【正文】 多樣化，并能及時進行講評。作為老教師，聽年輕老師的課，能夠擴展新的教學(xué)思路和方法，更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的英語成績。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。提高閱讀速度。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。還有一些學(xué)生則是由于缺乏持之以恒的頑強毅力，懼怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有溫習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，招致英語成果進步遲緩。能自覺評價學(xué)習(xí)效果，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。主要內(nèi)容包括人教版高中英語選修七和選修八，理解文章和基礎(chǔ)知識及一些語言點的學(xué)習(xí)。因而，讓學(xué)生在高二年級打好基礎(chǔ)極端重要。(2)、強化詞匯,閱讀訓(xùn)練,夯實言語功底。六、輔導(dǎo)計劃目的：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高他們的學(xué)習(xí)成績。期末考試復(fù)習(xí)及考試。(3)、堅持對聽力訓(xùn)練，寫作訓(xùn)練常抓不懈。⑤堅持預(yù)習(xí),學(xué)會看書,積極考慮,大膽質(zhì)疑。同時進一步激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們具有較強的自主學(xué)習(xí)意識。教材有利于提高學(xué)生的思想素質(zhì)和人文素養(yǎng)，符合學(xué)生的生理和心理發(fā)展的需要，能夠激發(fā)其興趣，語言真實、地道、自然，采取功能、結(jié)構(gòu)、話題及“任務(wù)型”活動途徑向結(jié)合的教學(xué)方法，知識和技能訓(xùn)練的安排遵循學(xué)生的認知規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生進行探究式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，注意學(xué)科整合，拓展學(xué)生的文化知識視野，具有彈性，區(qū)分層次，注意學(xué)生的潛力和可接受性，增加形成性評價，體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位。能自主策劃、組織和實施各種語言實踐活動，例如：商討和制定計劃。是很多同學(xué)的拖后腿的課程，而且很多同學(xué)也存在著這樣一種思想，即“如今離高考還早著呢,混到高三再說”。綜合檢查。本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。讓復(fù)雜問題簡單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學(xué)。群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。在閱讀方面，閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。（一）教學(xué)方面：為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)，提高聽說讀寫的技能。三、教材分析。五、本學(xué)期英語教學(xué)進度表。加強中等生和后進生的輔導(dǎo)工作，讓后進生不掉隊，增強包生和輔導(dǎo)工作，盡量讓后進生不掉隊，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來。在教學(xué)研究中，細化和深化學(xué)科教學(xué)思想，透過教研，使學(xué)生大面積地受益，教師對教學(xué)在宏觀和微觀上進行有效的掌控。堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高自我的教學(xué)潛力。閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。具體做法如下：（1）積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結(jié)、查字典解釋重點記憶。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。注意根據(jù)我班學(xué)生實際，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛力；構(gòu)成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的潛力；個性注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的潛力。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選取典型性題目。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測。提高閱讀速度。高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為此刻的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的資料之一；此刻對大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀潛力和寫作潛力，也要求使用外語流利交流的潛力。更新教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生狀況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。這個目標的實現(xiàn)，需要一個循序漸進的過程，務(wù)必落實在平時的教學(xué)點滴中。走近學(xué)生，了解學(xué)生。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。第三篇：高二英語教學(xué)計劃高二英語教學(xué)計劃范文（精選5篇）日子如同白駒過隙，又迎來了一個全新的起點，是時候抽出時間寫寫教學(xué)計劃了。在大量聽、讀，確保一定的輸入量的基礎(chǔ)上，再適當進行寫的訓(xùn)練，寫的能力自然會不斷提高。本學(xué)期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材和牛津教材的詞匯，同時適當擴大英文報刊、雜志的閱讀量，以擴大詞匯量，增強閱讀能力。下列目標應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。雖然高考聽力不計入總分，我們?nèi)砸獔猿钟?xùn)練，使英語學(xué)習(xí)完整，促進英語學(xué)習(xí)的其他方面，在教材聽力材料的基礎(chǔ)上，利用英語周報對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習(xí)英語的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。四、教學(xué)任務(wù)依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容：各模塊課標基本詞匯的掌握；各模塊基礎(chǔ)語法項目的復(fù)習(xí)；各模塊寫作項目。第一篇：高二英語教學(xué)計劃臨開一中20132014學(xué)年高二英語組下學(xué)期工作計劃高二英語組高二下學(xué)期是高中階段一個重要的時期，是進入高三的一個轉(zhuǎn)折點，這一時期的教育教學(xué)尤其重要，因此特制定如下工作計劃：一、指導(dǎo)思想以新課程標準為準繩，以新人教版教材為依托和基礎(chǔ)，密切關(guān)注高考動態(tài)，充分發(fā)揮團隊功能，挖掘?qū)W生潛能，扎實抓好雙基，始終堅持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)高考的形式和要求。選修教材側(cè)重知識的融合、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié)，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇 1幅加長；側(cè)重技能的融合，閱讀與表達以及知識的寬度與厚度；語言知識、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn)，又有一定的擴展。加大寫作訓(xùn)練的力度，鼓勵學(xué)生學(xué)致使用。要重點加強完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。只要持之以恒，擁有多個詞匯畢竟不是高不可攀的。根據(jù)高中教學(xué)的要求，要在進一步提高聽說能力的同時，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，要切實加強泛讀訓(xùn)練。2．每周作業(yè)：聽力練習(xí)一套，練習(xí)卷一套，每單元課后練習(xí)及部分配套練習(xí)，學(xué)有余力的學(xué)生自定的練習(xí)，自己命題的各單元重難點練習(xí)題。高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。四、教學(xué)資料及方法。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛力。及時表揚先進的學(xué)習(xí)小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學(xué)，趕，幫，超”的學(xué)習(xí)氛圍。高二英語教學(xué)計劃2主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)潛力。二、教學(xué)目標。利用《英語周報》加大學(xué)生的閱讀量。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡。準備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當前教學(xué)資料為主要測試資料，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。二、教學(xué)指導(dǎo)思想。（一）教學(xué)方面：高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。在閱讀方面。認真研究新教材，在群眾備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)?！钡拇蠓较虻闹笇?dǎo)下，認真研究洋思教學(xué)思想的實質(zhì)，吃透其精髓，使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器，構(gòu)成自我行之有效的，具有鮮活個人特色的教學(xué)路子。并配合