【正文】 ，提出自己對(duì)賀卡中最賞識(shí)的地方，模仿賀卡自己試做一張賀卡，學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)課本解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題并完成任務(wù)。老師根據(jù)在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生自己提出的問(wèn)題進(jìn)行反饋和回答。學(xué)生制作賀卡。（20分鐘）插入剪貼畫(huà)、藝術(shù)字的方法在上一次課已經(jīng)學(xué)過(guò)，通過(guò)互相交流和向老師求助等方式可以很快插入自己想要的圖形或藝術(shù)字。但學(xué)生在制作過(guò)程中可能會(huì)遇到的下列問(wèn)題： 問(wèn)題１：怎樣改變圖片的大??？①選定圖片→格式→圖片，填寫(xiě)長(zhǎng)寬值。②直接拖動(dòng)圖片邊框控點(diǎn)改變大小 問(wèn)題２：插入自選圖形、藝術(shù)字、圖片后是否可以改變其大??？ 可以。選定—拖動(dòng)對(duì)象控點(diǎn)改變對(duì)象大小。問(wèn)題３：可以將藝術(shù)字放于圖片之上嗎？ 可以。設(shè)置疊放次序。問(wèn)題4：藝術(shù)字的形狀可以變化嗎？可以。選定藝術(shù)字，在藝術(shù)字工具欄中選擇藝術(shù)字的形狀 任務(wù)完成小結(jié)：知識(shí)點(diǎn)小結(jié)：（5分鐘）插入圖形、剪貼畫(huà)、藝術(shù)字和自選圖形的方法。點(diǎn)擊插入位置→插入→圖片→來(lái)自文件，在“來(lái)自文件”對(duì)話框的“查找范圍”內(nèi)選定圖片所在的子目錄，選擇所需插入的圖片，然后單擊“插入”按鈕即可。插入藝術(shù)字的方法相同。點(diǎn)擊插入位置，繪圖工具欄中的自選圖形，選中所要的圖形即可插入自選圖形。設(shè)置圖形、剪貼畫(huà)和自選圖形的格式。①選定圖片→格式→圖片。②在出現(xiàn)的“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框中，點(diǎn)擊“位置”標(biāo)簽，選中“浮于文字上方”。③點(diǎn)擊“環(huán)繞”，在其中選擇環(huán)繞方式和環(huán)繞位置。④點(diǎn)擊“確定”按鈕。設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果。作為藝術(shù)字插入，然后選中它，再單擊繪圖工具欄中的陰影按鈕或三維效果按鈕來(lái)選擇你想要的陰影或三維效果，還可詳細(xì)設(shè)置陰影或三維的位置、顏色、深度、光照方向等。文本框的作用。文本框可以讓這一部分文字和整個(gè)文章獨(dú)立出來(lái)，便于編輯。選中文本框后可按Ctrl+方向箭任意移動(dòng),一般用在圖形標(biāo)注上等。課堂表現(xiàn)小結(jié)：（10分鐘）每個(gè)小組挑選一個(gè)作品展示。教師給各小組展示作品評(píng)分并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)（布局設(shè)計(jì)、審美、選材和文字上）任務(wù)二：制作教師節(jié)賀卡（第2課時(shí)）任務(wù)說(shuō)明：這項(xiàng)任務(wù)是前一任務(wù)的遞進(jìn)，難度較大，老師引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決制作過(guò)程中遇到的困難，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種方法解決問(wèn)題，整合其他學(xué)科的知識(shí)。在完成這個(gè)任務(wù)過(guò)程中，鞏固本單元的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)和貫徹德育目標(biāo)。任務(wù)過(guò)程：在這個(gè)任務(wù)中，投影給學(xué)生的是幾張較復(fù)雜的賀卡，其中包含一些較難的知識(shí)點(diǎn)。并演示介紹這些賀卡包含的圖片、剪貼畫(huà)、藝術(shù)字和自選圖形處理的知識(shí)點(diǎn)；（3分鐘）在制作過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生在制作賀卡過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，選擇幾個(gè)比較有代表性提出來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)等途徑解決問(wèn)題，并給出小結(jié)時(shí)間，請(qǐng)學(xué)生在教師機(jī)上演示較困難的部分的操作方法。在完成任務(wù)后每個(gè)組推選出優(yōu)秀作品（也可以是老師指明的巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的有特點(diǎn)的作品）進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生從審美、布局、文字、選材等方面進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。根據(jù)學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生在自評(píng)過(guò)程中情況，進(jìn)行小結(jié)。