【正文】 性不歸零碼）， SW2 開關撥到“內(nèi)部”位置。 3. 用雙蹤示波器同 時觀察眼圖及采樣脈沖。調(diào)節(jié)判決模塊前面板上的判決點旋鈕，使得在眼圖睜開最大處進行采樣、判決。對于 NRZL 碼的最佳判決電平是零，判決輸出的是 TTL 電平的數(shù)字信號。 實驗結(jié)果 時鐘提取 ttl 波形 25 通信原理實驗報告 判決器輸出 紅色部分是判決出錯的地方 ，由于當時不知道老師讓調(diào)一段失真較小的部分截圖，所以就只截了一張圖。 眼圖及采樣脈沖 采樣時刻都在眼圖張開最大的地方 26 通信原理實驗報告 實驗八：二進制通斷鍵控 (OOK) 實驗目的 1. 了解 OOK 信號的產(chǎn)生及其實現(xiàn)方法。 2. 了解 OOK 信號波形和功率譜的特點及其測量方法。 3. 了解 OOK 信號的解調(diào)及其實現(xiàn)方法。 實驗原理 OOK 的產(chǎn)生原理圖： OOK 的相干解調(diào)： OOK 的非相干解調(diào)： 將 OOK 信號整流，再經(jīng)過低通，實現(xiàn)包絡檢波，用提取出來的時鐘抽樣判決得到解調(diào)輸出 實驗步驟 OOK 信號的產(chǎn)生： 1. 連接電路，產(chǎn)生 OOK 信號。用示波器觀察各點信號波形，并用頻譜儀觀察各點功率譜（將序列發(fā)生器模塊印刷電路板上的雙列直插開關撥到“ 11”，使碼長為 2048）。 2. 自主完成時鐘提取、采樣、判決，產(chǎn)生 OOK 的非相干解調(diào)信號。用示波器觀察各點波形。 實驗結(jié)果 TTL 序列發(fā)生器輸出 27 通信原理實驗報告 OOK 信號 28 通信原理實驗報告 整流器輸出 29 通信原理實驗報告 判決結(jié)果 可以看出在紅色圈內(nèi)的部分是判決出錯的地方 ，但我們已經(jīng)盡可能的調(diào)節(jié)判決位置在方波中間部分，相位與時鐘相位盡量保持一致。 30 通信原理實驗報告 OOK 信號的頻譜 思考題 對 OOK 信號的相干解調(diào)如何進行載波提?。空埉嫵鲈砜驁D及實驗框圖。 答： 由于 OOK 信號功率譜密度有離散的載頻分量，所以此載波提取電路可以利用窄帶濾波濾出離散的載頻分量，再通過移相電路就可得到所要求的恢復載波。 實驗框圖： 窄帶濾波器 輸入信號 輸入載波 窄帶濾波器 增益器 移相器 載波輸出 輸入 OOK 31 通信原理實驗報告 實驗十二：低通信號的采樣與重建 實驗目的 (1) 了解低通信號的采樣及其信號重建的原理和實現(xiàn)方法 (2) 測量各信號波形及振幅頻譜 實驗原理 IN out Ms(t) M(t) S(t) δ t 開關閉合 T 開關斷開 M（ t）經(jīng)過采樣器輸出被采樣的信號 ms（ t），再經(jīng)過低通濾波器即可恢復原基帶信號 實驗步驟 （ 1）按照圖連接各模塊 （ 2）用雙蹤示波器測量圖中各點處的信號波形，調(diào)節(jié)雙脈沖發(fā)生器的 width 旋鈕，使采樣脈沖寬度約為 10μs。 （ 3）用頻譜儀測量各信號的頻譜，并加以分析 實驗結(jié)果 M（ t）波形 （ 2KHz 正弦波） 32 通信原理實驗報告 M（ t）頻譜 序列發(fā)生器輸出波形 33 通信原理實驗報告 序列發(fā)生器頻譜 調(diào)整采樣脈沖寬度為 10us 34 通信原理實驗報告 采樣脈沖頻譜 采樣之后的信號 （藍色） 35 通信原理實驗報告 采樣信號頻譜 恢復出的信號 （藍色） 黃色是原信號 36 通信原理實驗報告 恢復信號的頻譜 思考題 （ 1）若采樣器的輸入音頻信號頻率為 5kHz，請問本實驗的 LPF 得輸出信號會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？ 答：不滿足奈奎斯特 抽樣定理（抽樣頻率大于原始信號最高頻率的兩倍） ，所以 恢復的信號會嚴重的碼間干擾。 （ 2）若輸入于本實驗采樣器的信號頻譜如圖 所示 , (a)請畫出其采樣信號的振幅頻譜圖 （ b）為了不是真恢復原基帶信號，請問收端得框圖作何改動？（提示：請考慮采樣脈沖序列的脈寬 37 通信原理實驗報告 對采樣信號的頻譜的影響？） 答：采樣信號的振幅頻譜圖如下： 截止頻率 F 要 大于 2KHz 小于 f/KHz 0 2 2 Ms(f) 38 通信原理實驗報告 實驗總結(jié)： 通過這將近八周的通原實驗，感覺自己真的是收益匪淺，對通信也有了更深的認識。 雖然通原實驗是按照書上的電路圖插插線調(diào)調(diào)旋鈕，不像之前做小學期的硬件實驗要布線焊板子，也不像微機實驗要寫代碼，但是通原實驗也不是水水就能過的，要求對相關的只是要有一定的理解的情況下，連接各個模塊 ?；A知識不清楚就不明白每個模塊是在干嘛， 出了問題也不知道該怎么排查， 就比如做實驗一的時候，由于剛開始對儀器不是很熟悉， 而且本來基礎知識掌握的就不太好， 所以實 驗一我們做了好久大概有兩次課多一點吧， 解調(diào)還是沒有做出來，當時只是覺得 VCO應該有問題，所以急接著做實驗二了 ，實驗二倒是做得挺快，但到實驗三的時候就又被卡著了，還是解調(diào)的時候解調(diào)不出來 ，所以我覺得我們的一個 VCO 應該是有問題的，直到最后我們的那個解調(diào)出來的波形也有問題。 然后就是對數(shù)字示波器的使用方面有了很大的提升。之前只會用模擬的雙蹤示波器，而且覺得自己用模擬雙蹤示波器用的還挺好的，但是剛開始用數(shù)字示波器的時候真的是只會 AUTO，波形不準確的時候也不知道怎么調(diào)，也是兩三次實驗之后才慢慢的上手用的比價熟練 了，相信老師在我們從實驗一到實驗實驗十二的波形變化里面也能看出來。 最后就是對知識的理解上，之前是對調(diào)制解調(diào)的概念一直停留在計算上，基本上就是紙上談兵，只是知道數(shù)學式子應該怎么變換就能調(diào)制或者解調(diào)，在哪兒應該加個濾波器，在哪兒應該加時鐘，但是僅僅是有這個概念，而不知道在加完濾波器之后信號應該是什么樣子的，在具體操作的時候就全亂了，因為根本就不知道 現(xiàn)在這個信號為什么不對，或者應該怎么調(diào)節(jié)，比如在做實驗二的時候，要先把 G 和 g 調(diào)節(jié)正確，雖然就是兩個旋鈕，但當時就不太明白具體流程該怎么調(diào)，有兩次就是調(diào)完 G 再調(diào) g 的 時候又動了 G，結(jié)果又要重新調(diào)。但是通過這一連串的實驗下來這種情況已經(jīng)好多了，起碼知道了各個信號在處理的過程中應該長什么樣子，如果不對的話應該怎么解決。動手能力有了很大的提升。 總結(jié)一下，就是這次實驗不僅讓我對知識有了更好的理解，也鍛煉里自己分析問題解決問題的能力。最后，謝謝老師能給我們這樣的機會，也謝謝我們有問題時老師耐心的指導。