長度時，一定要從物體的一頭開始，由學(xué)生拿住卷尺的一端，對齊要量物體的一端，尺子要放平拉直，再看另一端在尺子的什么刻度上，這樣才能量出準(zhǔn)確的長度．三、鞏固反饋1．兩人互相量身高，_______米______厘米2．以5人小組為單位，用5米長的卷尺，分工量下面的長度（每組量一項）：前面黑板的長，后面板報的長，教室地面的長、寬，四周墻壁的長等．測量后，每組派代表向全班交流．3．在（）內(nèi)填寫合適的長度單位米或厘米． 教室長6（）黑板長2（）小明身高124（）課桌長50（）
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