【正文】 中教學(xué)內(nèi)容題目顯示通常有三種方式：文字顯示即直接給出題目；圖形顯示即用意義明確的圖形或圖片暗示教學(xué)內(nèi)容；圖形或圖標(biāo)加文字說(shuō)明方式即對(duì)于意義不明確或抽象的教學(xué)內(nèi)容用圖形或圖標(biāo)表示，同時(shí)加上隱性的文字說(shuō)明，即僅當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)到圖標(biāo)上時(shí)才有說(shuō)明文字出現(xiàn)，保持了畫(huà)面的美觀協(xié)調(diào)。此外，為了使用方便和系統(tǒng)性，許多課件還設(shè)有所有知識(shí)點(diǎn)組合在一起的總目錄。目錄顯示的同時(shí)，還可以伴有悅耳的背景音樂(lè)和講解說(shuō)明等。內(nèi)容的引入方法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)對(duì)象不同，各門(mén)課程的知識(shí)層次結(jié)構(gòu)也不同，如大學(xué)課程中往往按章、節(jié)分層，中小學(xué)課程按單元、課分層，而每節(jié)或每課又分不同的教學(xué)點(diǎn)，每個(gè)教學(xué)點(diǎn)又由若干頁(yè)組成。頁(yè)是實(shí)施教學(xué)的基本單元。教學(xué)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求合理地設(shè)計(jì)教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。課件的目錄一般含有大的教學(xué)點(diǎn)，各教學(xué)點(diǎn)具有相對(duì)獨(dú)立性，可用分立的文字或圖形表示。章節(jié)以下的教學(xué)點(diǎn)一般都有一定的聯(lián)系，可以采用導(dǎo)言方式，既概述本單元的教學(xué)內(nèi)容，又引出下一級(jí)教學(xué)單元。當(dāng)然，也可以采用分立文字或圖示方式，或這些方式的綜合應(yīng)用，做到引入自然，使用方便。超媒體連接：多媒體CAI軟件中各教學(xué)點(diǎn)或各頁(yè)之間需要連接起來(lái)，這種連接有多種方式。像錄象帶一樣，各教學(xué)單元按順序排列執(zhí)行，稱線性結(jié)構(gòu)；像文件目錄一樣各教學(xué)點(diǎn)按樹(shù)型結(jié)構(gòu)連接，稱樹(shù)型結(jié)構(gòu)；像人的聯(lián)想思維一樣，各教學(xué)點(diǎn)采用非線性網(wǎng)狀連接，稱超媒體結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程的實(shí)現(xiàn)及頁(yè)面設(shè)計(jì)：頁(yè)是顯示器顯示的一屏教學(xué)信息，是表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的基本單元。在頁(yè)中同時(shí)含有多種教學(xué)媒體，如文本、圖形、圖象、動(dòng)畫(huà)、視頻、聲音、音樂(lè)等，還有與其它頁(yè)連接的跳轉(zhuǎn)控制等。課件中的頁(yè)是動(dòng)態(tài)的，視頻、動(dòng)畫(huà)不時(shí)變化，部分內(nèi)容還隨聲音變化，如閃爍、移動(dòng)等。四、課件元素1． 文字編排文字是課件的必要元素，同時(shí)也為內(nèi)容的表達(dá)起到重要支持。這里稍微總結(jié)了一些文字運(yùn)用和編排的要點(diǎn)。① 多媒體課件正真吸引眼球的并不是文字，而更多的是視頻和圖片等互動(dòng)性較強(qiáng)的媒體，但文字的表達(dá)能力也不容忽視，所以，為了在視覺(jué)和內(nèi)容上取得平衡，我們應(yīng)該盡量把文字內(nèi)容精簡(jiǎn)，最好就是言簡(jiǎn)意賅、用較少的文字畫(huà)面來(lái)表達(dá)最多同時(shí)也最有用的信息。② 文字運(yùn)用好了，還要注意文字的編排，編排效果也是影響視覺(jué)享受的一個(gè)重要因素。例如，在同一畫(huà)面中，文字不能排得太密或者太散，一來(lái)欠缺美感，影響閱讀者的情緒，二來(lái)浪費(fèi)太多版面空間。此外，可以適當(dāng)?shù)母淖冏煮w來(lái)迎合自己的課件主題，這樣可以達(dá)到跟好的表達(dá)效果。