【導讀】公元420年開始,我國南方經(jīng)歷了哪幾個朝代?歷史上總稱什么?南遷,過游牧生活。都平城,史稱北魏。439年,北魏統(tǒng)一黃河流域,結束了十六國分裂局面。逐漸相同的趨勢,民族界限逐步縮小。北魏孝文帝為什么要遷都洛陽?遷都洛陽有什么積極意義?孝文帝遷都時,是不是非常順利?是什么因素決定了舊貴族不愿離開平城?大部分甚至還不得不采用被征服者的語言。
【總結】七年級(歷史)指導自學書(總第27課時)【課題】第20課北方民族大融合【課型】新課課編制:授課時間:【學習目標】了解十六國以來北方民族大融合的趨勢和北魏孝文帝改革的主要史實?!緦W習診斷】1、我國古代第一次人口大遷徙的高潮出現(xiàn)在___________,大量的北方人南遷。2、從東漢末年以來,五胡__
2024-12-09 10:24
【總結】第17課北方民族大融合〖內(nèi)容標準〗概述北魏孝文帝促進民族融合的措施〖教學目標〗1.知識識記①了解北方政局基本情況。②知道北魏孝文帝改革的措施和民族大融合的概況。2.能力培養(yǎng)①識讀“北魏統(tǒng)一后北方政局演變示意圖“②探討北魏孝文帝改革的原因、措施和作用。③觀察課
2024-11-18 21:24
【總結】第22課北方民族大融合知識網(wǎng)絡構建
2024-12-02 15:12
【總結】《北方民族大融合》教學設計河東益民實驗中學申桂彩★學情分析初中學生對民族融合一詞不易理解和領會,對北方民族了解甚少,因此要注意講清具體的歷史事實。通過前階段對歷史的學習,學生對古代朝代的更迭和經(jīng)濟、文化等方面已經(jīng)有初步的接觸,這些都為本課的學習奠定了基礎。初一年級的學生雖然認知水平有限,但是樂意接受新知識、新事物,敢于發(fā)表自己的觀
2024-12-02 09:29
【總結】第20課北方的民族大融合第20課北方的民族大融合一、十六國二、淝水之戰(zhàn)1、背景2、經(jīng)過3、影響三、孝文帝改革1、社會背景2、主要內(nèi)容3、歷史作用四、北方的民族大融合1、北朝2、民族大融合的進程朕準備率20萬軍隊南伐……啊?……萬萬不可萬萬不可
2024-11-19 07:49
【總結】政權分立與民族融合第四單元涉及課程:第19課三國鼎立第20課江南地區(qū)的開發(fā)第21課北方民族大融合第22課魏晉南北朝的科技第23課魏晉南北朝的藝術單元綜述三國兩晉南北朝時期,我國出現(xiàn)了長期分裂的局面,西部和北部的少數(shù)民族大量涌入中原,通
2024-11-19 04:23
【總結】第23課北方的民族大融合[教學目標]1、知識與技能:通過對本課的學習使學生掌握北魏孝文帝改革的原因、內(nèi)容及作用,提高學生綜合分析歷史問題能力2、過程與方法:層層設問啟發(fā)激活學生的好奇心和求知欲,通過合作學習、發(fā)現(xiàn)學習、探究式學習等方法突破對重難點的學習。3、情感態(tài)度與價值觀:北魏孝文帝改革所推動的北方民族大融合是符合時代發(fā)展潮
2024-12-08 18:26
【總結】北方民族大融合目錄北方的統(tǒng)一和民族融合北魏孝文帝遷都洛陽探究活動課堂練習退出北魏孝文帝改革邊疆少數(shù)民族的內(nèi)遷下一頁1、原因:中原王朝招撫或強迫內(nèi)遷2、主要的內(nèi)遷民族:匈奴、鮮卑、羯、氐、羌(五胡)3、消極影響:民族矛盾加劇,戰(zhàn)亂頻繁4、積極影響:加強了經(jīng)濟文化交流,促進了民族融
2024-12-08 09:36
【總結】北方民族大融合邊疆少數(shù)民族的內(nèi)遷下一頁1、原因:中原王朝招撫或強迫內(nèi)遷2、主要的內(nèi)遷民族:匈奴、鮮卑、羯、氐、羌(五胡)3、消極影響:民族矛盾加劇,戰(zhàn)亂頻繁4、積極影響:加強了經(jīng)濟文化交流,促進了民族融合西晉內(nèi)遷各族分布圖下一頁比比誰最快1、建立北魏的是哪個民族?2、北魏統(tǒng)一黃
2025-07-18 13:24
【總結】第20課《北方民族大融合》教學內(nèi)容的地位和作用三國兩晉南北朝時期有兩大特點,即政權分立和民族融合。本課側重民族融合這一特點,是從政權分立走向統(tǒng)一的一個重要環(huán)節(jié)。其意義的深遠甚至于影響到今天中華民族的形成和發(fā)展。教材分析●知識與技能目標:1、掌握北魏孝文帝改革的主要史實;2、理解孝文帝
2025-08-15 20:56
【總結】1、三國兩晉南北朝時期,我國政局如何?——政權分立、南北對峙、分裂混戰(zhàn)2、南方相對北方穩(wěn)定,帶來哪些影響?——北方人口大量南遷、南方經(jīng)濟開發(fā)第17課第四單元政權的分立和民族融合北魏宋、齊、梁西魏東魏梁北周北齊梁、陳隋陳一、北方政局政權
2024-11-24 16:32
【總結】第二十課:北方民族大融合(公開課教案)一,揭示教學目標1、通過本課的學習,使學生知道北魏建立以及統(tǒng)一中國北方的史實,知道北方出現(xiàn)民族融合的趨勢和原因;理解并記憶孝文帝遷都洛陽的原因以及影響;理解并記憶孝文帝改革的措施以及影響;知道北朝。2、對比改革前后的變化,培養(yǎng)學生學會歷史比較的方法3、通過本課的學習,培養(yǎng)學生在民族問題上的正確觀念,使
【總結】敕勒歌敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野。天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊。第20課北方民族大融合北方的統(tǒng)一4世紀后期,我國東北地區(qū)鮮卑族的一支強大起來建立了北魏439年,北魏統(tǒng)一了黃河流域影響:北方出現(xiàn)了民族大融合的趨勢(生產(chǎn)技術、生活習俗)原名拓拔宏,改姓氏后為元宏
2024-11-06 18:32
【總結】學習目標學習要點歷史圖片地圖學習測試
2024-11-12 18:18
【總結】溫故知新:?1、江南地區(qū)得到開發(fā)的原因?(1)自然條件優(yōu)越(雨量充沛,氣候溫潤,土地肥沃。)(2)北民南遷帶去了勞動力,先進的生產(chǎn)技術和生產(chǎn)工具。(3)江南地區(qū)戰(zhàn)亂較少,社會安定;人民辛勤勞動2、影響:為經(jīng)濟重心南移奠定基礎。?那些民族
2024-11-21 05:29