學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)情況再對(duì)作品進(jìn)行修改。學(xué)生制作賀卡。（20分鐘）學(xué)生在制作過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題：?jiǎn)栴}1：移動(dòng)多個(gè)圖形時(shí)，只能逐個(gè)拖動(dòng)嗎？可以一起移動(dòng)。按住CTRL，選中多個(gè)圖形，右鍵，組合，就可以將多個(gè)圖形作為一個(gè)整體進(jìn)行移動(dòng)。問(wèn)題2：如何使圖片層次分明？可通過(guò)設(shè)置對(duì)象的顏色、邊框、疊放次序來(lái)達(dá)到層次分明的效果。問(wèn)題3：怎樣才能把圖片設(shè)成不同的形狀？可以通過(guò)設(shè)置透明色，裁剪、旋轉(zhuǎn)和用圖片填充圖形等方法。問(wèn)題4：可以將彩色圖片設(shè)成灰色嗎？ 在圖片工具欄中設(shè)置灰度。自評(píng)與互評(píng)：（10分鐘）每組挑一個(gè)作品，作者先闡述作品設(shè)計(jì)思路，其他小組根據(jù)老師給的評(píng)價(jià)表格的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)級(jí)。老師對(duì)作品的點(diǎn)評(píng)。（布局設(shè)計(jì)、審美、選材和文字上）任務(wù)完成小結(jié) ：（5分鐘）知識(shí)點(diǎn)小結(jié)：組合操作的使用。選中要組合/取消組合的對(duì)象，繪圖，組合/取消組合圖片的層次疊放。設(shè)置對(duì)象的疊放次序圖像控制功能的應(yīng)用。圖像的的移動(dòng)控點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)控點(diǎn)、改變大小控點(diǎn)。用填充效果的使用。單色、雙色、紋理、圖片填充。重點(diǎn)在用圖片填充圖形對(duì)象的微調(diào)。能將對(duì)象移動(dòng)到精確位置。課堂表現(xiàn)小結(jié)小結(jié)學(xué)生在制作圣誕賀卡過(guò)程中課堂上的表現(xiàn)。（從認(rèn)知、能力、德育目標(biāo)三方面點(diǎn)評(píng)）（三）、課后練習(xí)布置：任務(wù)三 自己設(shè)計(jì)制作賀卡（2分鐘）任務(wù)說(shuō)明：給學(xué)生布置真實(shí)的任務(wù)，學(xué)生在這項(xiàng)任務(wù)中自己設(shè)計(jì)并制作賀卡，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；讓學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用本學(xué)科知識(shí)的能力，及整合本學(xué)科知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高文學(xué)修養(yǎng)；同時(shí)在此過(guò)程中通過(guò)設(shè)計(jì)母親卡等感恩賀卡培養(yǎng)他們的愛(ài)心，學(xué)會(huì)感恩，從而實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。任務(wù)過(guò)程：通過(guò)完成前兩個(gè)任務(wù)，學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)點(diǎn)基本掌握。在這個(gè)任務(wù)中老師給定幾個(gè)主題（教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、生日等），每個(gè)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)選擇一個(gè)主題自己設(shè)計(jì)一張賀卡。各小組互相協(xié)作完成作品后，各小組內(nèi)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。老師在下次上課前抽樣檢查完成情況，在下一次課點(diǎn)評(píng)學(xué)生制作的作品。鞏固學(xué)習(xí)效果。預(yù)期效果：學(xué)生在完成以上三個(gè)任務(wù)后，能夠利用計(jì)算機(jī)知識(shí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單賀卡，并且增強(qiáng)利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（四）、后記本單元設(shè)計(jì)特點(diǎn)在于學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，結(jié)合問(wèn)題式的引導(dǎo)，主動(dòng)進(jìn)行思考，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)的目的。（五）、板書(shū)設(shè)計(jì)美化Word文檔—賀卡制作 任務(wù)一：試做一張賀卡插入圖形、剪貼畫(huà)、藝術(shù)字和自選圖形的方法設(shè)置圖形、剪貼畫(huà)和自選圖形的格式設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果文本框的作用任務(wù)二：制作教師節(jié)賀卡組合操作的使用。圖片的多層次疊放。圖像控制功能的應(yīng)用。用填充效果的使用。對(duì)象的微調(diào)。任務(wù)三 自己設(shè)計(jì)制作賀卡（課后任務(wù)）