但是部分字體由于外型關(guān)系不太可能用到課件制作中來(lái)，例如，草書(shū)和行書(shū)（字體太過(guò)潦草，造成閱讀不便），又或者是一些特殊字體和藝術(shù)字體也會(huì)造成本末倒置的后果。③ 這里，溫馨提醒下大家，很多人在課件制作的時(shí)候會(huì)忘記的，那就是文字在課件中可以起到很重要的引導(dǎo)作用，這雖然和它的文字字體、顏色、出場(chǎng)方式等等有不少聯(lián)系，但是起到引導(dǎo)觀看者思維的作用也是很重要的。④ 字體顏色的選擇也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。很多初學(xué)者會(huì)犯到的錯(cuò)誤就是選擇與背景顏色相近的字體顏色，導(dǎo)致實(shí)際放映效果差，觀看者要靠近屏幕才能看清楚顏色混淆的內(nèi)容。有些同學(xué)可能在電腦上制作課件時(shí)覺(jué)得文字顏色與背景顏色的區(qū)分度不算很大，但是還是能看清楚，到了在投影儀上放映時(shí)，就發(fā)現(xiàn)區(qū)分度頓時(shí)減少了很多。這時(shí)我們應(yīng)該糾正一個(gè)想法：我們電腦的屏幕無(wú)論在分辨率和色彩豐富度上都要比一般的投影儀好，所以在電腦上顯示效果不錯(cuò)就可能意味著在投影儀上顯示效果一般，甚至是大打折扣。所以在顏色搭配上既要和諧統(tǒng)一、保持美感，又要保持清晰度。2． 背景設(shè)計(jì)① 背景對(duì)于課件來(lái)說(shuō)就相當(dāng)于相當(dāng)于人的皮膚一樣，遠(yuǎn)看可能覺(jué)得沒(méi)有太大違和感但是仔細(xì)一看就會(huì)看出有的皮膚保養(yǎng)好，有的皮膚缺少保養(yǎng)。我們仔細(xì)看一個(gè)課件的背景與作品內(nèi)容的契合度就可以知道制作者究竟投入多少心思到作品中來(lái)了?？偟膩?lái)說(shuō)，背景既是一種包裝，也是一種內(nèi)容烘托手段。② 分同學(xué)喜歡在谷哥、百度上搜索圖片稍加處理就直接用到課件中，雖然方便快捷，但是要找到和自己作品主題契合度高的背景可是有一定難度的，而且，一份好的作品，還是應(yīng)該在每一個(gè)地方來(lái)一些原創(chuàng)，創(chuàng)作精神是靠培養(yǎng)才能開(kāi)花結(jié)果的。③ 下面介紹一些背景設(shè)計(jì)可以用到的軟件。第一是功能強(qiáng)大的Photoshop（下面簡(jiǎn)稱為PS）。PS的圖像處理功能相當(dāng)齊全，既可擔(dān)當(dāng)原創(chuàng)設(shè)計(jì)平臺(tái)，也可以擔(dān)任修改、合成工具。其中可以注意一下的就是PS CS6版本中新增加了3D效果渲染，為課件背景或者其他圖像素材制作提供了更多效果。第二是Visual Basic軟件。有必要的同學(xué)可以為自己的課件制作一個(gè)界面。第三是用Adobe Flash，最求視覺(jué)享受的同學(xué)可以聯(lián)用Flash、PS等軟件制作一個(gè)動(dòng)態(tài)開(kāi)場(chǎng)背景。除了以上提及的軟甲之外，還有很多好用的軟件，下面是這些軟件的一些教程的網(wǎng)站：自學(xué)網(wǎng) 3． 聲音① 聲音在課件中起到渲染氣氛、烘托主題的作用，所以應(yīng)該盡量選擇能突出作品主題的音樂(lè)。其中，很多人會(huì)選擇純音樂(lè)作為背景音樂(lè)，以防與講解的人聲沖突。② 聲音插入到作品中有一個(gè)很重要也很容易忽略的設(shè)計(jì)就是沒(méi)有音量、播放和暫停等控制按鈕。4． 顏色美麗的圖形，精彩的畫(huà)面能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引住學(xué)生的注意力，我們建議在色彩搭配上要注意以下幾點(diǎn)：① 色彩的和諧和統(tǒng)一：一個(gè)課件的用色應(yīng)該講求和諧統(tǒng)一，整個(gè)課件的色彩要盡量統(tǒng)一在一個(gè)系列中。當(dāng)然色彩也不能沒(méi)有變化，一個(gè)課件從頭到尾彩沒(méi)有變化，容易出現(xiàn)視覺(jué)疲勞，分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然不同頁(yè)面之間的色彩過(guò)渡要自然，色彩反差不能太大，否則會(huì)很突然的感覺(jué)。會(huì)引起學(xué)生的情緒波動(dòng)。