【正文】 訓(xùn)練，鼓勵運用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力。綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容, 間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。四、課時安排1． 必修模塊選修模塊6教學(xué)內(nèi)容，共十個單元。每單元78課時每一單元一測驗。2．教材重組：課時1：new words、warming up、prereading課時2: reading 和 prehending課時3: language points課時4: using language(listening, reading)課時5: reading task課時6: translation and exercises課時7: talking and speaking課時8: writing第五篇：高二英語教學(xué)計劃20142015學(xué)高二英語下學(xué)期教學(xué)計劃一、學(xué)情分析本學(xué)期我所任教的班級是文普班。這個班的特點是班容量大，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，英語成績普遍差，學(xué)生干勁不足。是很多同學(xué)的拖后腿的課程，而且很多同學(xué)也存在著這樣一種思想，即“如今離高考還早著呢,混到高三再說”。這些學(xué)生上課效率低、作業(yè)馬虎、不交，課外工夫全部放在休閑文娛上，課堂上打瞌睡的景象時有發(fā)作。還有一些學(xué)生則是由于缺乏持之以恒的頑強(qiáng)毅力，懼怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有溫習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，招致英語成果進(jìn)步遲緩。所以在對學(xué)生全面抓緊，強(qiáng)化訓(xùn)練的同時，兼顧學(xué)生情趣，營造和諧、輕松而又高效的課堂，是我必須努力解決的問題。二、課標(biāo)分析本學(xué)期要完成選修七、八兩本書，使學(xué)生達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的八級要求： 有較強(qiáng)的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。能就熟悉的話題與講英語的人士進(jìn)行比較自然的交流。能就口頭或書面語言材料的內(nèi)容發(fā)表評價性見解。能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文。能自主策劃、組織和實施各種語言實踐活動，例如：商討和制定計劃。能有效利用網(wǎng)絡(luò)等多種教育資源獲取和處理信息，并根據(jù)需要對所獲得的信息進(jìn)行整理、歸納和分析。能自覺評價學(xué)習(xí)效果，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。了解交際中的文化內(nèi)涵和背景，對異國文化能采取尊重和包容的態(tài)度。根據(jù)《新課標(biāo)》精神，高中英語教學(xué)要在培養(yǎng)學(xué)生的語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)綜合語言運用能力。因此，本學(xué)期的英語教學(xué)將繼續(xù)培養(yǎng)和優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察，體驗，探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。同時，還要關(guān)注學(xué)生的情感，提高他們的人文素養(yǎng)，提高他們獨立思考和判斷能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，增進(jìn)跨文化理解和交際能力。三 教材分析選修教材側(cè)重知識的融合、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié)，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長；側(cè)重技能的融合，閱讀與表達(dá)以及知識的寬度與厚度；語言知識、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn)，又有一定的擴(kuò)展。教材有利于提高學(xué)生的思想素質(zhì)和人文素養(yǎng)，符合學(xué)生的生理和心理發(fā)展的需要，能夠激發(fā)其興趣，語言真實、地道、自然，采取功能、結(jié)構(gòu)、話題及“任務(wù)型”活動途徑向結(jié)合的教學(xué)方法，知識和技能訓(xùn)練的安排遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，注意學(xué)科整合，拓展學(xué)生的文化知識視野，具有彈性，區(qū)分層次，注意學(xué)生的潛力和可接受性，增加形成性評價，體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位。