【正文】 袖清風(fēng)）謙虛謹(jǐn)慎（驕傲自傲）人聲鼎沸（悄無(wú)聲息）旁敲側(cè)擊（單刀直入）拋頭露面（深藏不露）盛氣凌人（和藹可親）曇花一現(xiàn)（萬(wàn)古長(zhǎng)青）泰然自若（驚慌失措）拖泥帶水（干凈利落）完好無(wú)損（殘缺不全）相親相愛(ài)（臭味相投）先人后己（先己后人）一竅不通（融會(huì)貫通）一木難支（眾擎易舉）遺臭萬(wàn)年（流芳百世）直截了當(dāng)（拐彎抹角）走馬觀花（下馬看花）瞻前顧后（義無(wú)反顧）深謀遠(yuǎn)慮（鼠目寸光）視死如歸（貪生怕死）貪生怕死（視死如歸）同舟共濟(jì)（分道揚(yáng)鑣）無(wú)名小卒（赫赫有名）烏云密布(煙消云散）胸有成竹（心中無(wú)數(shù)）相煎太急（情同手足）一知半解（力求甚解）猶豫不決（斬釘截鐵）專心致志（心猿意馬）熙熙攘攘（冷冷清清）志同道合（貌合神離）生機(jī)勃勃（死氣沉沉）提心吊膽（鎮(zhèn)定自若）同心協(xié)力（爾虞我詐）推陳出新（墨守成規(guī)）忘恩負(fù)義（知恩圖報(bào)）心平氣和（兇神惡煞）雪中送炭（落井下石）恩重如山（仇深似海）一絲不茍（粗心大意）鴉雀無(wú)聲（人聲鼎沸）雜亂無(wú)章（有條有理）自暴自棄（自強(qiáng)不息）趾高氣揚(yáng)（卑躬屈膝）第五篇：近義詞辨析方法歸類小學(xué)生近義詞辨析方法歸類教案導(dǎo)入：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此（）各有個(gè)蘋果，你有一種思想，我有一種思想，彼此（）各有種思想。（交換、交流）——蕭伯納近義詞的含義：指意義相近的兩個(gè)詞語(yǔ)。比如：“美好”和“美妙”近義詞辨別的方法 一）、去同存異現(xiàn)代漢語(yǔ)中，有相當(dāng)一部分的近義詞，它們都有共同的語(yǔ)素，比如“承載”和“裝載”這一組近義詞，它們的共同語(yǔ)素就是“載”。對(duì)于這一類詞，我們?cè)诒嫖鰰r(shí)，就可以采用“去同存異”法。“承載”和“裝載”這一組近義詞，我們辨析的時(shí)候，先將共同的語(yǔ)素“載”去掉，這叫“去同”，然后對(duì)“異”字進(jìn)行組詞或簡(jiǎn)易解釋?！俺小弊挚山M詞為“承受（擔(dān)）”，“裝”字可組詞為“裝貨物（東西）”，這樣，這兩個(gè)詞的區(qū)別也就呼之欲出了?！俺休d”有承受物體重量的意思；“裝載”有用運(yùn)輸工具裝東西的意思。當(dāng)然，給這類詞進(jìn)行組詞的時(shí)候，所組之詞要盡可能的將這兩組近義詞區(qū)分開來(lái)。例：鄧小平理論堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，在新的實(shí)踐基礎(chǔ)上繼承前人又突破（），開拓了馬克思主義的新境界。（a成規(guī) b 陳規(guī)）“成規(guī)”“陳規(guī)”這一組近義詞，它們有共同語(yǔ)素，辨析時(shí)可采用“去同存異”法。具體做法是先將“規(guī)”字去掉，然后分別對(duì)“異”字“成”“陳”組詞或解釋?！俺伞笨山M詞為“現(xiàn)成的”或“形成”；“陳”可組詞為“陳年老酒”，進(jìn)一步引申，可解釋為“舊的”，結(jié)合原題，本題應(yīng)選“陳規(guī)”，即“舊的，不適用的舊規(guī)章”。練習(xí)：① 這一招真（）。（a、厲害 b、利害）② 他將辦公桌上已用過(guò)的資料（）起來(lái)。（a、收集b、搜集）③小明從十二月就（）著過(guò)春節(jié)。（a、愿望 b、盼望）④我（）地發(fā)現(xiàn)我種的月季開花了。（a、驚奇 b、驚喜）⑤陽(yáng)光透過(guò)空隙，（）在相互交錯(cuò)的樹葉上。（a、灑落b、灑滿）⑥河里（）著一些浮萍。（a、漂浮b、飄?。┒?、以詞造句 “去同存異”法可以分辨一些有共同語(yǔ)素的近義詞，但也有一些近義詞卻無(wú)法用“去同存異”法進(jìn)行辨別，這時(shí)可以用另一種方法——“以詞造句”法進(jìn)行辨析。例如“志愿”和“自愿”這一組近義詞，我們辨別時(shí)可根據(jù)這兩個(gè)詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的造句?！爸驹浮笨蛇@樣造句：高考的時(shí)候，學(xué)生要填寫志愿；“自愿”可造句為：我自愿報(bào)名參加這次活動(dòng)。從中我們可以粗略地看出這兩個(gè)詞的區(qū)別：“志愿”表示志向和愿望；“自愿”表示自己愿意。再比如：有不少人在這個(gè)問(wèn)題上走了冤枉路，把先后（）顛倒了，不善于讀書。（a、秩序b、次序）這一組近義詞辨析時(shí)，就可采用“以詞造句”法?！