② 多媒體課件的色彩的選擇要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定，根據(jù)學(xué)生的不同年齡層次來(lái)確定。對(duì)幼兒和小學(xué)生色彩可以豐富一點(diǎn)，而對(duì)于中學(xué)生則可能用淺色系列好一點(diǎn)。③ 在色彩的運(yùn)用上，要注意不能喧賓奪主，色彩的使用是要為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，不能過(guò)分注重了圖形和色彩的使用，而使學(xué)生只看到漂亮的圖形，而忽略了文字。這樣效果就可能事得其反。五、課后習(xí)題的設(shè)計(jì)1． 如何選材1)習(xí)題選擇要有針對(duì)性教師在選擇相關(guān)習(xí)題時(shí)，要針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、針對(duì)考查知識(shí)點(diǎn)、針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，選材要注意照顧全體學(xué)生，但對(duì)于學(xué)生普遍有缺陷的、可能會(huì)犯的錯(cuò)誤則要適當(dāng)反復(fù)及強(qiáng)化，切忌隨意性和盲目性。2)習(xí)題選擇要注意可行性教師應(yīng)在學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)進(jìn)行習(xí)題的選擇，過(guò)分簡(jiǎn)單的習(xí)題會(huì)影響學(xué)生思維的質(zhì)量，思維活動(dòng)未得到充分的展開(kāi)，缺乏其應(yīng)有的激勵(lì)作用；難度過(guò)大的習(xí)題易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生難以獲得成功的喜悅，長(zhǎng)此以往，將使學(xué)生喪失自信心。所以，習(xí)題的選擇要把握好“度”。3)習(xí)題選擇要有典型性習(xí)題的選擇要克服貪多、貪全，有時(shí)看看題目哪個(gè)都不錯(cuò)，都想讓學(xué)生做一做，結(jié)果題量就大了，所以習(xí)題的選擇一定要典型，既要注意到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面，又要能通過(guò)訓(xùn)練讓學(xué)生掌握規(guī)律，達(dá)到“以一當(dāng)十”的目的。4)習(xí)題選擇要有研究性選擇習(xí)題要精，要有豐富內(nèi)涵，教師除注重結(jié)果之外，更要注重組題方式和質(zhì)量，盡量設(shè)計(jì)選自實(shí)際生活中原型，從學(xué)生感興趣的問(wèn)題選編習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生的自主性和探索性，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在實(shí)際中應(yīng)用，在收集信息過(guò)程中，注重研究過(guò)程，才會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題能力。5)習(xí)題選擇要注意對(duì)課本習(xí)題的挖掘課本習(xí)題均是經(jīng)過(guò)專家多次篩選后的題目的精品，教師在題目選編中，要優(yōu)先考慮課本中例題與習(xí)題，適當(dāng)拓深、演變，使其源于教材，又不拘泥于教材。不應(yīng)“丟了西瓜去撿芝麻”忽視課本習(xí)題去搞大量的課外習(xí)題。在實(shí)踐中我們要精心設(shè)計(jì)和挖掘課本習(xí)題，編制一題多解、一題多變、一題多用、多題一法的習(xí)題，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。2． 如何設(shè)計(jì)1)題目的設(shè)計(jì)要有一定的梯度每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、智力水平和學(xué)習(xí)方法等都存在一定差異，所以在習(xí)題課教學(xué)中，對(duì)于習(xí)題的設(shè)計(jì)要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行分層處理，既要?jiǎng)?chuàng)設(shè)舞臺(tái)讓優(yōu)特生表演，發(fā)展其個(gè)性，又要重視給后進(jìn)生提供參與的機(jī)會(huì)，使其獲得成功的喜悅。