四、教學(xué)任務(wù)本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：高二英語教材（人教版選修78）整合訓(xùn)練重點語法：非謂語、定語從句、名詞性從句、基本句子結(jié)構(gòu)和主被動語態(tài)；鞏固1，500基礎(chǔ)詞匯；加大閱讀量，增加詞匯量：每周一次綜合練習(xí)，強(qiáng)化應(yīng)用能力。主要內(nèi)容包括人教版高中英語選修七和選修八，理解文章和基礎(chǔ)知識及一些語言點的學(xué)習(xí)。詞匯方面主要學(xué)習(xí)一些高級詞匯并復(fù)習(xí)基礎(chǔ)詞匯。語法學(xué)習(xí)開始進(jìn)入第二輪，以復(fù)習(xí)鞏固為主。課本學(xué)習(xí)要有所選擇，側(cè)重閱讀、寫作、聽力等語言實踐活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。同時進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識。五、教育教學(xué)目的，辦法與措施:教學(xué)目的：高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因而，讓學(xué)生在高二年級打好基礎(chǔ)極端重要。下列目的應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：穩(wěn)固擴(kuò)展根基知識，培養(yǎng)書面表達(dá)，運用英語交際的才能，側(cè)重培育閱讀才能，發(fā)展智力，培育自學(xué)才能。教學(xué)辦法與措施：(1)、協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指點他們掌握有效的學(xué)習(xí)辦。①堅持每天朗誦,學(xué)會背誦的有效辦法。②應(yīng)用每天的空余時間重復(fù)多記憶單詞,學(xué)會記憶單詞的多種辦法。③學(xué)會察看言語景象,總結(jié)言語規(guī)律(如經(jīng)過例句總結(jié)出詞的用法)；④養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(整潔,獨立完成),掌握各種解題技巧。⑤堅持預(yù)習(xí),學(xué)會看書,積極考慮,大膽質(zhì)疑。⑥學(xué)會記筆記和整理筆記。(2)、強(qiáng)化詞匯,閱讀訓(xùn)練,夯實言語功底。關(guān)于詞匯教學(xué),常把派生,轉(zhuǎn)化,分解三種辦法運用到詞匯學(xué)習(xí)中,同時堅持細(xì)水長流，長抓不懈，不時重復(fù)，及時穩(wěn)固。本學(xué)期持續(xù)抓住教材的詞匯，同時適當(dāng)擴(kuò)展英文報刊的閱讀量，以擴(kuò)展詞匯量，加強(qiáng)閱讀才能。短文閱讀是吸收信息，學(xué)習(xí)言語的最有效途徑。因而，學(xué)生的閱讀才能是教學(xué)的重要目的之一。本學(xué)期將有計劃地堅持每天補充一篇課外閱讀文章，讓學(xué)生在大量閱讀中進(jìn)一步提高閱讀才能。(3)、堅持對聽力訓(xùn)練，寫作訓(xùn)練常抓不懈。(4)、學(xué)習(xí)其它兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)歷，并依據(jù)學(xué)生的實際狀況把它運用到教學(xué)中。六、輔導(dǎo)計劃目的：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高他們的學(xué)習(xí)成績。針對差生的實際情況，講究由易到難，由簡單到復(fù)雜，提高輔導(dǎo)的有效性。對象：優(yōu)生：陳向前 王凌凌 張小宇 劉瑞 劉英等差生：屈陽 趙志遠(yuǎn) 楊國慶 姚遠(yuǎn) 楊朔等優(yōu)生中英語差：胡林 趙亞軍等方式：對于成績好的要精益求精，幫助他們找到薄弱環(huán)節(jié)，作業(yè)面批面改，以期待成績上的突破；對于差生，要多鼓勵，多督促。課下每天找他們背單詞，簡單的句子；對胡林等同學(xué)，幫他們樹立信心，制定學(xué)習(xí)計劃，找到適合他們的學(xué)習(xí)方法。時間：利用中午和晚自習(xí)時間分類輔導(dǎo)。七、教學(xué)進(jìn)度及課時安排每單元用時一周半，新課講授：5課時（閱讀，語言點，語法/聽力/寫作，泛讀2）習(xí)題訓(xùn)練：1課時習(xí)題講評：1課時3月9日3月17日 選修七 Unit1 3月18日3月27日 Unit2 3月28日4月7日 Unit3 4月8日4月16日 Unit4 4月17日4月25日 Unit5 4月26日5月4日 復(fù)習(xí)選修七5月5日5月10日 期中考試及講評 5月11日5月20日 選修八 Unit1 5月21日5月31日 Unit2 6月1日6月9日 Unit3 6月10日6月19日 Unit4 6月20日6月30日 Unit5 7月1日7月10日 7月11日7月19日 注：每周的綜合練習(xí)的訓(xùn)練和講評，結(jié)合于單元教學(xué)中。期末考試復(fù)習(xí)及考試