爸刃颉笨稍炀錇椋阂S護(hù)進(jìn)場(chǎng)秩序；“次序”可造句為：按次序入場(chǎng)。由這兩個(gè)所造之句大致可推出這一組近義詞的區(qū)別?！爸刃颉庇小安换靵y”的意思；“次序”有“時(shí)間上排列的先后”的意思。據(jù)此，原題應(yīng)選“次序”。練習(xí)：，立夏已過(guò)數(shù)日，但成片良田（），雜草叢生，有的房屋墻壁上彈痕累累，給人一種凄涼感。（a、荒廢 b、荒蕪），已成為當(dāng)今社會(huì)的一種（）。（a、時(shí)髦b、時(shí)尚），她（）地大叫起來(lái)。（a、驚喜 b、歡喜），老師一再（）大家要認(rèn)真審題。（a、提醒 b、提示）三）、左顧右盼“左顧右盼”法也稱“觀察”法。在近義詞中，有相當(dāng)一部分近義詞在詞義的深淺、輕重、范圍、色彩等方面有著明顯的區(qū)別，對(duì)于這一類詞，我們只要根據(jù)平時(shí)的積累，觀察觀察，就能找出它們的區(qū)別。例如“愛(ài)護(hù)”和“庇護(hù)”，前者是褒義詞，后者是貶義詞。再比如：他在會(huì)議上對(duì)官僚主義作風(fēng)進(jìn)行了嚴(yán)厲的（）。(a、批判 b批評(píng))“批判”和“批評(píng)”可以從詞義的輕重上將它們區(qū)別開來(lái)?！芭小钡脑~義重，“批評(píng)”的意義相對(duì)輕一點(diǎn)。結(jié)合原題意思，“官僚主義作風(fēng)”是黨內(nèi)少數(shù)黨員的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，對(duì)黨內(nèi)的同志的缺點(diǎn)應(yīng)用語(yǔ)義輕一點(diǎn)的“批評(píng)”而不用語(yǔ)義較重的“批判”，故原題應(yīng)選“b”答案。練習(xí)：1．《宰相劉羅鍋》播出前并未（）宣傳，但播出后卻成了人們街談巷議的一個(gè)熱門話題。（a、大肆 b、大事）2．紅軍“四渡赤水”一役，不僅扭轉(zhuǎn)了長(zhǎng)征以來(lái)的被動(dòng)局面，而且大大地（）了氣焰囂張的敵人。（a、震動(dòng) b、震懾）3．小王指著柜臺(tái)前的那個(gè)“洋娃娃”說(shuō)：她真（）。（a、美麗 b、漂亮）四）、水乳交融“水乳交融”法也稱“搭配”法。這一類近義詞的辨別，只要列舉出它們的搭配對(duì)象就可以將它們區(qū)別開來(lái)。例如“充足”和“充分”這一組近義詞，它們的區(qū)分就可用“水乳交融”法?！俺渥恪贝钆涞膶?duì)象可以是“糧食”“陽(yáng)光”等，而“充分”不能與其搭配。與“充分”搭配的可以是“理由”“條件”等。再比如：他性格很（）。(a、堅(jiān)定 b、堅(jiān)強(qiáng))“堅(jiān)定”常與“立場(chǎng)”“觀點(diǎn)”“主張”等詞搭配；“堅(jiān)強(qiáng)”的對(duì)象多為“性格”“力量”等。故上例應(yīng)選“堅(jiān)強(qiáng)”。練習(xí)：1．他（）不住內(nèi)心的激動(dòng)。（a、克服 b、克制）2．這些科學(xué)論據(jù)令人（）。（a、信服 b、佩服）3．海面上出現(xiàn)了（）：隱隱約約的高樓、街道、行人、車輛，這就是“海市蜃樓”。（a、奇異b、奇跡）五）、自相矛盾“自相矛盾”法實(shí)際上就是“求反”法，意思是當(dāng)一組近義詞從正面難以區(qū)別的時(shí)候，可以從它們的反面即反義詞上去區(qū)別。例如：為什么某種生物的分布（）而繁多，而它的鄰種卻分布得狹小而稀少呢？（a、普遍 b廣泛）“普遍”“廣泛”這一組近義詞的區(qū)分就可以用“求反”法?！捌毡椤钡姆戳x詞是“個(gè)別”，“廣泛”的反義詞是“狹窄”。由此，結(jié)合原題，“廣泛”的反義詞“狹窄”義和原題下文的“狹小”義相近，因此，原題應(yīng)選“廣泛”“b”答案。練習(xí)：1．我們對(duì)自己的前途要（）。（a、樂(lè)觀 b豁達(dá)）2．（）的風(fēng)暴襲擊了海島。（a、強(qiáng)盛 b強(qiáng)大）以上所舉近義詞辨析的五種方法只是近義詞辨析方法中的“滄海之一粟”，但無(wú)論采用那一種方法辨析近義詞，其最終目的是為了正確使用詞語(yǔ)，而掌握一定的辨析方法無(wú)疑可以達(dá)到事半功倍的效果。但這只是終南捷徑，最根本的還是靠使用者平時(shí)多讀一些書，多積累一些詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)理解分析這些詞的意思，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，一定會(huì)“功到自然成”的。