否則，將會(huì)使一大批學(xué)生受到“冷落”，喪失學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。題目安排可從易到難，形成梯度，雖然起點(diǎn)低，但最后要求較高，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使得后進(jìn)生不至于“陪坐”，優(yōu)生也能“吃得飽”，使全體都能得到不同程度的提高。2)教學(xué)方式的預(yù)設(shè)要多樣化習(xí)題知識(shí)密度大、題型多，學(xué)生容易疲勞，如果教學(xué)組織形式單一化，會(huì)使學(xué)生感到枯燥、乏味，這樣容易喪失學(xué)習(xí)的積極性，為了克服這一現(xiàn)象，在習(xí)題中一定要體現(xiàn)出教師的教與學(xué)生的學(xué)的雙邊、雙向活動(dòng)，將講、練、思三者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，采取“疑點(diǎn)啟發(fā)、重點(diǎn)講授、難點(diǎn)討論”的方式創(chuàng)造條件讓學(xué)生多動(dòng)口、多動(dòng)手、多動(dòng)腦，激發(fā)學(xué)生全方位“參與”問(wèn)題的解決，有效地減輕學(xué)生的“疲勞”，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。3)要注意發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性教師必須尊重學(xué)生的主體地位和學(xué)生的主動(dòng)精神，把學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程看作是主體滿足內(nèi)在需求的主動(dòng)探索過(guò)程。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該是由參與欲望、參與過(guò)程、體驗(yàn)成功組成。在習(xí)題教學(xué)中，一定要改變教師“一言堂”、“滿堂灌”的習(xí)慣，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，提出問(wèn)題應(yīng)給學(xué)生留下充分的思維空間，讓它們?cè)谥鲃?dòng)探索和討論中達(dá)到問(wèn)題的解決。六、課件制作注意事項(xiàng)，可以自由拷貝到硬盤(pán)上。在課件的操作界面上設(shè)置寓意明確的按鈕和圖標(biāo)，最好支持鼠標(biāo)，盡量避免復(fù)雜的鍵盤(pán)操作。，要對(duì)學(xué)生的輸入做即時(shí)應(yīng)答，并允許學(xué)生自由選擇訓(xùn)練次數(shù)，訓(xùn)練難度；對(duì)于演示型課件，可以現(xiàn)場(chǎng)輸入數(shù)據(jù)改變進(jìn)程。如果教師執(zhí)行了誤操作，可以方便退出，或重新切入，避免死機(jī)現(xiàn)象。，過(guò)多的文字閱讀不但容易使人疲勞。，除非必要的物理現(xiàn)象的擬音，現(xiàn)象的描述和規(guī)律的陳述不要以聲音信號(hào)的形式出現(xiàn)。、符號(hào)、公式、圖表及概念、規(guī)律的表述力求準(zhǔn)確無(wú)誤，語(yǔ)言配音也要準(zhǔn)確。第五篇：多媒體課件制作畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)：多媒體課件制作課題設(shè)計(jì)目的：多媒體教學(xué)課件是集文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等信息的教學(xué)輔助軟件。多媒體課件的制作是一項(xiàng)大的工程。它需要收集大量的文字、圖形、圖像素材，還需要對(duì)圖形、圖像進(jìn)行處理。為使課件更生動(dòng)活潑，還需進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、視頻的準(zhǔn)備，而聲音的錄入又是多媒體的一大特點(diǎn)。通過(guò)本課題的設(shè)計(jì)訓(xùn)練，能使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有個(gè)全面深刻的認(rèn)識(shí)和理解。既鍛煉了他們對(duì)文字、圖形、動(dòng)畫(huà)、視頻的處理能力和程序流程的控制，又使其加深了對(duì)重難點(diǎn)的掌握。本課題使學(xué)生有一次全方位訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，為以后在多媒體方面的學(xué)習(xí)和工作做好鋪墊。背景：多媒體是數(shù)字、文字、聲音、圖形、圖像和動(dòng)畫(huà)等各種媒體的有機(jī)組合，它與先進(jìn)的計(jì)算機(jī)、通信和影視技術(shù)相結(jié)合，形成一個(gè)可組織、存儲(chǔ)、操縱和控制多媒體信息的集成環(huán)境和交互系統(tǒng)多媒體技術(shù)應(yīng)用。.多媒體的應(yīng)用劃分應(yīng)劃分為如下幾方面： ①多媒體在教學(xué)方面的應(yīng)用②多媒體在工業(yè)自動(dòng)化及測(cè)控、影視動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)通信等領(lǐng)域的應(yīng)用 ③商業(yè)應(yīng)用隨著多媒體技術(shù)越來(lái)越多的滲透到我們生活中的方方面面，多媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)方面的發(fā)展遠(yuǎn)景也越來(lái)越廣。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)，隨著CAI的逐漸推廣和應(yīng)用，多媒體課件的制作越來(lái)越顯示出了它的優(yōu)越性。對(duì)于一些課程內(nèi)容比較抽象、難以理解。教師用語(yǔ)不易描述、規(guī)律難以捕捉、學(xué)習(xí)偏難的內(nèi)容，實(shí)施多媒體輔助教學(xué)能達(dá)到事半功倍的效果。多媒體教學(xué)充分發(fā)揮多媒體的特長(zhǎng)，能制作出精美的多媒體素材，綜合表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。有調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的效果，從而提高學(xué)習(xí)效率。課題涉及的知識(shí)： 創(chuàng)作軟件：①文字的處理：可采用一般的文字處理軟件進(jìn)行文字的編輯。如Word等。②圖形圖像的處理：可采用Photoshop、Corel DRAW等。③動(dòng)畫(huà)的處理：可采用多種工具。如：3DSMax、Extreme 3D、Flash等。④聲音編輯處理：可采用錄音機(jī)程序：Gold Wave、Cool Edit Pro等。⑤視頻的處理：可采用VideoEdit等。⑥語(yǔ)言編程軟件：可采用VB、VC等。⑦多媒體系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工具：Authorware(建議)、Director、Toolbook等。輸入設(shè)備：包括各種多媒體素材的采集設(shè)備。如數(shù)碼相機(jī)、掃描儀、MIDI設(shè)備、攝像機(jī)、錄音機(jī)等。課件的功能：本課件是對(duì)課本教學(xué)的一種輔助，可完全代替教材進(jìn)行教學(xué)?；灸軐?shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中文字、動(dòng)畫(huà)或視頻的演示、要包含聲音。教學(xué)內(nèi)容可以包括知識(shí)介紹、課后練習(xí)、小型考試、實(shí)驗(yàn)操作等。要求本次課件可作為一期培訓(xùn)（一個(gè)月以內(nèi)的培訓(xùn)）或者一期課程來(lái)安排內(nèi)容的大小。制作流程：①在制作之前要有明確的課題框架構(gòu)思。②要懂得查找和制作課題的文本、聲音、視頻等多媒體素材。.③根據(jù)自己的知識(shí)和愛(ài)好安排課題內(nèi)容和順序,并力求使用和創(chuàng)新(應(yīng)融合教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體)。④制作完成后,要經(jīng)過(guò)多次調(diào)試、修改、完善。⑤投入試用